湖南省株洲市2020年中考語文試題（解析版）

株洲市2020年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷時(shí)量：150分鐘滿分：150分注意事項(xiàng)：1.答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準(zhǔn)考證號。2.答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3.考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。一、語言文字積累與運(yùn)用（共34分）（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）1.下列句子中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一句是（）A.那輕，那娉（pīng）婷，你是，鮮妍（yán）/花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)。B.這令人驚駭（hài）的杰作，如在歐洲文明的地平線上瞥（piē）見的亞洲文明的剪影。C.如果出到十幾文，那就能買一樣葷（kūn）菜，但這些顧客大抵沒有這樣闊綽（cuō）。D.我是你簇（cù）新的理想，我是你雪被下古蓮的胚芽，我是你掛著眼淚的笑渦（wō）?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C項(xiàng)，葷菜（kūn）——（hūn），闊綽（cuō）——（chuò）。故選C。2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是（）A.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可見，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)至極了。B.冰體緩慢地改變了形態(tài)，變成這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。C.水在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汨汨如泉；或蹚過石板，孱孱成溪……D.書亦可請人代作摘要，但只限價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提練猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼臘矣?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A.油光可見——油光可鑒、標(biāo)至——標(biāo)致；C.蹚——淌、孱孱——潺潺；D.提練——提煉、味同嚼臘——味同嚼蠟；故選B。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）聶魯達(dá)對于中國的藝術(shù)情有獨(dú)鐘。________，________，________；________。①一幅畫面是一戎裝少年騎在馬上②另一幅畫的是野花啼鳥③手里牽著一只梅花鹿④在這所故居里，陳列著兩幅中國畫A.②①③④ B.①③②④ C.④①②③ D.④①③②【答案】D【解析】【詳解】考查句序的排列和銜接。④句承接上文敘寫聶魯達(dá)故居里陳列著兩幅中國畫；接著①③介紹第一幅畫少年騎馬牽鹿；然后又介紹第二幅畫野花啼鳥。據(jù)此，正確的排序是：④①③②。故選D。4.下列句子中沒有語病的一句是（）A.我國近期的各類口罩生產(chǎn)量，除了滿足中國市場以外，還銷往海外各國。B.你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢、圓夢。C.有無對人民的情感認(rèn)同，是很多現(xiàn)代作家文學(xué)創(chuàng)作取得成功的重要原因。D.從無數(shù)的事實(shí)中告訴我們，要想取得優(yōu)秀成績，最好每天都進(jìn)行訓(xùn)練。【答案】B【解析】【詳解】A.搭配不當(dāng)或語序不當(dāng)，應(yīng)該把“我國近期的各類口罩生產(chǎn)量”改為“我國近期生產(chǎn)的口罩”。C.兩面對一面，可去掉“有無”。D.缺少主語，去掉“從……中”。故選B。5.下列有關(guān)名著和文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》是先秦的書名，到漢代它被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩》或《詩三百》。B.孟子是儒家學(xué)派代表人物之一，《孟子》則是記錄孟子及其弟子言行的著作。C.科普作品，一般或多或少地運(yùn)用文學(xué)手段來介紹科學(xué)知識，兼有理趣和情趣。D.稱謂有謙稱和尊稱之別，如以“尊君”稱對方父親，以“家君”稱自己父親?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.《詩經(jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。故選A。（二）（共8分，每空1分）6.按原文默寫（1）萬里赴戎機(jī)，_________。朔氣傳金柝，_________。（《木蘭詩》）（2）_________，_________。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）（3）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。_________？悠悠。_________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（4）富貴不能淫，_________，_________。此之謂大丈夫。（《孟子》）【答案】(1).關(guān)山度若飛(2).寒光照鐵衣(3).昔人已乘黃鶴去(4).此地空余黃鶴樓(5).千古興亡多少事(6).不盡長江滾滾流(7).貧賤不能移(8).威武不能屈【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“度、鶴、盡、賤、威武、屈”等字詞容易寫錯(cuò)。（三）綜合性學(xué)習(xí)（共11分）7.按要求答題（1）“求古今智慧，做中華棟梁。”請用楷體將這副對聯(lián)抄寫一遍。（2）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)脑挘拐挝淖终Z意完整。孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要?jiǎng)兤つ?？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動(dòng)的?！薄伴僮永锏墓鉃槭裁词且话陜阂话陜旱哪兀俊薄澳鞘情僮釉诟嬖V你，___________________________?！保?）請為下面這段新聞報(bào)道擬寫標(biāo)題。要求保留關(guān)鍵信息，不超過22個(gè)字。2019年1月3日10時(shí)26分，嫦娥四號探測器成功著陸月球背面馮·卡門撞擊坑，過幾天將會(huì)通過“鵲橋”中繼星傳回近距離拍攝的月背影像圖。此次任務(wù)實(shí)現(xiàn)了人類探測器首次月背軟著陸，開啟人類月球探測新篇章。嫦娥四號衛(wèi)星簡稱嫦娥四號，是嫦娥繞月探月工程計(jì)劃中嫦娥系列的第四顆人造繞月探月衛(wèi)星，主要任務(wù)是探測月球地質(zhì)、資源等方面的信息，完善月球的檔案資料。（4）下面是近代西方傳教士進(jìn)入東亞國家傳教示意圖。請以“西方傳教士”開頭，把此圖轉(zhuǎn)寫成一段介紹文字，要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過70個(gè)字?！敬鸢浮浚?）求古今智慧，做中華棟梁。（2）答題要點(diǎn)：符合孩子與母親對話的日常情境：能與上文統(tǒng)一文意。示例：你想要取得的成果，不是一蹴而就的，而是要積少成多的。（3）嫦娥四號成功著落月球背面，開啟人類探測新篇章。（4）答題要點(diǎn)：關(guān)鍵詞必須體現(xiàn)：各關(guān)鍵詞銜接必須連貫：不能出現(xiàn)歧義。示例：西方傳教士常以傳授科學(xué)知識為名，進(jìn)入東亞國家的科學(xué)領(lǐng)域，再通過文人舉薦的方式滲入政治領(lǐng)域，最后得到政府首腦同意，深入宗教領(lǐng)域進(jìn)行傳教?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）硬筆楷書書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔、生動(dòng)。規(guī)范，指書寫正確，筆畫不多不少，能按照筆順規(guī)則書寫。端正，指的是字寫得橫平豎直，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，字型方正，字跡清楚。整潔，指的是字形大小均勻，行列整齊，卷面清潔。生動(dòng)，指的是字的筆畫有“點(diǎn)”，有“鋒”，字形整體自然連貫，有一定的“書法味”，在共性的基礎(chǔ)上有點(diǎn)個(gè)性。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。本題注意“棟梁”的字形。（2）考查補(bǔ)寫語句的能力。補(bǔ)寫語句要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文分析作答。本段文字?jǐn)懙氖悄赣H與孩子的有關(guān)吃橘子一段對話，母親通過橘子的特點(diǎn)來教育和引導(dǎo)孩子。結(jié)合語句“橘子里的果肉是一瓣兒一瓣”這一特點(diǎn)，從教育孩子要明白“取得成果不是一蹴而就的”“要有集體感”“要團(tuán)結(jié)協(xié)作”等角度來引導(dǎo)教育孩子。答案不唯一，言之有理即可。（3）擬寫新聞標(biāo)題，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫標(biāo)題；也可以對新聞材料的導(dǎo)語進(jìn)行概括擬寫標(biāo)題；有的在概括導(dǎo)語的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來整合作答。本題可結(jié)合語句“嫦娥四號探測器成功著陸月球背面……此次任務(wù)實(shí)現(xiàn)了人類探測器首次月背軟著陸，開啟人類月球探測新篇章”，運(yùn)用“物+事”的方法概括即可。（4）圖文轉(zhuǎn)換試題。首先，根據(jù)題干可知，圖表是近代西方傳教士進(jìn)入東亞國家傳教示意圖。從圖表中看，西方傳教士先以“傳授科學(xué)知識”的名義，進(jìn)入了東亞國家的“科學(xué)領(lǐng)域”；又通過“文人舉薦”的方式國家的“政治領(lǐng)域”；在“政治領(lǐng)域”得到“政府首腦”同意，進(jìn)入到“宗教領(lǐng)域”進(jìn)行傳教。據(jù)此順序組織語言作答即可。二、白話文閱讀（共30分）（一）提到飲食方式，我們首先想到的就是一群人圍坐一桌，親密無間，筷來駐往：晚輩或主人用自己的筷子夾菜敬菜，是餐桌上公認(rèn)的禮儀，欣然笑納則是相互之間毫無嫌隙的體現(xiàn)。但這種合食的飲食方式并不十分古老。在合食制出現(xiàn)前，我們的祖先一直都采用分食的飲食方式。分食制起源悠遠(yuǎn)，到西周時(shí)期已基本定型規(guī)范。人們席地而坐，食物放在食案上，一人一份，分而食之，類似于現(xiàn)在的自助餐。上層社會(huì)使用貴重金屬、美玉制作的食具或制作精美的漆器，下層社會(huì)則是陶或木制品。在分食制下，統(tǒng)治者通過制定食禮來規(guī)定食器的使用規(guī)則，嚴(yán)格等級秩序，以此達(dá)到表現(xiàn)尊榮與親疏關(guān)系的目的。在周代，青銅器是統(tǒng)治階層所專用的，被廣泛用于祭祀、飲食活動(dòng)之中。即使在統(tǒng)治階層內(nèi)部，以鼎為核心，不同等級所使用的飲食器在效量上也有著嚴(yán)格的等差原則，其組配制度是周人政治等級觀念在飲食上的反映。青銅時(shí)代的青銅器是政治權(quán)利的象征，通過制定食器和食物類別的規(guī)制來表達(dá)禮義，區(qū)別尊卑貴賤，保證上下有序，貴賤不逾，讓貴族獲得身份認(rèn)同。周代的分食還體現(xiàn)在男女不同席進(jìn)食。尤其是社交場合，關(guān)中、中原地區(qū)的男女在進(jìn)食時(shí)都要分開，遵循男女有別之禮。不過所謂“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，在南地楚國男女卻可以在一起進(jìn)食。漢代依舊承襲了周時(shí)的分餐飲食風(fēng)格，成語“舉案齊眉”中妻子孟光為表達(dá)對丈夫梁鴻的尊敬，在侍奉夫君進(jìn)食時(shí)將食案舉至與眉毛平齊，就是漢代實(shí)行分食制的例證。漢代的許多壁畫及畫像磚上都繪有分食場景。漢代人宴飲時(shí)非常重視座次安排，一般情況下主人居中，客人分坐兩邊。室內(nèi)賓主宴席，以東向最尊貴，其次為南向，再次為北向，再次為西向。這種禮制方面的等級限制，是辨別分層生活方式的最有效要素。也正是在這種背景下，飲食這一活動(dòng)成為一種禮制活動(dòng)，它要求參與者嚴(yán)格按照禮制的規(guī)定進(jìn)行。從食具的選擇、食物的類別到飲食中座次的安排，無一不受禮的制約。魏晉南北朝時(shí)期民族融合中，游牧民族與農(nóng)耕民族的飲食文化相互影響，是分食到合食的過渡階段?？偟膩碚f，魏晉時(shí)期多為分餐，南北朝尤其是北朝合食較多，但仍以分食制為主流進(jìn)食方式。飲食方式由分食制到合食制經(jīng)歷了一個(gè)漫長的發(fā)展進(jìn)程，唐朝時(shí)，合食制已基本普及，到宋朝則最終定型。不過，宋以后分食的習(xí)慣也沒有完全消失，如《紅樓夢》描寫了大量圍坐合食的場景后，在第四十回里寫到，賈母等人商議給史湘云還席，賈寶玉說：“既沒有外客，不必按桌席，每人跟前擺一張高幾，各人愛吃的一兩樣，再一個(gè)十錦攢心盒子，自斟壺，豈不別致？”可見，在出現(xiàn)合食制千年后的清代，某些場合（如家宴），依然有分食的習(xí)慣。由于朱元璋出身貧民，明朝的一些餐具則有比較鮮明的從下層影響上層的特點(diǎn)。如筷子就是從平民下層普及到上層的。明初到中國來的朝鮮人曾非常訝異：“你們怎么不用勺子吃飯了？”飲食方式的轉(zhuǎn)變是多重因素作用的結(jié)果。新型家具的使用、餐具的改進(jìn)、烹飪技術(shù)的豐富以及社會(huì)心理、家庭倫理等的變化，部會(huì)使飲食方式發(fā)生改變，并與社會(huì)變化相呼應(yīng)。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.先有分食制的普及，后來才有合食制流行。B.在周代，楚地男女則是可以在一起進(jìn)食的。C.漢代所有壁畫及畫像磚上都繪有分食場景D.由分食制到合食制經(jīng)歷了漫長的歷史進(jìn)程。9.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.分食制起源于西周，食物放在食案上，一人一份，分而食之，類似現(xiàn)在的自助餐。B.周朝人以占有鼎的多少來區(qū)分等級的高低，漢代人則輕視鼎而非常重視座次安排。C.由分食制到合食制，是因?yàn)槲簳x南北朝時(shí)期農(nóng)耕民族接受了游牧民族的飲食文化。D.家具、餐具、烹飪技術(shù)及社會(huì)心理、家庭倫理的變化，都會(huì)對飲食方式產(chǎn)生影響。10.傳統(tǒng)合食制的優(yōu)點(diǎn)是______、______；缺點(diǎn)是______，改進(jìn)的辦法是______?！敬鸢浮?.C9.D10.(1).優(yōu)點(diǎn)：彰顯禮儀：(2).增進(jìn)情感。(3).缺點(diǎn)：不衛(wèi)生(4).改進(jìn)辦法：使用公用的筷子、勺子等.【解析】【8題詳解】C.“漢代所有壁畫及畫像磚上都繪有分食場景”的“所有”太絕對，與文本“漢代的許多壁畫及畫像磚上都繪有分食場景”的意思不相符。故選C。【9題詳解】A.“分食制起源于西周”有誤。與文本“分食制起源悠遠(yuǎn)，到西周時(shí)期已基本定型規(guī)范”不相符；B.“周朝人以占有鼎的多少來區(qū)分等級的高低”的說法與原文“上層社會(huì)使用貴重金屬、美玉制作的食具或制作精美的漆器，下層社會(huì)則是陶或木制品”不相符；C.“由分食制到合食制，是因?yàn)槲簳x南北朝時(shí)期農(nóng)耕民族接受了游牧民族的飲食文化”的說法與原文“魏晉南北朝時(shí)期民族融合中，游牧民族與農(nóng)耕民族的飲食文化相互影響”不相符；D.正確；故選D。【10題詳解】仔細(xì)閱讀文本根據(jù)文本內(nèi)容分析，然后填空即可。傳統(tǒng)合食制的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)“我們首先想到的就是一群人圍坐一桌，親密無間，筷來駐往：晚輩或主人用自己的筷子夾菜敬菜，是餐桌上公認(rèn)的禮儀，欣然笑納則是相互之間毫無嫌隙的體現(xiàn)”分析得出：彰顯禮儀、增進(jìn)情感?！巴磔吇蛑魅擞米约旱目曜訆A菜敬菜”其缺點(diǎn)是：不衛(wèi)生。據(jù)此可以提出改進(jìn)方法可以增加公勺，公筷，晚輩或主人用公勺，公筷夾菜敬菜，既能體現(xiàn)餐桌上的禮儀，也能增進(jìn)彼此間的情感。（二）信念謝松良我清楚地記得，城郊幾間廠房失火，我和戰(zhàn)友們出警去滅火，后來發(fā)生了爆炸，強(qiáng)大的氣流沖擊下，我什么都不知道了……災(zāi)難中我能幸存下來，是因?yàn)楸〞r(shí)我被氣流推倒在墻腳下，樓房倒塌時(shí)，堅(jiān)硬的墻體和崩塌的樓面形成一個(gè)狹小的“救命三角”，為我擋住了其他重物的沖擊，讓我有機(jī)會(huì)體驗(yàn)“活死人”是怎么回事。我的內(nèi)心復(fù)雜而沉重，不知道還能否從這里活著出去，不由地想到了女朋友佟佟，我們是在消防支隊(duì)與地方聯(lián)誼時(shí)相識的，她外表靚麗氣質(zhì)嫻雅，以她的條件，找一個(gè)比我優(yōu)秀的男人不在話下，可她不顧家人的反對，最后選擇了我。佟佟，對不住了，以前我出警回來，你總是很擔(dān)心我的安危，每次我都那么漫不經(jīng)心，還笑你小孩子氣?，F(xiàn)在，危險(xiǎn)真的來了。不久，我聽到一陣隆隆的雷鳴聲，廢墟的粉塵在暴雨的沖刷下紛紛遁形。我的臉上、耳朵里的粉塵被雨水沖干凈了，就連擠壓我的碎石也沖走了不少。我躺在濕漉漉的廢墟里，和暴雨前干渴難耐相比，情況要好些了。一陣微風(fēng)吹來，一股難聞的腐臭味兒讓我感到惡心，甚至有想吐的沖動(dòng)，可惜我已經(jīng)沒有力氣讓胃抽搐了，只能干咳幾聲算是抗議。我陷入了昏迷。迷迷糊糊中，我被引領(lǐng)到童年的時(shí)光里。幼小的我喜歡跟著爺爺去山林里采摘蘑菇。深山老林里，每當(dāng)看到銹跡斑斑的頭盔或者腐爛的槍架子，爺爺就把采摘蘑菇的事忘記了，轉(zhuǎn)而專心地收拾那些爛銅破鐵。有時(shí)，我們還會(huì)遇到尸骨，爺爺就會(huì)停下來，對著它先立正后敬禮，然后把散落的骨骸收集起來挖坑深埋，并做好標(biāo)記。當(dāng)時(shí)我還小，但也知道爺爺是名抗日老戰(zhàn)士。后來，我考上了消防指揮學(xué)院，在完成學(xué)業(yè)之后，服從組織安排成為一名消防戰(zhàn)士。消防工作有危險(xiǎn)，但爹媽不反對我的選擇，當(dāng)過兵殺過日本鬼子的爺爺支持和鼓勵(lì)我，使我樹立了克服困難和挫折的信心，腳踏實(shí)地一步步走過來。隨著光線漸漸變暗，又一個(gè)黑夜來臨，也是在這時(shí)，一陣重型機(jī)械的轟鳴聲從廢墟外漸次傳來，我有點(diǎn)兒不敢相信自己的耳朵，我激動(dòng)起來……在醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室待了幾個(gè)月出來，一個(gè)消息讓我無比感動(dòng)，竟然是聞?dòng)嵹s來的爺爺率先發(fā)現(xiàn)了我的藏身處，我能夠獲救，他功不可沒。另一個(gè)卻是個(gè)不愉快的消息，佟佟竟然和別人訂婚了。我以為自己會(huì)有淚水和失落，可那段時(shí)間我非常堅(jiān)強(qiáng)。表彰大會(huì)的前一天，市報(bào)記者來采訪，她問我在當(dāng)時(shí)那種環(huán)境里，活下去的信念是什么，我說是兩個(gè)人，因?yàn)槲也荒茏尃敔敽唾≠∫院笠姴坏阶约?。記者接著問：“佟佟是你女朋友吧？”“曾?jīng)的?！蔽椅⑿χ亓怂！八罱K還是拋棄了你，是嗎？你不恨她？”記者感到有些意外?！安缓?，因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的信念?！?1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說交代了事故發(fā)生后當(dāng)時(shí)境況的艱危，生動(dòng)而細(xì)致地刻畫了“我”的心理活動(dòng)。B.所謂“有機(jī)會(huì)體驗(yàn)‘活死人’是怎么回事”，這是“我”對身處危境的自我調(diào)侃。C.小說中“重型機(jī)械的轟鳴聲從廢墟外漸次傳來”，正面寫出營救工作的張弛有度。D.小說中的“爺爺”具有堅(jiān)韌的意志力，堅(jiān)信他的孫子即使在絕境中也會(huì)堅(jiān)持到底。12.小說中插敘“我”的一段“童年的時(shí)光”，有什么好處？請簡要分析。①_________________________②_________________________13.小說以“信念”為標(biāo)題，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?1.C12.(1).①交代爺爺是名抗日老戰(zhàn)士，暗示我“信念”之源來自于爺爺：(2).②為下文寫爺爺支持和鼓勵(lì)我當(dāng)消防戰(zhàn)士，使我樹立了克服困難和挫折的信心，以及發(fā)現(xiàn)我的藏身之處作鋪墊。13.①設(shè)置懸念，引出下文，吸引讀者閱讀的興趣，希望一探究竟什么是信念。②“信念”是文眼和線索，信念也是老一輩傳承給我們的寶貴精神財(cái)富。③點(diǎn)明文章主題，信念給人巨大力量，最終我憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)持到底，在絕境中求生存?！窘馕觥俊?1題詳解】考查對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析。C項(xiàng)，小說中“重型機(jī)械的轟鳴聲從廢墟外漸次傳來”是從側(cè)面來寫營救工作，并不是正面描寫。故選C?！?2題詳解】本題考查對寫作順序（插敘）理解。小說運(yùn)用插敘的手法，敘寫了爺爺帶著幼小的我去山林里采摘蘑菇的故事，一方面通過爺爺?shù)男袨?，交代爺爺是名抗日老?zhàn)士且細(xì)心的特點(diǎn)，為后文敘寫爺爺率先發(fā)現(xiàn)了我的藏身處的事做鋪墊；另一方面，為下文寫爺爺支持和鼓勵(lì)我當(dāng)消防戰(zhàn)士，使我樹立了克服困難和挫折的信心以及敘寫“我”的“信念”鑄鋪墊，從而提示了小說的主題。據(jù)此理解分析作答?！?3題詳解】考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。小說以“信念”為題目，首先，提示了小說的主題——信念帶給人的巨大力量，可以從事欠戰(zhàn)勝困境，使人在絕境中生存下來；第二，文章以“信念”為線索，圍繞著“信念”來選擇材料，使小說思路清晰，內(nèi)容集中；再者，用“信念”單個(gè)詞語作標(biāo)題，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。【點(diǎn)睛】插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。（三）A.蘧公孫與馬二先生（馬純上）相見。公孫道：“先生來操選政，乃文章山斗，小弟仰慕，晉謁已遲。請問批文章是怎樣個(gè)道理？”馬二先生道：“全不可帶詞賦氣。小弟每常見前輩批語，有些風(fēng)花雪月的字樣，被那些后生們看見，便要想到詩詞歌賦那條路上去，便要壞了心術(shù)。所以小弟批文章，總是采取《朱子語類》、《四書或問》上的精語。時(shí)常一個(gè)批語要做半夜，不肯茍且下筆，要那讀文章的讀了這一篇，就悟想出十幾篇的道理，才為有益?！盉.馬二先生經(jīng)過一條小街，街上有幾個(gè)簇新的書店。店里貼著報(bào)單，上寫：“處州馬純上先生精選《三科程墨持運(yùn)》于此發(fā)賣?！瘪R二先生見了歡喜，走進(jìn)書店坐坐，取過一本來看，問個(gè)價(jià)錢，又問：“這書可還行銷？”書店人道：“墨卷①只行得一時(shí)，哪里比得古書②。C.話說那日清晨，文瀚樓店主人走上樓來，匡超人問是何事。主人道：“目今我要刻一部考卷賣，要費(fèi)先生的心替我批一批，又要批的好，又要批的快。合共三百多篇文章，不知要多少日子就可以批得出來？我如今扣著日子，若出的遲，就誤了一次發(fā)售機(jī)會(huì)。這書刻出來，封面上就刻先生的名號，還多寡有幾兩選金和幾十本樣書送與先生。不知先生可趕的來？”匡超人道：“大約是幾多日子批出來方不誤事？”主人道：“須是半個(gè)月內(nèi)有的出來，覺得日子寬些；不然，就是二十天也罷了?！笨锍诵睦锼阌?jì)，半個(gè)月料想還做的來，當(dāng)面應(yīng)承了，當(dāng)晚點(diǎn)起燈來不住手的批，就批出五十篇，聽聽那譙樓上，才交四鼓?？锍饲噶罩畠?nèi)，把三百多篇文章都批完了，又做了個(gè)序文。選本已成，書店里拿去看了，回來說道：“向日馬二先生，三百篇文章要批兩個(gè)月，催著還要發(fā)怒，不想先生批的恁快！我拿給人看，說又快又細(xì)。這是極好的了！先生住著，將來各書坊里都要來請先生，生意多哩！”（節(jié)選自《儒林外史》第十三回、第十四回、第十八回）注釋：①墨卷：指考場所作八股文。②古書：指古代經(jīng)典書籍。14.下列對上面選段的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.科舉應(yīng)試士子為了金榜題名，需要經(jīng)過評點(diǎn)的歷科試卷作為參考資料。B.從馬二先生關(guān)于如何給八股文寫批語的議論可見八股文是排斥文學(xué)的。C.因?yàn)樽x書人特別偏愛八股文，所以賣八股文選集的生意總是非常興隆。D.“將來各書坊里……生意多哩！”說明匡超人評點(diǎn)考卷受到市場歡迎。15.評點(diǎn)應(yīng)試的八股文章本只是一項(xiàng)生意，馬二先生卻“時(shí)常一個(gè)批語要做半夜，不肯茍且下筆”，請簡要分析馬二先生這樣做為什么不合適?！敬鸢浮?4.C15.要點(diǎn)：對僅行銷一時(shí)，作為參考資料的考試點(diǎn)評，沒必要引經(jīng)據(jù)典、深思熟慮、過度闡釋，否則就會(huì)錯(cuò)過考生需要的時(shí)機(jī)，即錯(cuò)過最佳發(fā)售時(shí)機(jī)?！窘馕觥俊?4題詳解】考查對文本內(nèi)容的理解與分析。從文本內(nèi)容看，馬二先生問自己精選的八股文選集在書店行銷情況時(shí)，書店人道：“墨卷只行得一時(shí)，哪里比得古書?！边@說明八股文書并沒得到讀書人的特別偏愛，只是考取功名的參考資料，“行得一時(shí)”，表明八股文選集賣得并不好，生意也并非興隆。故選C?！?5題詳解】考查對文本內(nèi)容的理解與分析。從A文本看，馬二先生評點(diǎn)應(yīng)試的八股文章“總是采取《朱子語類》、《四書或問》上的精語”。所以馬二先生評點(diǎn)要耗費(fèi)好長的時(shí)間。從B文本“墨卷只行得一時(shí)，哪里比得古書”可知，馬二先生評點(diǎn)是八股文，選集只是讀書人考取功名的參考資料。從C文本看，匡超人同樣是評點(diǎn)八股文，“六日之內(nèi)，把三百多篇文章都批完了”，兩相對照，馬二先生的點(diǎn)評采用引經(jīng)據(jù)典、過分闡釋沒意義，深思熟慮，花費(fèi)大量時(shí)間可能就會(huì)錯(cuò)過考生需要的時(shí)機(jī)，即錯(cuò)過最佳發(fā)售時(shí)機(jī)，勞而無功。所以說馬二先生這樣做是不合適。三、閱讀下面文言詩文，回答問題（共26分）（一）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。16.對下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一組是（）A.①峰回路轉(zhuǎn)回：挺拔②太守自謂也謂：對……說B.①云歸而巖穴暝暝：昏暗②野芳發(fā)而幽香芳：花C.①泉香而酒洌洌：清②雜然而前陳者陳：擺開D.①而樂亦無窮也亦：也②已而夕陽在山已而：不久17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。18.“醉能同其樂，醒能述以文”，表達(dá)了作者怎樣的志趣？【答案】16.A17.要點(diǎn)：游人只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。18.表達(dá)了作者寄情山水，樂民之樂，與民同樂的志趣追求?！窘馕觥俊?6題詳解】A.“峰回路轉(zhuǎn)”中的“回”是“曲折、回環(huán)”；不是“挺拔”。“太守自謂也”的“謂”是動(dòng)詞“命名、稱謂”，不是“對……說”。故選A。17題詳解】此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“知（知道，懂得）、從（跟隨，跟從）、樂其樂（以游人的快樂為快樂）”的意思，必須翻譯出來?！?8題詳解】考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。本文以一個(gè)“樂”字貫穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。作者在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫時(shí)，把政治失意，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間。最后用“醉能同其樂，醒能述以文”，提示了文章的主旨，表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。據(jù)此理解分析作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個(gè)四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個(gè)亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了一點(diǎn)就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個(gè)別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。又如太陽出來而樹林的霧氣消散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山間早晨和傍晚。野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形成一片濃郁的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。早晨進(jìn)山，傍晚回城。四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背負(fù)著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯(cuò)雜地?cái)[在面前的，那是太守在宴請賓客。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；人們時(shí)坐時(shí)起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，夕陽落到山頂，（于是）人影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修。（二）鴿類甚繁，名不可屈以指，惟好事者能辨之也。鄒平張公子幼量癖好之，按經(jīng)而求，務(wù)盡其種。其養(yǎng)之也，如保嬰兒。齊魯養(yǎng)鴿家，無如公子最；公子亦以鴿自詡。嘗求得二白鴿人世絕少愛惜臻至積二年育雌雄各三雖戚好求之不得也有父執(zhí)某公為貴官。一日，見公子，問：“畜鴿幾許？”公子唯唯以退。疑某意愛好之也，思所以報(bào)而割愛良難。又念長者之求，不可重拂。且不敢以常鴿應(yīng)，選二白鴿，籠送之，自以千金之贈(zèng)不止也。他日見某公，而其殊無一申謝語。心不能忍，問：“前禽佳否？”答云：“亦肥美?！睆?bào)@曰：“烹之乎？”曰：“然?！睆埓篌@曰：“此非常鴿也！”某回思曰：“味亦殊無異處?！保ü?jié)選自《聊齋志異·鴿異》）19.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A嘗求得二白鴿/人世絕少/愛惜臻至/積二年育雌雄各三/雖戚好求之/不得也B.嘗求得二/白鴿人世絕少/愛惜臻至積二年/育雌雄各/三雖戚好求之不得也C.嘗求得二白鴿/人世絕少愛惜/臻至積二年/育雌雄各三/雖戚好求之不得也D.嘗求得二/白鴿人世絕少/愛惜臻至/積二年育雌雄/各三雖戚好求之/不得也20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。張大驚曰：“此非常鴿也！”某回思曰：“味亦殊無異處?！?1.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.本文寫張幼量送鴿給某公，實(shí)現(xiàn)了“寶劍贈(zèng)壯士”的愿望。B.鴿子品類繁多，數(shù)不勝數(shù)，不是精通此道的人，不能辨識。C.張幼量按照鴿經(jīng)的要求，用養(yǎng)育嬰兒的方法養(yǎng)育他的鴿子。D.某公理解支持張幼量的養(yǎng)殖事業(yè)，很關(guān)心鴿肉的質(zhì)量產(chǎn)量?！敬鸢浮?9.A20.張公子十分驚訝地說：“這不是尋常的鴿子！“某公回想了一下說：“味道也的確沒什么特別的。”21.B【解析】【19題詳解】考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“嘗求得二白鴿人世絕少愛惜臻至積二年育雌雄各三雖戚好求之不得也”的意思是：曾經(jīng)求得兩只白色的鴿子，是世間少有的，非常的愛惜備至。過了兩年，這對白鴿又生了小公鴿、小母鴿各三只，即使親朋好友向他求要，也是得不到的。據(jù)此正確的句讀是：嘗求得二白鴿/人世絕少/愛惜臻至/積二年育雌雄各三/雖戚好求之/不得也。故選A?！?0題詳解】此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“大驚（非常吃驚）、非常（不是平常的）、異（不同）”的意思，必須翻譯出來?！?1題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。A.文章中的張幼量送鴿給某公，結(jié)果是被某公給烹食，未能實(shí)現(xiàn)了“寶劍贈(zèng)壯士”的愿望。C.原文“按經(jīng)而求”的意思是：張幼量按照《鴿經(jīng)》求尋鴿子，而非按照鴿經(jīng)的要求，用養(yǎng)育嬰兒的方法養(yǎng)育他的鴿子。與原文表達(dá)的意思不一致。D.文章中并沒有敘寫“某公理解支持張幼量的養(yǎng)殖事業(yè)，很關(guān)心鴿肉的質(zhì)量產(chǎn)量”，屬于無中生有。故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：鴿子的種類名稱繁多，數(shù)不勝數(shù)，只有玩鴿內(nèi)行的人，才能辨識清楚。鄒平縣有位張幼量公子，特別喜好鴿子。他按照《鴿經(jīng)》來四處搜求，力求搜尋到天下所有品種。他養(yǎng)鴿子，如同養(yǎng)育嬰兒一樣。山東一帶養(yǎng)鴿子的行家，以張公子家為最著稱，張公子也常以善養(yǎng)鴿子，自我夸耀。曾經(jīng)求得兩只白色的鴿子，是世間少有的，非常的愛惜備至。過了兩年，這對白鴿又生了小公鴿、小母鴿各三只，即使親朋好友向他求要，也是得不到的。有一位張公子父親的朋友，是個(gè)貴官。一天，見到公子，問：“你養(yǎng)了多少只鴿呵?”張公子謹(jǐn)慎地回答幾句，就退下來。懷疑某公是愛好鴿子的，想贈(zèng)送兩只鴿子，但是實(shí)在舍不得。又想到長輩來索求，不能過于抹他的面子，而且也不敢以平常的鴿子送給他應(yīng)付差使，就選兩只白鴿，用籠子盛著去送給他，自己以為就是送千金的禮物，也不如這兩只鴿子珍貴。過了幾天張公子見到某公，而某公說話間，并無一語感謝贈(zèng)送鴿子的事。張公子不能忍耐，便問：“前天我送的鴿子可中意?”某公回答說：“也挺肥美?！睆埞芋@訝地說：“大人把鴿子烹了?”某公回答說：“是啊!”張公子大驚地說：“這不是尋常的鴿子?！蹦彻叵肓艘幌抡f：“味道也沒什么特殊的?！保ㄈ┧槌幵姡ㄇ澹堝\芳已墜同遺甑①，深耕愧寸田。試當(dāng)初洗日，碎及未焚前。正有文章劫②，甘辭翰墨緣。誰能并投筆，抱璞③得天全。注釋：①遺甑：東漢孟敏扛著瓦甑走路，不慎打破，他頭也不回繼續(xù)前行，說：“甑已經(jīng)破了，看又有什么用呢？”②文章劫：指乾隆時(shí)期的文宇獄。③抱璞：保持本色。璞，包含著玉的石頭。22.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句說硯臺已打碎了，無論是顧惜它，還是為它傷感，都沒有意義了。B.第二句說“我”過去用這方硯寫文章，努力取得成就，對它有不舍之情。C.頷聯(lián)說得到硯就洗凈用來試筆，現(xiàn)在幸好碎掉了，免得與作者同遭厄運(yùn)。D.頸聯(lián)說寫文章已經(jīng)成了很危險(xiǎn)的事，文人們因不用再寫文章而非常高興。23.詩的尾聯(lián)有什么含意？請簡要分析?！敬鸢浮?2.D23.尾聯(lián)說要是真正通達(dá)的高人，就該連筆也丟棄掉，像玉璞一樣，不雕不琢，保持本色，默默無聞，而得以全身避害?！窘馕觥俊?2題詳解】考查對詩文內(nèi)容的理解。頸聯(lián)是說，能寫文章在今天已經(jīng)成了非常危險(xiǎn)的事，所以這方硯大概是有先見之明的，甘愿玉碎，不再與筆墨結(jié)緣了。故D項(xiàng)中的“文人們因不用再寫文章而非常高興”的理解是錯(cuò)誤的。故選D?！?3題詳解】考查對詩歌主旨的理解。這首詩首聯(lián)借用典故，是說硯臺已碎，無論是顧惜它，還是為它傷感，都沒有意義。但是，這方硯臺是我衣食的來源，我靠著它來“筆耕”，雖然沒有什么大的成就，但還是會(huì)對它有不舍之情。頷聯(lián)，敘寫作者自己用它最早試筆，而現(xiàn)在幸好它在暴君準(zhǔn)備焚書之前碎掉了，免得與那些優(yōu)秀的著作同遭厄運(yùn)。頸聯(lián)是說，能寫文章在今天已經(jīng)成了非常危險(xiǎn)的事，所以這方硯臺大概是有先見之明的，甘愿玉碎，不再與筆墨結(jié)緣了。尾聯(lián)則是采用托物言志的寫法，由物及人，說要是真正通達(dá)的高人，就該將筆也丟棄，像包含著玉的石頭一樣，不雕不琢，默默無聞，保持本色，而得以全身避害。作答時(shí)，重點(diǎn)抓住“抱璞得天全”來分析。四、作文（共60分）24.請按要求寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。題目：在路上【答案】參考例文在路上在回家的路上，地鐵與軌道摩擦出呲呲的聲音，相較于以前人擠人的“壯觀”場面，現(xiàn)在車廂里人少的可憐，綠色的座椅一大片，晃得人刺眼。手指不停劃著手機(jī)屏幕，即使口罩悶得人難受，可空氣中埋伏著的恐懼、污穢，也讓不敢摘下。往常，人們總是期盼新年伊始，而今年，卻注定是一個(gè)不平凡的開端。一場疫情從內(nèi)陸腹地，迅速席卷全國大地。起初，只是幾個(gè)數(shù)字、幾條明晦