《共點力平衡條件的應用》設計

《共點力平衡條件的應用》教學設計教學目標：1.能用共點力的平衡條件，解決有關力的平衡問題；2.進一步學習受力分析，正交分解等方法。3.學會使用共點力平衡條件解決共點力作用下物體平衡的思路和方法，培養(yǎng)學生靈活分析和解決問題的能力。4.培養(yǎng)學生明確具體問題具體分析：教學重點：共點力平衡條件的應用教學難點：受力分析、正交分解、共點力平衡條件的綜合應用。教學方法：講練法、歸納法教學用具：投影儀、ppt課時安排：2課時。教學步驟：一、導入新課（ppt）1：復習題：（1）如果一個物體能夠保持或，我們就說物體處于平衡狀態(tài)。（2）當物體處于平衡狀態(tài)時：a：物體所受各個力的合力等于，這就是物體在共點力作用下的平衡條件。b：它所受的某一個力與它所受的其余外力的合力關系是。2：學生回答問題后，教師進行評價和糾正。3：引入：本節(jié)課我們來運用共點力的平衡條件求解一些實際問題二：新課教學1：共點力作用下物體的平衡條件的應用舉例：（1）用投影片出示例題1：如圖所示：細線的一端固定于A點，線的中點掛一質(zhì)量為m的物體，另一端B用手拉住，當AO與豎直方向成角，OB沿水平方向時，AO及BO對O點的拉力分別是多大？（2）教師解析本題：先以物體m為研究對象，它受到兩個力，即重力和懸線的拉力，因為物體處于平衡狀態(tài)，所以懸線中的拉力大小為F＝mg。再取O點為研究對像，該點受三個力的作用，即AO對O點的拉力F1，BO對O點的拉力F2，懸線對O點的拉力F，如圖所示：a：用力的分解法求解：將F＝mg沿F1和F2的反方向分解，得到得到b：用正交分解合成法求解建立平面直角坐標系由Fx合=0;及Fy合=0得到:解得:2：結合例題總結求解共點力作用下平衡問題的解題步驟：（1）確定研究對象（2）對研究對象進行受力分析，并畫受力圖；（3）據(jù)物體的受力和已知條件，采用力的合成、分解、圖解、正交分解法，確定解題方法；（4）解方程，進行討論和計算。3：學生用上述方法求解課本上例1，并抽查部分同學的答案在投影儀上進行評析。4：講解有關斜面問題的處理方法：（1）學生閱讀課本例題，并審題；（2）分析本題；a：定物體A為研究對于；b：對物體A進行受力分析。解題過程（略）5：鞏固訓練：如圖所示：重為G＝10N的小球在豎直擋板作用下靜止在傾角為=30o的光滑斜面上，已知擋板也是光滑的，求：（1）擋板對小球彈力的大??；（2）斜面對小球彈力的大小。三、小結本節(jié)課我們主要學習了以下幾點：1：應用共點力平衡條件解題時常用的方法--力的合成法、力的分解法、正交分解法2：解共點力作用下物體平衡問題的一般步驟：（1）定研究對象；（2）對所選研究對象進行受力分析，并畫出受力示意圖（3）分析研究對象是否處于平