化學教師教學心得5篇(做化學老師的心得)

14/14化學教師教學心得5篇(做化學老師的心得)下面是我整理的化學教師教學心得5篇，以供參考。

化學教師教學心得1各位領(lǐng)導，同事，大家好！

這次借著機會和大家一起分享交流心得，經(jīng)驗談不上，有點只是一點點膚淺的體會和做法，還希望各位領(lǐng)導和同行們對我科組做得不好的給予批評指正，因為我們學校的領(lǐng)頭羊是老大數(shù)學科和英語科，下面我就把我們科組的一些做法和一些老師的日常教學管理跟大家分析，希望可以“拋磚引玉”，引出我們學校更多優(yōu)秀教師的一些做法可以學習到。

一、及早定計劃、定目標

每個學期開學初，梁校就會組織我們科組開展好每個學期初的科組會議，我們生化科組比較特別，有初一生物的所謂大眾眼中的次科，有初二生物的區(qū)會考科，還有初三競爭激烈無比的化學科，這樣的學科組合，就要求我們在教師成績和管理上要有所不同的鼓勵和做法。例如初一、我們開學初就定一個目標：學期末贏兄弟學校，初二：贏兄弟學校，在區(qū)排前列；初三，贏兄弟學校，超區(qū)平均，盡量位列區(qū)前列。

二、團結(jié)一致、齊心協(xié)力

科組老師，都是來自不同學校聚合在一起的，渡過磨合期很重要，畢竟每一個人都有自己的個性，都希望得到別人的尊重和突出自己的優(yōu)秀能力，例如曾淑珍、彭遠向、王高桂等，他們以前都是鎮(zhèn)的別的兄弟學校因為工作調(diào)動而調(diào)到我們科組的，初來乍到，他們有他們的個性和做法，不一定會立刻適應和跟上我在工作上的要求和習慣，而我這個人對工作有點嚴格，都希望每一個老師做好自己的本分，問心無愧，不管成績好壞，只要我們看出他盡力，我就沒有意見，大家都知道我的性格，可是怎樣才令他們心誠口服的聽指揮、統(tǒng)一行動，不搞個人主義，我以前也做了一點工作和丑人的，在科組會議上，該開口批評就批評，該表揚就表揚，而且就是以身作則，毫無私念的讓所有人都看到和知道，成績是團體的，個人再怎么好也不是好，如果盡力做了工作，個人再怎么差，也不是一個人差，我們是一個家庭，后來慢慢的，大家都毫無私心，把自己多年的資料、寶貝都拿出來，而且會覺得拿出來越多，受到大家的喜歡，自己越有價值，越自豪。這樣大家齊心工作，成績就容易上去而且工作開心。

三、開展工作進行良性競爭和取長補短的宣揚

我們科組的老師，大家的實力相當，不管生物還是化學，在現(xiàn)在競爭激烈的教育界，怎樣引導大家進行平時的良性競爭又不會惡化關(guān)系？做好這一點，就能真真正正的做到團結(jié)一致對外了，生物上，王高桂和李鋒，起到非常關(guān)鍵和核心的作用，他們兩個備課組長，特別是李鋒，對生物的所有資料的把關(guān)，都起好帶頭作用，平時要外出聽課，區(qū)鎮(zhèn)活到等等，毫無怨言的開車做司機，區(qū)里面經(jīng)常有生物的各種比賽，他們都會跟我定人選，然后做思想工作，因為生物來來去去就幾個老師，每一年都要比賽，大家都厭煩和無奈，所以定人選前要做好思想工作，讓他們踏踏實實的去參加比賽和有優(yōu)越感的去準備。而化學，我們的外部競爭就真的非常激烈了，怎樣才利用好我們8個化學老師的資源？把我們的真正實力發(fā)揮出來？這一點，我就經(jīng)常對魏建文、楊綺琳、龍燕鳳幾個成績突出的老師進行表揚，其他幾個老教師自然就會有緊張和壓迫感，然后大家你爭我趕，對每一次小測、測驗、上課情況都毫無保留的拿出來交流，共同研討學生的情況，解決的方法。除了斗低分學生差，更多的是互相比誰合格多，誰優(yōu)生多，誰尖子多？

四、踏踏實實的做好常規(guī)工作

要出成績，踏踏實實的做好常規(guī)，真的是沒有辦法可以省略的一個環(huán)節(jié)。其中，做法有：1、首先集體備課，出好合適的學案，是最重要的一點。2、盡量每天都改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)情況互相指出；3、改好每一次小測和測驗，做好總結(jié)。4、每一個班要求每一個老師吧合格、臨界生的名單都定好，發(fā)給我，考試完畢核對達標情況。

化學教師教學心得220xx年下學期，本人仍擔任了高一（2）、（8）、（9）班的化學教學工作。一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修2模塊的教學?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。

一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢

開學初，我參加備課組認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容，認真擬訂好本學期教學進度，并復印給每位任課教師一份工作計劃，嚴格按照計劃展開化學教學。每周集體備課，盡量統(tǒng)一下一周的教學進度和內(nèi)容，討論章節(jié)重難點，用何教法，互換教案交流，統(tǒng)一習題。通過多種渠道找題，編題，給同學增加知識面，見識各種類型題。我們分別負責網(wǎng)上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習冊找，一共拼湊了5套專題，期末復習用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇?；ハ嗦犝n，評課，聽后討論知識點的講解及處理意見，參加學校組織的優(yōu)質(zhì)賽教課。充分利用網(wǎng)絡資源。在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學，二是調(diào)動同學的積極性。

二、激發(fā)學生學習興趣，提高成績。

我教的3個班中，大部分學生上課很認真，學習勁頭也較濃，只是少數(shù)后進生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們談話和分析他們的情況，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！

虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平。

在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的`能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結(jié)，寫好教學后記，并及時整理有關(guān)資料，積極撰寫教學文章，不斷提高自己的教學水平。

總而言之，一學期的化學教學工作有得有失，在收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)存在很多不足之處，希望在今后的教學工作中，不斷的提高自身教學水平和自身素質(zhì)，提升自己的教學理念，為祖國的教育添磚加瓦，使國家教育再上新的臺階，讓祖國的花朵綻放。

化學教師教學心得3在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在老師的互相協(xié)作下，本人本學期擔任高一三個班的化學教學工作已經(jīng)半學期了，回顧走過這半期的路程，收益良多。上半學以來本人采用的教學方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的?，F(xiàn)就這一半學的教育教學工作總結(jié)如下：

一、全心全意從事高一化學的教育教學工作

1、認真?zhèn)浜昧嗣恳还?jié)課、做好了課件、認真上好了每一節(jié)課。積極參加了組里的聽課、評課，以及積極向高級教師張建、林曉紅等請教，課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐，以不斷完善自已的知識體系，同時也提高了自己的教育教學水平。

2、認真批改了作業(yè)、講評了作業(yè)，做好了課后輔導工作。課間總在教室認真輔導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及易誤解和混淆的地方，分析原因，及時給以解決。

3、重視了基本基本概念、元素化合物知識的教學，使學生準確地理解基本概念，提高了學生靈活運用知識的能力。

4、堅持了探究式教學，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用，積極調(diào)動了學生的主觀能動性，努力提高了學生的探究能力和探究方法。

5、重視了化學實驗教學，努力做好演示實驗，督促學生做好學生實驗，提高了學生動手能力、觀察能力、分析能力，使實驗推動化學教學。

6、搞好章節(jié)、單元復習及總復習，搞好測評及講評，及時了解學生情況，加強課間工作。

7、充分利用教材對學生進行了愛國主義教育，并學習科學家實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

二、工作實績

1、在本期的期中考試中，三個班的化學成績還不是很理想，沒有達到我的要求，這次考試試題基本上都是我反復講過的知識點，很多學生對知識點的精準度掌握的還不是很理想，這需要反復的訓練加深印象，還有部分學生粗心大意失分也很嚴重，大多數(shù)學生很后悔，印證了事前豬一樣，事后諸葛亮這一說法，粗心大意是每個人都存在的，只有想辦法降到最低，完全的細心絕大多數(shù)學生是不可能做到的，我每天都強調(diào)注意審題，審題很關(guān)鍵，把會做的題盡量都拿到分這樣平均分才能有所提高的

2、由于本人工作努力，踏實認真，誠然，在工作中，本人尚有不足之處，在今后的工作中我會努力克服，迎取更大的成功。

化學教師教學心得4進入新課程已快一年，深切感受到新課程開設對我本人的沖擊，現(xiàn)談談幾點體會。

一、教材方面：

優(yōu)點是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑，有多樣性，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實際。

問題是：課時緊，知識系統(tǒng)“散亂”，深廣度難把握，實驗探究難實施,許多原理概念過于簡略,不利于學生預習自學。

例如：必修教材中元素化合物知識內(nèi)容顯著變化：不再分“周期律前”“周期律后”元素，僅從生活—化學—社會—應用的角度編排，變化促發(fā)思考：元素化合物知識整體放在物質(zhì)結(jié)構(gòu)和周期律之前，引發(fā)：編者的用意是什么？每種元素及其化合物從原先的三周時間約9—12節(jié)課降到3—4節(jié)課，還要實現(xiàn)三維目標，對教學內(nèi)容組織和處理怎么辦？如何促進學生自主探究？

教材對概念原理知識覆蓋全面，但同一概念原理在必修與選修中分層建構(gòu)，轉(zhuǎn)變了學生原有認識及其認識方式，但引發(fā)了如下困惑和思考：概念和原理形成的層級結(jié)構(gòu)，在必修中對概念和原理的認識與遷移的“度”如何把握？

二、教師方面：

感受沖擊力很強，還不能完全適應。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀，穩(wěn)定不變的教學內(nèi)容體系被替換，使我們要重新構(gòu)建對化學科學的認識和理解，單一的教學方式受到挑戰(zhàn)，使我們要學習多樣化的化學教學方式和策略。但對教材的不適應之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處，值得珍惜和利用。

三、學生方面

新課程進入后,我們通過對學生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的學生反映學習負擔加重。約20%的學生有厭學情緒。原因很多,以下幾點較普遍

1.高中擴招,生源水平跨度特別大,部分學生根不上.

2.現(xiàn)行各種教輔材料的習題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學生做起來很困難..

3.為了使學生能做出一些習題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學生負擔.

四、教學建議

（1）面對現(xiàn)實,注意教學定位

針對高中擴招,生源水平跨度特別大的實際情況,教學要求上要層次分明,各課任教師要根據(jù)學生情況,定位好教學目標,定位好教學內(nèi)容,定位好教學深廣度,定位好教學難度,研讀“課標”,大膽取舍,在確保雙基的前提下培養(yǎng)學生的能力,使各個層次的學生都能得到應有的提高和發(fā)展。制定科學、細致、可操作的教學計劃

（2）轉(zhuǎn)變觀念，充分體現(xiàn)學生的主體作用

在課堂教學這一主渠道上，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學生的主體作用。要把課堂時間多留給學生，訓練學生合理有序的思維方法，訓練學生規(guī)范熟練的化學用語，訓練學生簡練準確的表述能力。給學生充分思考、活動和展示的時間和空間,讓學生在積累知識的同時形成能力。在新課的教授過程中可以使用“學案導學法”和“板塊式問題組探究教學法”,學生通過看書、筆記可以自己掌握的,通過學案加以鞏固落實，有利于挖掘?qū)W生的潛能。

（3）慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,特別是不符合課程理念,不符合“課標”要求的,各課任教師要根據(jù)學生情況,大膽取舍,不加重學生負擔,不做無用功,甚至負功。

（4）夯實基礎(chǔ)、狠抓落實，重視反饋，及時補漏

在基礎(chǔ)年級的教學中，抓好對基礎(chǔ)知識的落實至關(guān)重要，它關(guān)系到學生知識體系的建立和能力提高。第一次教新課程新教材,一切都在摸著石頭過河,教師對教與學的盲點并完全清楚,因此必須及時反饋，反饋不一定正規(guī)的考試，每節(jié)要留23個問題，在解題時讓學生隨時準備一張紙，重要的化學式、方程式、實驗

操作表述、現(xiàn)象分析，讓學生寫寫，教師及時批改；或者實行周檢測，時間不需要很長，題量不需要很大，教師全批全改，就是一種重要的反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。

化學教師教學心得5本學期，我校高一化學學科將使用盧柯出版的《化學2》教材開展教學活動。高一化學備考組有四位老師。為了更好的進行化學教學，化學準備的教學計劃如下：

一、指導思想

認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《普通高中研究性學習實施建議》和《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革方向，深刻理解課程改革理念，全面推進課程改革。

在教學中實施基礎(chǔ)教育課程改革，改變了課程過于注重傳授知識的傾向，強調(diào)形成積極的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊、過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活、現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，注重學生的學習興趣和體驗，選擇終身學習所必需的基礎(chǔ)知識和技能;要改變課程實施過于強調(diào)學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的課程理念，培養(yǎng)學生編寫和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。

二、教學要求

1.認真研究當前教育改革的發(fā)展趨勢，改變傳統(tǒng)的教學觀念，注重學生能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力，重視科學態(tài)度和方法的教育，將思想教育與課堂教學相結(jié)合，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。

2.加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研促教學，以教學促科研，使教學工作以學科為導向。教師應努力提高教學和科研的意識和能力，積極探索科學、合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極探索研究性學習，不斷提高教學水平和專業(yè)知識，開辟新的課堂教學模式。備課要把化學課堂教學改革和德育教育放在首位。

在教學目標、方法、內(nèi)容確定、作業(yè)與批改、單元測試與評價、課內(nèi)課外輔導活動中，要從培養(yǎng)學生高尚的道德情操、創(chuàng)新精神和實踐能力的角度思考設計。

3.做好調(diào)查研究，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學習方法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理不同學校和學生的教學要求，注意提高學生學習化學的興趣。在教學中，要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，