《傾聽(tīng)聲音》設(shè)計(jì)

《傾聽(tīng)聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.能舉例說(shuō)明周圍的聲音是各種各樣的。2.能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。過(guò)程與方法：1、能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音。2、能夠在多個(gè)問(wèn)題中確定適合自己探究的問(wèn)題。3、能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.樂(lè)于對(duì)周圍的各種聲音提出自己想研究的問(wèn)題。2.能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2.理解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：知識(shí)點(diǎn)課例教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖對(duì)教材另作處理的理由傾聽(tīng)聲音一、引入在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。二、活動(dòng)一：尋找聲音1、觀察書中的四幅插圖聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的傾聽(tīng)聲音2、放錄音讓學(xué)生傾聽(tīng)聲音，知道這個(gè)聲音是由誰(shuí)發(fā)出的。3、想一下某些物體和動(dòng)物在發(fā)出聲音時(shí)的變化。4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？三、活動(dòng)二：觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象為學(xué)生們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個(gè)、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個(gè)提問(wèn)：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲？物體停止發(fā)聲時(shí)有什么共同的現(xiàn)象？這說(shuō)明了什么？用“我在……聽(tīng)到了……發(fā)出……的聲音”的形式，向同學(xué)描述自己聽(tīng)到的聲音。比一比，誰(shuí)模仿得更好。模擬聲音學(xué)生提出問(wèn)題學(xué)生實(shí)驗(yàn)填寫各種物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象記錄表討論物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？全班交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)