青春的情緒設(shè)計

部編版《道德與法治》第四課第一框《青春有格》教學(xué)設(shè)計課題青春的情緒單元第二單元學(xué)科道德與法治年級七年級教材分析課程標準：課程標準：本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分為“成長中的我”中的“認識自我”和“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)”。教材分析：本單元接續(xù)青春生命成長的主題，旨在從“情緒—情感—情操”這條完整的發(fā)展線索來呈現(xiàn)學(xué)生的品德心理成長，并對學(xué)生的道德與價值觀進行引導(dǎo)。本課內(nèi)容聚焦初中學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點和成長過程中所遭遇的相關(guān)生活事件的困惑，幫助學(xué)生了解情緒的多樣性、影響情緒的因素和情緒對個人的影響，激發(fā)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對青春期的情緒。學(xué)情分析本冊教材的第一課已初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識，本課承接第一課，初中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，面對反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦的矛盾心理，情緒上也會出現(xiàn)波動，有時相當激烈、粗暴甚至失控，平常小事在他們那里也可能引起很強烈的反應(yīng)。他們有時情緒高漲、熱情洋溢，有時又消極低沉、孤獨壓抑。通過本課，可以幫助學(xué)生發(fā)展良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)健康的人格，保持健康的心態(tài)，使學(xué)生終身受益。學(xué)習(xí)目標知道情緒的種類有哪些？知道影響情緒的因素是什么？理解情緒給我們帶來的影響？理解青春期的情緒特點是什么？識記如何正確面對青春期的情緒？重點理解情緒給我們帶來的影響？難點識記如何正確面對青春期的情緒？教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入師：在生活中，我們通過表情、聲調(diào)和動作等表達情緒，傳遞有時語言所不能表達的信息。我們體驗著自己的情緒，也經(jīng)常觀察他人的情緒表現(xiàn)。對于情緒，我們是那么熟悉，但有時又迷惑不解。高興，傷心，生氣，憤怒，恐懼，害怕等，這就是我們所說的情緒，你了解自己的情緒嗎？這節(jié)課我們就來共同了解我們的情緒【課程引入】揭開情緒的面紗思考問題，回答問題。激發(fā)學(xué)生興趣。二、合作探究講授新課（第一目）二、合作探究講授新課（第一目）（一）情緒面面觀1.情緒的分類活動一：你的心思我來猜師：同學(xué)們觀察圖片，看一看圖片上都代表了什么情緒。課件展示【教學(xué)圖片】喜怒哀懼四種基本情緒師：通過圖片我們知道了人們有喜、怒、哀、樂各種情緒，下面我們就做一個游戲，看看大家能不能讀懂他人的情緒。課件展示【教學(xué)圖片】各種情緒表情猜一猜、他的情緒猜猜看他的情緒猜猜看活動規(guī)則：(1)表演者通過動作和表情將詞語表達出來。(2)在表演過程中不能說出該詞語中的任意一個字。多媒體展示成語：捧腹大笑、大發(fā)雷霆、得意洋洋、悲痛欲絕、怒目圓睜、興高采烈、焦急萬分、愁容滿面、心驚膽戰(zhàn)、嚎啕大哭、羞羞答答、深惡痛絕。（1）請同學(xué)上臺用肢體語言將其表演出來。其他同學(xué)來猜，上述同學(xué)表演的動作分別表現(xiàn)了什么情緒。（2）請同學(xué)們試著將情緒進行歸類。小結(jié)：人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。2.情緒的特點師：我們觀看一段視頻，同學(xué)們思考一下，不同的情緒會對人們產(chǎn)生什么樣的影響?；顒佣骸镜湫桶咐棵鎸荚囁伎迹好鎸ν患拢瑑晌煌瑢W(xué)做出了不同的情緒表現(xiàn)。展開想象，照此發(fā)展下去，接下來可能會發(fā)生什么？哪一種情緒表現(xiàn)有利于同學(xué)的成長？教師小結(jié)：積極和老師溝通，并且改正了錯誤，進步很大。和老師頂撞，情緒糟糕，影響了學(xué)習(xí)，而且因為這件事吃不下飯，睡不好覺，生病了。情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫折而止步不前。嘗試認識對情緒學(xué)生按要求進行活動對情緒進行分類合作探究問題學(xué)生思考交流通過猜別人的情緒，了結(jié)情緒的豐富性和復(fù)雜性。二、合作探究講授新課（第二目）（二）情緒的青春色調(diào)引導(dǎo)學(xué)生參與分享與交流活動教師總結(jié)，并逐步講解青春期情緒的五個特點。教師總結(jié)五個特點。引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動1分工與合作：全班分成五個小組，每個小組就青春期情緒的特點之一，進行舉例說明。2寫給自己的悄悄話：拿出小卡片，將自己的五種情緒特點的具體事例，寫在卡片上。根據(jù)課堂活動的主題，繼而引導(dǎo)學(xué)生分析問題拓展延伸：情緒本身無所謂好壞，但是由情緒引發(fā)的行為及行為的后果則有好壞之分。因此，情緒通常分為正面情緒和負面情緒。教師講解：青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力,它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩。同時課件補充正面情緒的積極作用。教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題合作探究：有的同學(xué)說，既然負面情緒帶來的后果是壞的，我們就應(yīng)完全杜絕負面情緒？你認為這個觀點正確嗎，為什么？教師講解：（2）青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負面情緒同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。同時課件補充負面情緒的消極影響。課件展示陳玲和芳芳的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析問題匯總知識點：如何正確認識青春期的情緒分享與交流：青春期的我們，是否有過類似的情緒反應(yīng)？說出來與大家分享參與課堂探究活動分析問題：1“寫給自己的悄悄話”中，我們的情緒有時是閉鎖的，有時是呈表現(xiàn)性的，這不是相互矛盾嗎？2我們的情緒反應(yīng)強烈，或者出現(xiàn)波動與固執(zhí)，這種情緒變化正常嗎？對自己的情緒進行分類合作探究問題了解負面情緒的消極影響，同時理解：這是我們成長經(jīng)歷中的重要部分。分析材料，加深認識總結(jié)問題結(jié)合自身實際，回想自己的情緒反應(yīng)。第四個與第五個特點同時呈現(xiàn)在一個幻燈片上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證思維，且為下面的“如何正確認識青春期情緒”做好鋪墊。落實知識目標。為講述“如何正確認識青春期的情緒”做好準備認識正面情緒