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文檔簡(jiǎn)介

第教師幫扶工作計(jì)劃教師幫扶工作計(jì)劃1

為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng),打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對(duì)象:

教學(xué)成績(jī)有待提高的教師確定為被幫扶對(duì)象。

二、幫扶形式:

采取"共同研究,集體幫助"的形式,互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。

三、幫扶目標(biāo)

1、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

2、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力。

4、引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái),提升師德、師品、師藝。

四、幫扶雙方職責(zé):

(一)指導(dǎo)教師職責(zé)

1.全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展,帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。

2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度,每周完成至少1節(jié),課后及時(shí)交換意見,對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。

2、指導(dǎo)教師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)有待提高的教師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感,根據(jù)學(xué)校對(duì)教師的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如:指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。

3、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。

4、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

5、了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)的科研。

(二)被指導(dǎo)教師職責(zé)

1.明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重指導(dǎo)教師,虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。(要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。)

3、努力上好每堂課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課、評(píng)課,一學(xué)期至少上好一堂公開課,認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,盡快適應(yīng)教學(xué)工作,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、結(jié)合學(xué)校聽課制度,每周完成聽課至少1節(jié),課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。

5.被指導(dǎo)教師每月完成1篇教學(xué)隨筆,上交給指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師審閱。

6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),要鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下,對(duì)此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究)。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處(能開展校級(jí)課題研究)。

7、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽,聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教,并在工作筆記上詳細(xì)記錄。教師幫扶工作計(jì)劃2

作為一名骨干教師我對(duì)自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安,我應(yīng)該繼續(xù)不斷完善自己,充實(shí)自己,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。根據(jù)中心校骨干教師與結(jié)對(duì)教師牽手活動(dòng)安排,本學(xué)期我與王莊小學(xué)的李老師、小部落小學(xué)的杜老師結(jié)成幫帶小組,實(shí)際也是互幫互帶,爭(zhēng)取共同進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)!

在結(jié)成幫帶小組后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實(shí)際作用,從以下幾個(gè)方面開動(dòng):

一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

二、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),利用課余時(shí)間研究專業(yè)知識(shí),提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn),以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度,以堅(jiān)持不懈為工作原則,爭(zhēng)取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步

三、具體措施:

1、開展導(dǎo)課、評(píng)課、送課活動(dòng)。通過聽結(jié)對(duì)教師的課,可以對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予糾正。而作為指導(dǎo)老師,我會(huì)根據(jù)結(jié)對(duì)教師的需求進(jìn)行示范教學(xué),并進(jìn)行相互聽課評(píng)課,對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時(shí)指出,共同改進(jìn),共同進(jìn)步。

2、與結(jié)對(duì)老師進(jìn)行網(wǎng)上交流。與我結(jié)對(duì)的兩位老師都是責(zé)任心與進(jìn)取心很強(qiáng)的老師,針對(duì)兩位結(jié)對(duì)教師提出的問題進(jìn)行網(wǎng)上交流,不斷自我反省,共同提高。

具體活動(dòng)安排如下:

4月份:

第二周:指導(dǎo)杜老師進(jìn)行四年級(jí)語文第四單元20課《威尼斯小艇》的備課。

第三周:聽杜老師講授《威尼斯小艇》一課,并進(jìn)行課后研討。

另:針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上交流。

5月份

第二周:去結(jié)對(duì)教師所在學(xué)校送課一節(jié)。

第三周:針對(duì)杜老師提出的“中年級(jí)生字教學(xué)”進(jìn)行網(wǎng)上交流。

第四周:針對(duì)李老師提出的“如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力”進(jìn)行網(wǎng)上交流。

另:針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上交流。

6月份

第二周:網(wǎng)上交流——怎樣進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

第四周:對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),形成文字材料。

另:針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上交流。教師幫扶工作計(jì)劃3

根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際,20__年3月學(xué)校另確定了我的新的幫扶對(duì)象,二年級(jí)語文教師王洪,本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上

繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:

一、本年度的工作目標(biāo)

1、本著“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題

初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、幫扶對(duì)象

二年級(jí)語文教師王洪

三、本年度重點(diǎn)工作。

1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃,召開幫扶工作會(huì),確定師徒對(duì)子,制定出切實(shí)可行的幫扶措施。

2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng):如:讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。

四、具體措施

1.以課堂為主陣地,課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些

活動(dòng):

(1)青年教師基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期中,每周校本教研時(shí)間。和青年教師一起講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽、評(píng)課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對(duì)象寫好聽課反思。

(3)課堂展示。

本學(xué)期,我將每月進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽評(píng)幫扶對(duì)象課兩節(jié),并利用教研組活動(dòng)時(shí)間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。

2、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,并上傳至學(xué)校博客,供教師研究探討。教師幫扶工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體水平,建立有利于教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制,根據(jù)相關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計(jì)劃。

二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式,使新教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。

三、幫教幫學(xué)活動(dòng)對(duì)象

四、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一學(xué)年。

五、幫教幫學(xué)活動(dòng)過程

1、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

新教師在指導(dǎo)教師幫助下,了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求,初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī),基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn):

(1)制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

(2)鉆研教材、備課。

A課型結(jié)構(gòu)

B每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法

C板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用

D逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)(3)課堂教學(xué)

A、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍B、資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備;師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程C、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用;注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法

(4)初步了解說課、評(píng)課

(5)教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)2、幫教幫學(xué)活動(dòng)要求

(1)新老教師自結(jié)對(duì)子后應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃。

(2)新老師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)(既要向幫教教師學(xué),又要向書本學(xué)),要善于動(dòng)腦,勤于動(dòng)口,細(xì)心觀察,不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思),每學(xué)期要寫好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。

(3)每周二向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課并做好記載。

(4)指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo),要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見,并作出各種記載,每學(xué)期,新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報(bào)課。

(5)每學(xué)期初、末,指導(dǎo)教師對(duì)新教師的教學(xué)計(jì)劃,復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查,作好記載,并對(duì)該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。

(6)新教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上,指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。

(7)加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期不少于10000字。

3、幫教幫學(xué)活動(dòng)形式

(1)定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。

(2)活動(dòng)范圍靈活多樣

(3)教與學(xué),幫與做相結(jié)合

(4)研究與討論,教育與談心相結(jié)合

(5)指導(dǎo),聽課、檢查相結(jié)合

4、每學(xué)期主要開展“六個(gè)一”活動(dòng)

(1)一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)

(2)一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)

(3)一次說課(時(shí)間由教研組長(zhǎng)確定)及一份說課材料

(4)一個(gè)單元的教材分析

(5)一個(gè)以上的教學(xué)課件制作

(6)一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思以上材料每學(xué)期末一并交教導(dǎo)室。

六、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果

加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作,使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化、定期與不定相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收。教師幫扶工作計(jì)劃5

我是寶興縣磽磧藏族小學(xué)的一名村小教師,自參加工作以來,我對(duì)自己應(yīng)盡到的職責(zé)和自身的差距感到十分不安。我應(yīng)該不斷完善自己,充實(shí)自己,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。為全面落實(shí)《寶興縣“希望工程·同e堂課”項(xiàng)目試點(diǎn)》工作中的任務(wù)和要求,同時(shí)積極發(fā)揮一線教師的真正作用。為此我與中心校教師王老師和賴?yán)蠋熃Y(jié)成幫扶小組,希望在王老師和賴?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下,努力學(xué)習(xí),盡快成長(zhǎng)!在結(jié)成幫扶小組后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論,努力發(fā)揮實(shí)際作用,從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng):

一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

二、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)

利用課余時(shí)間研究專業(yè)知識(shí),提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn),以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度,以堅(jiān)持不懈為工作原則,爭(zhēng)取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。

三、具體措施:

1、每學(xué)期至少上交4篇以上教案讓幫扶教師給予指導(dǎo),以便提高自身分析教材處理教材的能力。

2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié),請(qǐng)其給予指導(dǎo),并認(rèn)真聽取詳盡的導(dǎo)評(píng),以便幫助自身教學(xué)基本能力的提高。

3、每月至少聽?zhēng)头鼋處熒弦淮问痉墩n。

4、每學(xué)期在幫扶教師的幫助下完成設(shè)計(jì)方案,并向幫扶教師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。

5、每月對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行書面小結(jié),每學(xué)期對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行書面總結(jié),選擇自己日常工作中遇到的問題,在幫扶教師指導(dǎo)下開展行動(dòng)研究,形成研究報(bào)告,每學(xué)年至少寫1篇心得或體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。

四、在幫扶教師的指導(dǎo)下完成一定的任務(wù):

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),不斷地充實(shí)自我。

2、積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。

3、認(rèn)真聽課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

五、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)

特別是匯報(bào)課和公開課,及時(shí)交流,認(rèn)真思考,在活動(dòng)中交流與成長(zhǎng)。每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開課。

六、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料,做好教育教學(xué)筆記,做好學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集與整理(紙質(zhì)及電子檔案)。

總之,希望經(jīng)過幫扶教師的指導(dǎo),能順利了解課改動(dòng)向,解讀課標(biāo),研讀教材,樹立熱愛學(xué)生的思想,確立為社會(huì)主義教育事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大志向,為建設(shè)磽磧教育事業(yè)新篇章做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!教師幫扶工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體;以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為途徑;以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,開展校際間的互助合作活動(dòng),不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二、具體措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、教研員、教研組長(zhǎng)為成員,制訂幫扶結(jié)對(duì)計(jì)劃,落實(shí)幫扶結(jié)對(duì)措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織安排由虞博具體負(fù)責(zé)。

每學(xué)期一至兩次定期召開兩校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況,加強(qiáng)信息交流,了解學(xué)校需求,以便有針對(duì)性地開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。

2、校際資源共享

學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評(píng)估試卷等材料兩校及時(shí)學(xué)習(xí)交流。定期組織開展各類活動(dòng),并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn),以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3、師徒結(jié)對(duì)幫扶

我校現(xiàn)有市縣級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)名師、高級(jí)教師20余人,根據(jù)結(jié)對(duì)學(xué)校要求,每位教師與兩嶺學(xué)校的教師一一對(duì)應(yīng)結(jié)成對(duì)子,采取上示范課、做講座、聽課評(píng)課等手段,在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面互相切磋,相互促進(jìn)、共同提高。

4、靈活開展活動(dòng)

原則上每月一次開展活動(dòng),主要進(jìn)行集中教研活動(dòng)、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)、學(xué)術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等活動(dòng),以活動(dòng)為載體,形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍。

加強(qiáng)在文藝、體育、科技教育活動(dòng)等方面的交流。結(jié)對(duì)雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。

5、目標(biāo)考核總結(jié)

為保障結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃的貫徹落實(shí),每學(xué)期將對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行考核總結(jié),要求每個(gè)教研組、每位師傅寫好書面總結(jié),查驗(yàn)聽課筆記、講座資料、示范課教案、評(píng)課反思等材料,展示帶徒成果,對(duì)考核合格的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校形成總結(jié)材料上報(bào)縣教體局。教師幫扶工作計(jì)劃7

為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長(zhǎng)。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排,由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對(duì),圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過一系列的活動(dòng)達(dá)到互學(xué)共進(jìn),進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的.目的,特制定如下計(jì)劃。

幫扶對(duì)象:

張廣超老師

對(duì)象分析:

張廣超老師是上學(xué)期新分配到我校的數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生,擔(dān)任本校六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從上學(xué)期的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn):張廣超老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì),擁有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí),對(duì)工作充滿熱情,并且是一位責(zé)任心強(qiáng),積極上進(jìn),虛心好學(xué)的好老師。但是,由于張老師剛走上教學(xué)工作崗位,難免對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、對(duì)本課知識(shí)與前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準(zhǔn)確把握。

預(yù)期目標(biāo):

1、長(zhǎng)期目標(biāo):一年合格上崗,勝任教學(xué)。

2、近期目標(biāo):本學(xué)期結(jié)束前,張廣超老師對(duì)教材把握較準(zhǔn),能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文;上一節(jié)較成功的校級(jí)公開課。

幫扶措施:

1、集體備課:在每一個(gè)新的章節(jié)開始時(shí),我們對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究,理清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個(gè)層次的具體要求。通過集體備課,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,又切合學(xué)生實(shí)際,充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

2、聽課:我和張廣超老師建立一個(gè)不定期互相聽課的制度。張老師可隨時(shí)到我的課堂聽課,了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽張老

師的課,了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)我也會(huì)帶領(lǐng)張老師聽不同年級(jí)的數(shù)學(xué)課,讓她多感受不同年級(jí)、不同教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法。

3、評(píng)課:每一次聽課,我們一定會(huì)組織評(píng)課(有時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課)。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠(chéng)相待,直陳得失,暢所欲言。通過說課評(píng)課,力求讓張老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生的思維,如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽她的課,我會(huì)重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個(gè)突出問題,張老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn),走向教學(xué)規(guī)范。教師幫扶工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校的生命在于質(zhì)量,提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,在于教師素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰,關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍。所以做好教師的培養(yǎng)工作,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。我們要質(zhì)量推進(jìn)年為契機(jī),充分發(fā)揮校園名師、研修班教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任等教師的傳幫帶作用,使青年教師在其指導(dǎo)下,迅速適應(yīng)并卓有成效地開展教育教學(xué)工作,不斷提高教育教學(xué)水平,從而造就一批在市縣有影響的學(xué)有特色、教有特色的名師,構(gòu)成金字塔形教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升,以更好適應(yīng)新課改的需要。

二、總體要求

1、從總體入手,提高全體教師的素質(zhì)。

改變一般學(xué)校師徒結(jié)對(duì)只針對(duì)徒弟的做法,對(duì)學(xué)?!扒嗨{(lán)工程”結(jié)對(duì)工作有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的規(guī)劃,從整體入手,提高全體教師的素質(zhì)。

2、著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),分層次,分目標(biāo)。

改變一般學(xué)校的“平面培養(yǎng)模式”為“立體培養(yǎng)模式”:實(shí)行一師多徒或多師一徒制,有的教師既可上拜師傅,又可下帶徒弟,因人而異,確定目標(biāo)。

3、講求師徒結(jié)對(duì)效果,在傳、幫、帶的過程中,多角度、立式體式相互切磋,融洽關(guān)系,共同提高。

三、結(jié)對(duì)對(duì)象

師傅:校園名師、研修班學(xué)員、骨干教師、優(yōu)秀班主任等。

徒弟:所有30周歲以下的在職教師。

四、結(jié)對(duì)原則

1、自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。

2、短期與長(zhǎng)期相結(jié)合。

五、結(jié)對(duì)方式

多渠道、多層次、立體式開展師徒結(jié)對(duì)工作。

六、結(jié)對(duì)目標(biāo)

1、總目標(biāo):造就一批新名師,滿足學(xué)校培養(yǎng)人才的需要。

2、具體目標(biāo):

(1)入門式:主要是針對(duì)新教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)。透過結(jié)對(duì),使其1年內(nèi)迅速入門到自我的教育教學(xué)工作。

(2)協(xié)作式:是一項(xiàng)廣譜、奠基工作。師徒之間協(xié)作研究,互相促進(jìn),共同提高,爭(zhēng)取2年內(nèi)成為校級(jí)骨干教師。開展聽課、評(píng)課活動(dòng),互相切磋,互幫互學(xué),共同提高教學(xué)業(yè)務(wù),到達(dá)教師隊(duì)伍的群體優(yōu)化,為提高式教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。自愿組合為主。

(3)提高式:對(duì)參加工作5年以上,有發(fā)展?jié)撃艿囊痪€教師,在協(xié)作式培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,透過師徒結(jié)對(duì)工作,爭(zhēng)取在3年內(nèi)成為縣級(jí)骨干教師。自愿組合與學(xué)校統(tǒng)籌安排相結(jié)合。

(4)成才式。對(duì)參加工作7年以上,經(jīng)過前三種方式培訓(xùn),成為校、縣骨干的一線教師,進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,透過師徒結(jié)對(duì)工作及其他方式,力爭(zhēng)在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成市級(jí)以上骨干教師。自愿組合與學(xué)校統(tǒng)籌安排相結(jié)合。

(注:徒弟可不受以上具體目標(biāo)局限,鼓勵(lì)跨越式、超常規(guī)發(fā)展。)

七、結(jié)對(duì)程序

程序:個(gè)人申報(bào)——學(xué)校統(tǒng)籌——征求雙方意見——簽訂協(xié)議——開展活動(dòng)

1、個(gè)人自愿,學(xué)校統(tǒng)籌,確定師徒人選。

2、分層次制定目標(biāo),明確任務(wù)。

3、舉行拜師活動(dòng),建立師徒關(guān)系,簽訂師徒協(xié)議。

八、基本職責(zé)

師傅:做到“三帶”:帶師魂——愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn);帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德——育德之道,為人師表。

徒弟:要做到“三學(xué)”:學(xué)思想——教育教學(xué)理念;學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功;學(xué)做人——為人處世,為善,求真。

九、崗位職責(zé)

師傅:

1、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),帶給教學(xué)信息,推薦學(xué)習(xí)文章,使其開闊視野,不斷充實(shí)。

2、每學(xué)期聽徒弟課總課時(shí)不少于8節(jié),聽課要在專用聽課本中認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),做好評(píng)課記錄,寫出指導(dǎo)意見,期末上交備查。

3、精心指導(dǎo)徒弟備好課,認(rèn)真查教案。每學(xué)期重點(diǎn)審閱徒弟3篇以上教案,給予悉心的指導(dǎo),并上交教務(wù)處存檔備查。

4、認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)是否認(rèn)真,批改是否規(guī)范,批改是否有針對(duì)性,提出改善意見。

5、結(jié)對(duì)第一學(xué)年的第1學(xué)期,師傅開出一節(jié)示范課;第2學(xué)期,指導(dǎo)徒弟上一堂校級(jí)匯報(bào)課。師徒上課的教案均上交教務(wù)處存檔備查。

6、每學(xué)期至少向徒弟開出8節(jié)課,供徒弟學(xué)習(xí)。

7、每學(xué)年寫好一篇帶徒心得或體會(huì)。

徒弟:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,主動(dòng)請(qǐng)教,每學(xué)期至少上交3篇教案讓師傅給予指導(dǎo)。

2、每學(xué)期至少向師傅開課8節(jié)以上,請(qǐng)師傅給予指導(dǎo)。

3、徒弟要選取一個(gè)教育教學(xué)主題進(jìn)行針對(duì)性的研究,每月上交一份研究材料,年度結(jié)束時(shí)寫出研究報(bào)告。(詳見考核細(xì)則)

4、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料,圍繞自我教育教學(xué)研究專題寫好讀書筆記。

5、主動(dòng)聽課,每學(xué)期至少向師傅聽課8節(jié),聽課要在專用聽課本中認(rèn)真記錄,并寫出體會(huì)或個(gè)人見解,期末上交備查。

6、上一堂水平較高的匯報(bào)課,組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)比。

十、管理與考核

由教科室牽頭,聯(lián)合教務(wù)處、政教處共同管理與考核。

1、強(qiáng)化目標(biāo)考核

根據(jù)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,多渠道(自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、同行評(píng)、看資料、看成效等)對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行目標(biāo)考核。

2、實(shí)行動(dòng)態(tài)滾動(dòng)管理

提倡立體式、多層次的動(dòng)態(tài)培養(yǎng)模式。每一階段師徒結(jié)對(duì)工作后,要求每位徒弟根據(jù)自我的實(shí)際,分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足,明確今后結(jié)對(duì)的方向及今后的預(yù)期目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)的動(dòng)態(tài)滾動(dòng)管理,最終構(gòu)成金字塔型教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升。

3、建立完善的師徒結(jié)對(duì)檔案

每學(xué)期上交相關(guān)的師徒結(jié)對(duì)材料,對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作建立完整的檔案,記錄師徒成長(zhǎng)歷程,作為晉職、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

十一、待遇

1、優(yōu)先給予師徒共同外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師幫扶工作計(jì)劃9

為使青年教師盡快成長(zhǎng),適應(yīng)教育改革和新課程教學(xué)的新形勢(shì),學(xué)校決定在名師工作室深入開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的中青年教師結(jié)對(duì)幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子,使他們快速成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想

提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干教師與年青教師結(jié)對(duì)計(jì)劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高,特制定本計(jì)劃。

二、組織形式

學(xué)校利用這種形式,安排師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、水平突出的教師為“指導(dǎo)教師”,言傳身教,大力推進(jìn)“幫、傳、帶”。采取“一對(duì)一”幫扶形式,即由一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)帶一個(gè)年輕教師。

三、實(shí)施目標(biāo)

在結(jié)對(duì)過程中,首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練,提高專業(yè)教學(xué)知識(shí)技能水平;其次進(jìn)行聽評(píng)課、說課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況,不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。并積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評(píng)課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動(dòng),開闊視野,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

四、具體實(shí)施措施

為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,讓幫扶工作有聲有色,讓幫扶工作果實(shí)累累,成立以名師工作室為領(lǐng)導(dǎo)小組,全面的督促檢查工作??傄螅簜鹘?jīng)驗(yàn)、幫改進(jìn)、帶水平

指導(dǎo)教師職責(zé):

1、指導(dǎo)年輕教師鉆研教材,熟悉教材,做好備課工作,與年輕教師一起研究教學(xué)策略,互相學(xué)習(xí)互相溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,和諧工作。

2、指導(dǎo)年輕教師掌握教學(xué)常規(guī),盡可能安排青年教師聽自己的課;同時(shí),每周至少指導(dǎo)年輕教師備課、上課1——2節(jié),聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時(shí)點(diǎn)評(píng)年輕教師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),并提出改進(jìn)意見。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。

3.指導(dǎo)年輕教師認(rèn)真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評(píng)講工作。

4.指導(dǎo)年輕教師編寫好課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的批改、評(píng)講工作。

5.指導(dǎo)年輕教師積極參加教學(xué)科研活動(dòng),認(rèn)真撰寫好教學(xué)小結(jié)和小論文。教師幫扶工作計(jì)劃10

一、幫扶對(duì)象:__老師

對(duì)象分析:白老師是參加工作一年的特崗教師,對(duì)工作充滿熱情,并且是一位責(zé)任心強(qiáng),積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是,由于白老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要幫助她迅速成長(zhǎng)。

二、幫扶形式:

“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。

三、幫扶期限:

一年。

四、工作目標(biāo):

1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。

五、一年發(fā)展目標(biāo):

在一年的幫扶中,我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo):讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升,結(jié)合她的信息技術(shù)專業(yè)已有的經(jīng)驗(yàn),再讓她的課堂“活”起來;課堂的語言藝術(shù)能力得到一定的提升;通過一年的努力,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,盡快成長(zhǎng)為有經(jīng)驗(yàn)的教師。

1、與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。

2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3、著重提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍,提高教學(xué)理論水平。

六、幫扶措施:

1、積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫好心得。

2、堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂解難,解決教學(xué)困惑。

3、聽課:我和白老師建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。白老師可誰時(shí)到我的課堂聽課,了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽白老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。

4、評(píng)課:每一次聽課,隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠(chéng)相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓白老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵(lì)質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5、課后反思:要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫一句話也行,要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問題的方法。

總之,希望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng),讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),時(shí)時(shí)自評(píng),提高教學(xué)水平。教師幫扶工作計(jì)劃11

作為一名廟背小學(xué)的骨干教師,我對(duì)自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該不斷完善自己,充實(shí)自己,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結(jié)成幫扶小組,實(shí)際是互幫互帶,爭(zhēng)取共同進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)!

在結(jié)成幫扶小組后,我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù),發(fā)揮實(shí)際作用,從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng):

一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

二、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),利用課余時(shí)間研究專業(yè)知識(shí),提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn),以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度,以堅(jiān)持不懈為工作原則,爭(zhēng)取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步

三、具體措施:

1、每月幫助劉老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。

2、每月至少聽一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評(píng),幫助老師提高。

3、每月給劉老師上一次示范課。

4、每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),幫助其完成設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

5、指導(dǎo)劉老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。

四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù):

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),不斷地充實(shí)自我。

2、積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。

3、認(rèn)真聽課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4、經(jīng)??偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師幫扶工作計(jì)劃12

新學(xué)期開始了,為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)?!罢J(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科研室的工作要求,學(xué)校決定指派一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對(duì),圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過一系列的活動(dòng)達(dá)到互學(xué)共進(jìn),進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的,特制定如下計(jì)劃。

預(yù)期目標(biāo):

1、長(zhǎng)期目標(biāo):一年合格上崗,兩年勝任教學(xué),三年成為教學(xué)骨干。

2、近期目標(biāo):本學(xué)期結(jié)束前,新老師對(duì)教材把握較準(zhǔn),能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文;上一節(jié)較成功的校級(jí)公開課。

幫扶措施:

1、指導(dǎo)備課:教新老師如何備教材、備學(xué)生,如何寫教學(xué)案例。

2、聽課:要求指導(dǎo)老師不定時(shí)到幫扶對(duì)象的課堂中去聽隨堂課,了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

3、評(píng)課:每一次聽課后及時(shí)組織評(píng)課。讓被幫扶對(duì)象循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn),走向教學(xué)規(guī)范。

4、指導(dǎo)寫課后反思:要求新老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張以實(shí)用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),追求實(shí)效,不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

5、上匯報(bào)課:指導(dǎo)其寫出最適合被幫扶對(duì)象本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì),經(jīng)過試教和修正,讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示,讓其體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信,促使其快速成長(zhǎng)。

獎(jiǎng)懲措施:本期結(jié)束時(shí),若被幫扶對(duì)象成績(jī)突出,學(xué)校將評(píng)出優(yōu)秀指導(dǎo)老師并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。教師幫扶工作計(jì)劃13

為了使教師的專業(yè)成長(zhǎng)更快更好,根據(jù)本校實(shí)際,結(jié)合中心校精神,特制訂新教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。

一、組織機(jī)構(gòu):

學(xué)校成立教師成長(zhǎng)結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下:

組長(zhǎng):

組員:

二、參與對(duì)象:

結(jié)對(duì)對(duì)象:

1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)

2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)

3、其它自愿參加的初級(jí)職稱教師

指導(dǎo)教師:

1、中學(xué)高級(jí)職稱、縣級(jí)骨干以上的教師之一。

2、具備中學(xué)一級(jí)以上職稱教師自愿申報(bào)者

指導(dǎo)教師具體人選由校長(zhǎng)室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

三、結(jié)對(duì)要求:

為保證結(jié)對(duì)幫扶成效,在幫扶過程中幫扶教師和指導(dǎo)教師必須分別達(dá)到以下要求:

1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導(dǎo)教師課堂教學(xué)1節(jié),每月送科教室審核檢查。

(2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,每學(xué)年完成讀書筆記1本,讀書隨筆1篇,撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時(shí)送科教室審核。

(3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,每學(xué)期上校級(jí)公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記,并留存教案與評(píng)議記錄。

(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份,由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。

(5)送交指導(dǎo)教師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查。

(6)每學(xué)期向?qū)W校全體教師展示一項(xiàng)精品課件。

2、指導(dǎo)教師要求

(1)對(duì)幫扶教師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。

(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。

(5)指導(dǎo)幫扶教師開展課題研究。

以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊(cè),在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊(cè)。

四、考核與獎(jiǎng)懲

幫扶教師與指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)工作,年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)教師考核分,對(duì)幫扶成績(jī)突出的指導(dǎo)教師,在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。教師幫扶工作計(jì)劃14

為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng),打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助新教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定一對(duì)一的以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對(duì)象:

教學(xué)成績(jī)有待提高的教師和教齡不滿三年的教師確定為被幫扶對(duì)象。

二、幫扶形式:

采取“一對(duì)一”的形式,互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。即由一個(gè)具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一定專業(yè)理論和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂教的教師作為指導(dǎo)老師,負(fù)責(zé)帶一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略弱的教師,承擔(dān)一對(duì)一的傳、幫、帶培養(yǎng)任務(wù)。

三、幫扶目標(biāo)

1、引導(dǎo)青年教師了解我校老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

2、引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)青年教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力。

4、引導(dǎo)青年教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),能夠不斷創(chuàng)新。為青年教師展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái),提升師德、師品、師藝。

四、幫扶雙方職責(zé):

(一)指導(dǎo)教師職責(zé)

1、全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長(zhǎng),帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。

2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度,每周完成至少1節(jié),課后及時(shí)交換意見,對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。

2、指導(dǎo)教師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感,根據(jù)學(xué)校對(duì)年輕教師的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如:指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。

3、業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。

4、業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

5、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料,教科研課題的選訂,教育敘事及論文的撰寫和修改等。

6、指導(dǎo)教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶教師有期中教學(xué)評(píng)估,學(xué)期結(jié)束時(shí)有階段性總結(jié)。

8、不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導(dǎo)。

9、平時(shí)做好幫扶記錄,每學(xué)期期末對(duì)所指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行書面鑒定,交教務(wù)處存檔。

(二)被指導(dǎo)教師職責(zé)

1、明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重指導(dǎo)教師,虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。(要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。)

3、努力上好每堂課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課、評(píng)課,一學(xué)期至少上好一堂公開課,認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,盡快適應(yīng)教學(xué)工作,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、結(jié)合學(xué)校聽課制度,每周完成聽課至少1節(jié),課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見,并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。

5、被指導(dǎo)教師每月完成1篇教學(xué)隨筆,上交給指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師審閱。

6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),要鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下,對(duì)此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究)。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處(能開展校級(jí)課題研究)。

7、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽,聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教,并在工作筆記上詳細(xì)記錄。

五、成立幫扶小組,確定幫扶對(duì)子幫扶教師:被幫扶對(duì)象:幫扶教師:被幫扶對(duì)象:幫扶教師:被幫扶對(duì)象:教師幫扶工作計(jì)劃15

一、工作方案

在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中,教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下,我有幸承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作,本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作,我們擬制定如下工作方案。

(一)對(duì)象分析

1.師德方面:姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),積極上進(jìn);特別是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué),工作卻從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神。

2.業(yè)務(wù)方面:姚成琳老師,從教多年,已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對(duì)教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗(yàn)不足。曾參加過區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),能夠勝任教育教學(xué)工作,但在教育科研方面成績(jī)較少。

(二)工作目標(biāo)

在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。

(三)具體措施

1.師德方面

(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國(guó)的未來負(fù)責(zé)。

(2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。

2.教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中,我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做:

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過程。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。

(4)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

3.自身素質(zhì)方面

在工作的同時(shí),我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

(1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為,學(xué)生的活動(dòng)方式,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。

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