《身體健康的標(biāo)志》設(shè)計(jì)

《10.1.1身體健康的標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）一、教材內(nèi)容分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自《科學(xué)》（牛津上海版）第十章《健康的身體》第一節(jié)，其核心是健康人的主要特征。這節(jié)課對學(xué)生理解全章內(nèi)容具有入門引領(lǐng)作用，當(dāng)學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，對如何運(yùn)用科學(xué)原理保持身體健康的問題產(chǎn)生興趣后，對本章內(nèi)容的繼續(xù)學(xué)習(xí)也就有了推動(dòng)力。二、教學(xué)對象分析：以自己的身體為研究對象，同學(xué)們普遍很感興趣。對于健康常識，同學(xué)們能夠知道一些，但缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。課堂上的討論活動(dòng)，能引導(dǎo)學(xué)生對健康的定義有個(gè)完整的系統(tǒng)的了解。三、設(shè)計(jì)思想：利用學(xué)生的興趣及已有的知識，引導(dǎo)學(xué)生對“健康的身體素質(zhì)”進(jìn)行分析，了解學(xué)生心目中認(rèn)為的最重要的健康特征，便于在以后的學(xué)習(xí)中給予正確指導(dǎo)。直方圖的繪制，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法。“健康新觀察”，啟發(fā)學(xué)生積極探討保持身體健康的具體措施，樹立“健康靠人為”的觀點(diǎn)四、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道現(xiàn)代健康人的特征；正確理解健康的內(nèi)涵；鞏固直方圖的繪制。過程與方法：參加“健康科普”調(diào)查及“健康新觀察”活動(dòng)，了解健康人的主要特征。態(tài)度、情感與價(jià)值觀：關(guān)注健康的特征，樹立“健康靠人為”的觀點(diǎn)。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：身體健康標(biāo)志的具體內(nèi)容。難點(diǎn)：維持身體健康的必要條件。開始六、教學(xué)流程圖：開始學(xué)生分析從一則學(xué)生分析從一則“招聘廣告”，引入新課健康的身體健康的身體參與討論活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已有的知識參與討論活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已有的知識 選擇選擇“健康的主要特征”指導(dǎo)學(xué)生完成指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)10.1繪制直方圖指導(dǎo)學(xué)生繪制繪制直方圖指導(dǎo)學(xué)生繪制直方圖健康新觀察結(jié)合所見所聞?wù)剛€(gè)人理解健康新觀察結(jié)合所見所聞?wù)剛€(gè)人理解設(shè)問設(shè)問SHAPE健康自測組織學(xué)生開展“健康自測組織學(xué)生開展“健康自測”活動(dòng)世界衛(wèi)生組織健康標(biāo)準(zhǔn)樹立“世界衛(wèi)生組織健康標(biāo)準(zhǔn)樹立“健康靠人為”的觀點(diǎn)組織學(xué)習(xí)健康新標(biāo)準(zhǔn)健康科普調(diào)查以小組為單位，參與活動(dòng)了解學(xué)生健康科普調(diào)查以小組為單位，參與活動(dòng)了解學(xué)生對健康科普知識的認(rèn)知度用不同的形式來表達(dá)對健康新理念的理解用不同的形式來表達(dá)對健康新理念的理解總結(jié)總結(jié)結(jié)束結(jié)束七、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)招聘廣告導(dǎo)入新課提供某醫(yī)藥公司的一則招聘廣告其職位要求有：略略具有獨(dú)立完成工作的能力和科學(xué)的時(shí)間管理方法；很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和管理能力；良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、出色的溝通能力和人際交往能力；工作積極，樂觀向上，善于自我激勵(lì)和承受壓力；略具有健康的身體素質(zhì)。如何看待這則廣告，談?wù)勀銈兊睦斫饨Y(jié)合這則廣告，談?wù)剬φJ(rèn)“健康的身體素質(zhì)”的理解。提高學(xué)生關(guān)注社會問題及分析問題的能力。一、健康的身體身體健康的標(biāo)志復(fù)習(xí)已有知識健康是人的第一財(cái)富，今天開始我們再次以自己的身體為研究對象，探索如何保持我們身體的健康。下面的幾個(gè)問題我們一起討論。1、維持生命活動(dòng)的基本條件是什么？2、人們又是怎樣獲得的？3、有了充足的食物，我們就能獲得健康了嗎？4、你認(rèn)為健康的身體應(yīng)具備哪些條件，談?wù)勀愕睦斫?。學(xué)生參與討論活動(dòng)利用學(xué)生的已知，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的愿望。板書：身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好、道德健康請同學(xué)把書本翻到P84頁，劃出健康的完整的內(nèi)涵：身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好、道德健康要求學(xué)生就現(xiàn)代人健康的主要特征，根據(jù)自己的理解作出選擇和整理。注意選出七個(gè)所認(rèn)為的最重要的特征。指導(dǎo)學(xué)生繪制直方圖完成書本P85頁活動(dòng)10.1全班同學(xué)舉手表示自己的選擇，統(tǒng)計(jì)選擇數(shù)。學(xué)生繪制直方圖鞏固直方圖的統(tǒng)計(jì)方法健康新觀察設(shè)問：人們常說，“身體沒病就是健康”，“體魄健全就是健康”，“紅光滿面，長得結(jié)實(shí)就是健康”。你們說對嗎？請學(xué)生結(jié)合所見所聞?wù)務(wù)勛约旱睦斫狻ｉ_展“健康新觀察”活動(dòng)學(xué)生結(jié)合生活中有關(guān)健康的社會熱點(diǎn)問題談出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注身邊人的健康。為本章的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。補(bǔ)充“亞健康”相關(guān)知識組織學(xué)生開展“健康自測”活動(dòng)，提請學(xué)生注意自身健康。健康自測關(guān)注自身健康世界衛(wèi)生組織健康標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)“世界衛(wèi)生組織制定的10條健康標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)健康新標(biāo)準(zhǔn)樹立“健康靠人為”的觀點(diǎn)健康科普課前準(zhǔn)備若干有關(guān)健康知識問題，課堂上以小組為單位，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生對健康科普知識的認(rèn)知度。以小組為單位，參與活動(dòng)小組積分。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望?？偨Y(jié)在經(jīng)歷了各種健康熱后，人們的健康意識明顯增強(qiáng)，但是快節(jié)奏的現(xiàn)代生活對健康的危害越來越明顯，需要人們通過對健康知識的把握，趨利避害，將影響降至最低。小小組活動(dòng)：用小品、漫畫等形式表達(dá)健康新理念（延伸至課后）抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)附：健康科普知識調(diào)查第一小組：1、以下食品中含鉛量最高的是（）？A、餅干B、面包C、松花蛋2、夏季使用空調(diào)時(shí)，將溫度設(shè)置在（）最好？A、18℃—20℃B、20℃—25℃C、26℃—28℃3、世界衛(wèi)生組織規(guī)定，成人每天食鹽量應(yīng)不超過（）？A、3克B、6克C、10克4、為預(yù)防食物中毒，以下哪一種食物絕對不能吃()？豆芽B、發(fā)芽的土豆C、青番茄第二小組：1、刷牙的正確方式()？A、順著牙面左右刷B、順著牙縫上下刷C、無固定，方便就行2、被狗咬傷后怎么辦()？A、用清水洗凈B、不用管它C、及時(shí)注射狂犬疫苗3、預(yù)防感冒的有效辦法()？A、冬天少外出活動(dòng)B、冬天少洗澡C、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)4、當(dāng)你身邊有人不小心摔斷腿時(shí)，應(yīng)如何處理()？A、攙扶患者去醫(yī)院B、固定患肢，叫醫(yī)院急救C、叫出租車送醫(yī)院第三小組：1、對觸電病人的緊急處理()？A、用手扶起病人B、立即關(guān)閉電源開關(guān)或用絕緣物挑開電線C、先去打電話通知醫(yī)院2、具有解毒功能的臟器是()？A、心臟 B、肝臟 C、腎臟3、艾滋病的傳播途徑主要包括（）？A、經(jīng)血液傳播 B、母嬰傳播 C、以上都是4、狂犬病目前的死亡率為（）？A、90% B、幾乎100%C、80%以上第四小組：1、狂犬病是由狂犬病毒引起的，它主要侵犯人體的哪個(gè)系統(tǒng)（）？A、消化系統(tǒng) B、循環(huán)系統(tǒng) C、中樞神經(jīng)系統(tǒng)2、煤氣中毒主要是由哪種氣體引起的（）？A、一氧化碳 B、一氧化氮 C、二氧化碳3、正常人的體溫是（）？A、35.8℃ B、37℃ C、37.6℃4、以下關(guān)于一日三餐的描述，哪種正確（）？A、早飯要吃少、中飯要吃好、晚飯要吃飽B、