第一學期山東省濟南市育英中學九年級復習測試生物與環(huán)境

第7頁2023-2023第一學期山東省濟南市育英中學九年級復習測試生物與環(huán)境一、選擇題以下哪一項描述是一個生態(tài)系統(tǒng)〔〕A.一群羊 B.森林中的全部植物 C.一條河流 D.一塊農(nóng)田中的田鼠以下關于動物的表達錯誤的選項是〔〕A.動物是生物圈中的消費者

B.動物是食物鏈中不可缺少的成員

C.動物能夠影響植物的生活，但不能改變環(huán)境

D.動物能夠適應其生活的環(huán)境常言道：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌．〞這句俗語說明生物的生活需要〔〕A.營養(yǎng)物質 B.進行呼吸 C.對刺激作出反響 D.生長發(fā)育以下屬于生物的是〔〕A.機器人 B.電腦病毒 C.鵝卵石 D.珊瑚蟲以下生命活動中，所有生物都具有的是〔〕A.光合作用 B.簡單反射 C.自由運動 D.進行繁殖用手觸碰含羞草，它的葉片會合攏；含羞草的這一反響與以下哪一生理現(xiàn)象相同〔〕A.植物的光合作用 B.人手被針刺后縮回 C.子女與父母親不同 D.母雞下蛋有研究說明：提取健康人糞便中的微生物，注入到病人的腸道內(nèi)，可以快速治愈長期腹瀉的病人．由此可以推測，腸道微生物與人的關系是〔〕A.共生 B.競爭 C.寄生 D.捕食某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量如圖，假設這四種生物都參與構成食物鏈，并只構成一條食物鏈。據(jù)圖判斷以下說法正確的選項是〔〕A.這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙

B.圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統(tǒng)

C.假設某一有毒物質進入該食物鏈，那么體內(nèi)積累該有毒物質最多的是丙

D.在一段時間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，會導致乙和丙的數(shù)量增加

烏賊遇到敵害，會噴放出墨汁，這一現(xiàn)象說明了生物〔〕A.能生長和繁殖 B.能對外界刺激作出反響

C.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D.由細胞構成生物既能影響環(huán)境，又能適應環(huán)境，以下屬于生物適應環(huán)境的實例是〔〕A.夏天的大樹下比擬涼快 B.綠色植物能夠更新空氣

C.蚯蚓能疏松土壤 D.仙人掌的葉變成了刺狀在一片桃樹林中，雞在桃林覓食吃桃樹上的蟲，蚯蚓在地下疏松土壤分解雞糞，蜜蜂在桃花上采蜜…自然界的生物之間存在著密切的關系．以下對桃樹林中各生物之間關系的認識中，錯誤的選項是〔〕A.蜜蜂在桃花上采蜜的同時幫助桃花傳粉

B.蚯蚓在地下疏松土壤有利于桃樹根細胞的呼吸作用

C.假設桃樹周圍的蜜蜂大量死亡，可能就會影響到桃樹的繁殖

D.雞是桃樹林生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者以下圖是某種樹木的一段枝條，相鄰的葉片互不遮擋，每個葉片都能接收到陽光的照射，這種現(xiàn)象說明A.生物能適應環(huán)境 B.環(huán)境不影響生物 C.環(huán)境能適應生物 D.生物不影響環(huán)境如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草與野兔間的關系，以下相關

說法正確的選項是圖中〔〕A.箭頭表示草與野兔之間能實現(xiàn)物質循環(huán)

B.箭頭表示草與野兔雙方能實現(xiàn)能量流動

C.a、b

分別表示氧氣和有機物

D.生物之間只有捕食關系

以下對歇后語“螳螂捕蟬，黃雀在后〞的有關表達中，正確的選項是A.該歇后語所表示的一條食物鏈是：蟬→螳螂→黃雀

B.歇后語中的三種動物所處生態(tài)系統(tǒng)的組成主要有生產(chǎn)者、消費者和分解者

C.蟬、螳螂的發(fā)育均為完全變態(tài)發(fā)育

D.正常情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的在一個由草、兔、狐組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，假設把狐全部殺滅，圖中可以正確表示兔數(shù)量變化趨勢的曲線是〔〕A.? B.

C.

D.

“朝蠅暮蚊〞其主要影響因素是〔〕A.空氣 B.陽光 C.濕度 D.溫度雷鳥的羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色，這是生物與環(huán)境相適應的現(xiàn)象，以下現(xiàn)象與此不相類似的是〔〕A.

枯葉蝶停在樹上像枯葉

B.

變色龍的體色隨環(huán)境顏色而改變

C.

仙人掌的葉退化成刺

D.

蚯蚓在土壤中活動使土壤疏松如圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)示意圖，以下表達錯誤的選項是〔〕A.丙是分解者，主要是由微生物組成

B.甲與乙之間是取食與被取食的關系

C.二氧化碳是碳參與物質循環(huán)的主要形式

D.該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是乙固定的太陽能

驚蟄時節(jié)，我國南方常出現(xiàn)春旱現(xiàn)象，民間有“驚蟄雷鳴，成堆谷米〞的農(nóng)諺。這說明此時影響農(nóng)作物生長發(fā)育的非生物因素主要是A.陽光 B.水分 C.空氣 D.溫度“千里之堤，毀于蟻穴〞、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開〞這兩句反映了〔〕A.生物適應環(huán)境 B.適應的普遍性

C.適應的相對性 D.生物與環(huán)境之間是相互作用的如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中局部生物構成的食物網(wǎng)簡圖，以下表達正確的選項是〔〕

A.該食物網(wǎng)中有5條食物鏈

B.兔和鼠構成了捕食關系

C.這是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

D.該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是保持不變的

街頭綠地對調節(jié)城市生態(tài)系統(tǒng)局部小氣候有著重要的作用。生物小組的同學們在石景山區(qū)內(nèi)選取了4塊大小相同但植物種類不同的樣地，進行了日平均氣溫和相對濕度的測量，結果見圖。以下關于街頭綠地的說法不正確的選項是〔〕A.可通過降溫和增加濕度調節(jié)局部小氣候

B.對局部小氣候的調節(jié)，表達了生物對環(huán)境的適應性

C.增加街頭綠地的面積有利于城市生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)

D.植物種類越復雜，調節(jié)局部小氣候的能力越強以下各組生物中，在生態(tài)系統(tǒng)中全部為生產(chǎn)者的一組是〔〕A.海帶、梨樹、酵母菌 B.蘑菇、水綿、洋蔥

C.馬鈴薯、菠菜、乳酸菌 D.苔蘚、紫菜、蘋果樹語文課上學到的成語中，很多與生物學有關系。以下成語中，說明了生物能夠影響環(huán)境的道理的是()A.螳螂捕蟬，黃雀在后 B.種瓜得瓜，種豆得豆

C.千里之堤，潰于蟻穴 D.風聲鶴唳，草木皆兵在探究“光對鼠婦生活的影響〞實驗中，某興趣小組的同學把一定數(shù)量的鼠婦〔用m表示〕，一半置于較暗，另一半置于較亮的環(huán)境中。推測較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量變化的曲線是〔〕A. B.

C. D.二、探究題如圖在探究“光對鼠婦生活的影響〞時：〔1〕作出的假設：______________________________〔2〕該實驗中的變量是__________，在設計實驗時，要給鼠婦提供有光和無光兩種環(huán)境，以便對照。〔3〕每個實驗裝置中放入10只鼠婦，每分種統(tǒng)計一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，計算10次統(tǒng)計數(shù)的平均數(shù)，這樣做的目的是______________________。〔4〕得出的結論是_____________________。〔5〕如果“探究土壤濕度對鼠婦生活的影響〞，那么實驗中的變量是_____________。為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設計了如下實驗：①在A、B、C、D四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中參加等量的清水，另外向C、D瓶中參加等量的河泥；②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；③向四個瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；④把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗結果如下：瓶中小魚生存時間〔d〕A3

B11

C25

D2〔1〕實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)，具有的相同的非生物因素是___________、____________。〔2〕比擬A、B的可以看出，兩個生態(tài)瓶的差異是有無______________?！?〕生態(tài)瓶D可與_________形成一個對照實驗，該對照實驗的變量是___________。這一非生物因素是___________進行光合作用必不可少的條件。三、實驗題入冬以來，我國多地頻繁現(xiàn)霧霾天氣，為探究霧霾天氣對植物光合作用是否有影響，小明同學做出了“霧霾天氣對植物的光合作用無影響〞的假設，并做了如下實驗，如下圖：

①在大燒杯中裝入適量清水，連續(xù)向大燒杯內(nèi)吹氣5分鐘，再分裝等體積清水至相同的四個玻璃瓶中；

②用打孔器在新鮮的菠菜葉上打出直徑1厘米的圓形葉片40片，各取10片浸沒在四個玻璃瓶的清水中并密封玻璃瓶；

③將玻璃瓶分別放入裝有臺燈的甲、乙、丙、丁四個密閉玻璃罩中．

④甲裝置不放衛(wèi)生香，在乙、丙、丁裝置里分別點燃1支、2支、3支衛(wèi)生香．

⑤翻開臺燈30分鐘后，觀察到甲、乙、丙、丁裝置玻璃瓶中水里浮起的圓形葉片數(shù)分別為10片、4片、2片和0片．

〔1〕步驟④中，用點燃的衛(wèi)生香在密閉環(huán)境中造成煙霧，是為了模擬霧霾天氣，設置甲裝置的目的是對照；該實驗設計共有______組對照實驗．

〔2〕步驟⑤中，圓形葉片浮起的原因是什么？______．

〔3〕根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，______裝置的光合作用強度最弱．由此推斷，該實驗的實驗結論是______．

〔4〕霧霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入顆粒物，它對植物光合作用的影響是多方面的，如顆粒物會堵塞葉片外表的氣孔，從而阻塞氣體進出葉片的通道．為檢測霧霾污染程度，最好采用______植物作為指示植物．某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，黃粉蟲又叫面包蟲，常常成群聚集在糧食堆里．

〔1〕提出問題：______？

〔2〕作出假設：黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境．該實驗的變量是______．

〔3〕制定并實施方案：取方形鐵盤，在中央放入一定數(shù)量的大小根本相等、活性相同的黃粉蟲，一側蓋上不透明的紙板，另一側蓋上______的玻璃板．

〔4〕分析結果，得出結論：觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．結果如表格

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

1

0

2

0

2

陰暗

9

10

8

10

8假設全班有10各小組開展探究，應取10組數(shù)據(jù)的______作為得出結論的依據(jù)．

〔5〕如圖哪條曲線能表示陰暗環(huán)境中這種數(shù)量變化？答案和解析1.【答案】C

【解析】解：在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物局部和非生物局部．一群羊、森林中的全部植物、一塊農(nóng)田中的田鼠都只包含了生物局部的局部生物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境局部，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)；一條河流，既包括了河流所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．

應選：C．

在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物局部和非生物局部．

理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念．2.【答案】C

【解析】解：在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物。有機物中儲存著來自陽光的能量。植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者。生產(chǎn)者和消費者之間，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。

動物對環(huán)境適應：每一種動物都具有與其生活的環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式、動物的適應性是普遍存在的。如，荒漠中的駱駝，尿液非常少。動物對環(huán)境的影響和改變，動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代。動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍。如蜜蜂采蜜、蒼耳果實外表的鉤刺掛在動物的皮毛上。蚯蚓在土壤里活動，使土壤疏松，空氣和水分可以更多地深入土中，有利于植物生長，其糞便增加土壤的肥力，能夠起到改進土壤的作用。

應選：C。

此題考查動物在生態(tài)系統(tǒng)的角色、與食物鏈的關系、與環(huán)境的關系．

自然界中的動物在長期生存開展中，不斷適應環(huán)境，同時，也影響和改變著環(huán)境．3.【答案】A

【解析】解：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌．〞這句話形象地說明了生物的生存需要營養(yǎng)．

應選：A

生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反響．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的

解答此類題目的關鍵是理解生物的特征．4.【答案】D

【解析】解：A、B、C機器人、電腦病毒和鵝卵石均不具有生物的特征，不屬于生物；D、珊瑚蟲具有生物的特征，屬于生物．

應選：D

生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反響．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．7、生物有遺傳和變異的特性．

解此題的關鍵是理解生物的特征．5.【答案】D

【解析】解：A、光合作用是綠色植物所特有的，動物不能進行光合作用，不屬于生物的根本特征．不符合題意；

B、反射只能是具有神經(jīng)系統(tǒng)的動物才具有，植物和低等動物等沒有，不符合題意；

C、運動，相對于動物而言一般植物不運動，不屬于生物的根本特征．不符合題意；

D、繁殖新個體是生物產(chǎn)生后代的過程，如種子的萌發(fā)、母雞生蛋等．屬于生物的根本特征，符合題意．

應選：D

生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反響．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．7．生物都能遺傳和變異的特征．

生物的根本特征包括生物的個性，但生物的個性不能代表生物的根本特征．6.【答案】B

【解析】【分析】此題考查的是生物對外界刺激的反響，解題關鍵是熟練掌握生物的各種特征。【解答】生物的特征：生物需要呼吸；生物需要營養(yǎng)；生物能生長和繁殖；生物能對外界刺激作出反響；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物有遺傳和變異的特性；除病毒外，生物都是由細胞構成的。用手觸碰含羞草，它的葉片會合攏屬于應激反響。A.植物的光合作用是植物通過葉綠體利用光能制造有機物，釋放氧氣的過程為植物的一種生理過程，故A不符合題意；

B.人手被針刺后縮回，是對針刺后的反響，與含羞草對刺激作出反響相同，都屬于生物能對外界刺激作出一定的反響，故B符合題意；

C.子女與父母有相同點是遺傳現(xiàn)象，故C不符合題意；

D.母雞下蛋說明生物能繁殖，故D不符合題意。

應選B。7.【答案】A

【解析】解：人的腸道內(nèi)有些細菌能夠制造維生素B12和維生素K，對人體有益，同時，人體為這些細菌提供了生活場所和營養(yǎng)物質，兩者之間彼此有利，由此可以推測，腸道微生物與人的關系是共生關系．

應選：A

生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系．其中共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，這就是共生．

熟練掌握共生的概念即可正確答題．8.【答案】D

【解析】解：A、從圖中可以看出四種生物所含有機物的總量有多到少依次是：丙、丁、甲、乙，因此四種生物構成的食物鏈是：丙→丁→甲→乙，故A錯誤。

B、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物局部和生物局部。非生物局部有陽光、空氣、水、溫度、土壤〔泥沙〕等；生物局部包括生產(chǎn)者〔綠色植物〕、消費者〔動物〕、分解者〔細菌和真菌〕。故甲、乙、丙、丁不能組成了生態(tài)系統(tǒng)，故B錯誤。

C、在該食物鏈中，乙處于的營養(yǎng)級別最高，因此在某一有毒物質進入該食物鏈，那么體內(nèi)含該有毒物質最多的是乙，故C錯誤。

D、在一段時間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，乙會因食物的增多而數(shù)量增加；同時甲以丁為食，甲數(shù)量增加，丁的數(shù)量會減少，丙因缺少天敵數(shù)量可能增加，故D正確。

應選：D。

〔1〕食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物局部。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。

〔2〕在生態(tài)系統(tǒng)中，物質能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級減少，每一個營養(yǎng)級大約減少80%，能量的傳遞效率約為20%．營養(yǎng)級別越低，得到的能量越多，生物數(shù)量越多；營養(yǎng)級別越高，得到的能量越少，生物數(shù)量越少。

〔3〕生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質會沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質會最多，據(jù)此解答。

解答此類題目的關鍵是熟記物質能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級減少。9.【答案】B

【解析】解：生物能夠對來自環(huán)境中的各種刺激作出一定的反響。烏賊遇到敵害后會噴放出墨汁，這是烏賊對外界刺激作出的反響。

應選：B。

生物的根本特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界的刺激做出反響；⑤生物能生長和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由細胞構成的；⑦生物都具有遺傳和變異的特性．

此題從具體的生命現(xiàn)象來考查生物的特征．10.【答案】D

【解析】解：A、夏天的大樹下比擬涼快，是因為大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，表達了生物對環(huán)境的影響；

B、綠色植物能凈化空氣，調節(jié)氣候，綠色植物能夠更新空氣，表達了生物對環(huán)境的影響；

C、蚯蚓在土壤中穴居鉆洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物還能增加土壤肥力，說明生物能影響環(huán)境；

D、仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應干旱缺水的沙漠環(huán)境，說明了生物對環(huán)境的適應。

應選：D。

生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改進土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。

解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。11.【答案】D

【解析】解：A、蜜蜂在桃花上采蜜的同時幫助桃花傳粉，正確；

B、蚯蚓在地下疏松土壤有利于桃樹根細胞的呼吸作用，正確

C、假設桃樹周圍的蜜蜂大量死亡，可能就會影響到桃樹的繁殖，正確

D、雞是桃樹林生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，錯誤；

應選：D。

動物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡．②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．③幫助植物傳粉、傳播種子．自然界的動物和植物在長期生存與開展的過程，形成相互適應、相互依存的關系．

動物對植物的生活產(chǎn)生積極的作用，促進植物的繁殖和分布：大多數(shù)綠色開花植物依賴動物傳粉幫助植物傳粉、傳播種子．12.【答案】A

【解析】【分析】此題考查的知識點是生物對環(huán)境的適應。解答時可以從生物適應環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入?！窘獯稹?/p>

適者生存，生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，而需水較多的水蓮在很難成活。陽光是從上往下照射的，假設葉片相互遮擋，下面的葉片就不能接受陽光的照射，不能進行光合作用，制造的有機物就會減少，不利于樟樹的生長。因此某種樹木的一段枝條，相鄰的葉片互不遮擋，每個葉片都能接收到陽光的照射，這種現(xiàn)象說明生物能適應環(huán)境。故A符合題意。

應選A。13.【答案】A

【解析】解：A、物質循環(huán)是帶有全球性的，在生物群落與無機環(huán)境間物質可以反復出現(xiàn)，反復利用，循環(huán)運動，不會消失。A正確；

B、能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減，而且流動是單向的、不是循環(huán)的，最終在環(huán)境中消失。B錯誤；

C、a+b表示二氧化碳和水等無機物，c+d表示氧氣和有機物，C錯誤；

D、生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等，D錯誤。

應選：A。

生態(tài)系統(tǒng)中的物質在不停的循環(huán)流動，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的，物質是能量的載體，使能量沿著食物鏈〔網(wǎng)〕流動，而能量又作為動力，使物質能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機環(huán)境之間循環(huán)往復，兩者密不可分。

要做好此題除了明確食物鏈與食物網(wǎng)的概念以外，還要明確食物鏈與食物網(wǎng)的關系，以及形成這種關系的意義。14.【答案】D

【解析】【分析】此題考查生態(tài)系統(tǒng)的知識，掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力、昆蟲的發(fā)育是解答的關鍵?！窘獯稹緼.蟬→蝗螂→黃雀，缺少生產(chǎn)者，不能構成食物鏈，錯誤；

B.成語中的三種動物所處生態(tài)系統(tǒng)的組成主要是消費者，錯誤；

C.蟬和螳螂的發(fā)育過程為：卵--假設蟲成蟲，沒有蛹期，為不完全變態(tài)發(fā)育，體表有外骨骼，會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，錯誤；

D.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，正確。

應選D。

15.【答案】D

【解析】【分析】

此題考查食物鏈中生物之間的關系和生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力。解題的關鍵是明確食物鏈上各生物之間的關系及生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力。

【解答】

食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。這種平衡是動態(tài)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)。在一個由草、兔、狐組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，存在食物鏈草→兔→狐，假設把狐全部殺滅，兔的數(shù)量變化先因失去天敵〔狐〕而增加，由于兔吃草，隨著兔的數(shù)量增加導致草大量減少，后來又因食物草的減少而減少，故D符合題意。

應選D。16.【答案】B

【解析】【分析】

此題考查的是非生物因素對生物的影響，解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。

【解答】

?環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物。蒼蠅是白晝活動頻繁的昆蟲，具有明顯的趨光性；蚊子怕光但又不喜歡光線太暗，最喜歡在弱光下吸血，所以“朝蠅幕蚊〞其主要影響因素是陽光。故B符合題意。應選B。17.【答案】D

【解析】【分析】此題主要考查生物對環(huán)境的適應，解答時可以從生物適應環(huán)境的表現(xiàn)以及生物對環(huán)境的影響方面來分析?！窘獯稹緼.枯葉蝶停在樹上像枯葉，與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來，是生物對環(huán)境的適應，故A不符合題意；

B.變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化，目的是為了與環(huán)境顏色一致，防止敵害發(fā)現(xiàn)，屬于保護色，是生物對環(huán)境的一種適應，故B不符合題意；

C.仙人掌，葉片退化成針形，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應干旱缺水的沙漠環(huán)境，故C不符合題意；

D.蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中鉆洞，使土壤疏松，有利于根的生長，表達了生物對環(huán)境土壤的影響，故D符合題意。

應選D。18.【答案】D

【解析】解：由圖可知，①表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣；②表示植物的呼吸作用，把有機物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中；③表示動物的呼吸作用；④表示動物、微生物以植物為食，因此是植物體內(nèi)的能量流向動物、微生物；⑤表示微生物的分解作用，把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中。因此，甲代表的是植物，乙代表的是動物，丙代表的是微生物。

A、圖中甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者，分解者主要是由微生物組成。故A正確，不符合題意。

B、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，植物屬于生產(chǎn)者，動物屬于消費者，而生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系，就表示食物鏈，甲屬于生產(chǎn)者，乙屬于消費者，是生產(chǎn)者和消費者之間有取食與被取食的關系，故B正確，不符合題意。

C、在大氣中，二氧化碳是含碳的主要氣體，也是碳參與物質循環(huán)的主要形式。故C正確，不符合題意。

D、該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲綠色植物固定的太陽能，故D錯誤，符合題意。

應選：D。

此題是識圖選擇題，一是考查識圖作答的能力，二是考查對生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者作用．據(jù)此解答．

解此題的關鍵是識圖確定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用這三個過程，結合題意，即可解答．19.【答案】B

【解析】【分析】此題主要考查了環(huán)境中的非生物因素對生物的影響，可以從環(huán)境特點和生物的關系方面來切入，解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋?！窘獯稹凯h(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。因此，驚蟄時節(jié)，我國南方常出現(xiàn)春旱現(xiàn)象，民間有“驚蟄雷鳴，成堆谷米〞的農(nóng)諺。這說明此時影響農(nóng)作物生長發(fā)育的非生物因素主要是水分。故B符合題意。應選B。20.【答案】D

【解析】解：“千里之堤，毀于蟻穴〞，意思是螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動導致大堤的牢固性降低，洪水來臨時容易潰堤。說明生物螞蟻對環(huán)境大堤的影響，因此“千里之堤，毀于蟻穴〞表達了生物對環(huán)境的影響；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開〞，說明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開〞的自然現(xiàn)象。所以“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開〞表達了溫度對生物的影響。生物既能影響環(huán)境，環(huán)境也能影響生物的生存，因此這兩句反映了生物與環(huán)境之間是相互作用的。

應選：D

生物與環(huán)境的關系是相互依存的，生物必須適應環(huán)境才能生存，生物既能適應環(huán)境，又能影響環(huán)境，反之環(huán)境也能影響生物生物。

解答此類題目的關鍵是理解生物與環(huán)境之間相互聯(lián)系、相互影響。21.【答案】A

【解析】解：A、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。每一條食物鏈都應從生產(chǎn)者開始，只到?jīng)]有其他消費者吃他為止。按一定懂得順序數(shù)不容易出錯。從左到右有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，共有5條，A正確；

B、兔和鼠處于同一營養(yǎng)級，都以草為食物，為競爭關系，B錯誤；

C、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物局部和生物局部。生物局部包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。圖中的草屬于生產(chǎn)者；兔、鼠、狐、蛇、鷹等動物都屬于消費者。因此圖中所有生物假設要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物局部和分解者，C錯誤；

D、生態(tài)平衡是一種動態(tài)的、相對的平衡，不是生物數(shù)量的恒定不變，如動物有遷入、有遷出，有死亡、有出生，各種生物的數(shù)量是變化的，又是相對穩(wěn)定的，D錯誤。

應選：A。

〔1〕生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物局部和生物局部。非生物局部有陽光、空氣、水、溫度、土壤〔泥沙〕等；生物局部包括生產(chǎn)者〔綠色植物〕、消費者〔動物〕、分解者〔細菌和真菌〕。

〔2〕食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。

〔3〕有毒物質在生物體內(nèi)不易分解和排出，隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級積累。

解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和組成生態(tài)系統(tǒng)各局部的功能以及食物鏈的組成。22.【答案】B

【解析】解：A、街頭綠地可通過降溫和增加濕度調節(jié)局部小氣候，正確；

B、街頭綠地對局部小氣候的調節(jié)，表達了生物對環(huán)境的影響，錯誤；

C、街頭綠地增加街頭綠地的面積有利于城市生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)，正確；

D、街頭綠地植物種類越復雜，調節(jié)局部小氣候的能力越強，正確；

應選：B。

生物與環(huán)境的關系是相互依存的。生物在適應環(huán)境得以生存的同時，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境。

此考點考查的知識點是綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用是通過蒸騰作用實現(xiàn)的。解答時可以從蒸騰作用的概念和意義方面分析解答。不僅能降低空氣的溫度，還能促進生物圈的水循環(huán)，關鍵是熟記蒸騰作用的意義。23.【答案】D

【解析】解：根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者。其中生產(chǎn)者指的是綠色植物；消費者指的是各種動物；分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物。

A、海帶、梨樹是生產(chǎn)者、酵母菌是分解者，A錯誤；

B、水綿、洋蔥是生產(chǎn)者、蘑菇是分解者，B錯誤；

C、馬鈴薯、菠菜是生產(chǎn)者，乳酸菌是分解者，C錯誤；

D、苔蘚、紫菜、蘋果樹為綠色植物，屬于生產(chǎn)者，D正確。

應選：D。

生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩局部組成的，其中生物局部包括生產(chǎn)者、分解者和消費者，生產(chǎn)者是指能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供有機物〔食物〕和氧氣的綠色植物，據(jù)此解答。

解題的關鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者為綠色植物。24.【答案】C

【解析】【分析】此題主要考查生物與環(huán)境的關系。理解生物影響環(huán)境是解題的關鍵。

【解答】A.螳螂捕蟬、黃雀在后，屬于捕食關系，是生物對生物的對生物的影響，故A不符合題意；B.種瓜得瓜、種豆得豆，是指子代和親代具有相似的性狀，屬于遺傳現(xiàn)象，故B不符合題意；

C.千里之堤、潰于蟻穴，是指白蟻對環(huán)境大堤的影響，屬于生物對環(huán)境的影響，故C符合題意；

D.風聲鶴唳、草木皆兵，是指聽到風聲和鶴叫聲，都疑心是追兵，形容人在驚慌時疑神疑鬼，屬于復雜反射，故D不符合題意。

應選C。25.【答案】D

【解析】

【分析】此題考查的知識點是探究“光對鼠婦生活的影響〞實驗，通過分析鼠婦的生活環(huán)境即可解答。【解答】鼠婦喜棲息于朽木、腐葉、石塊等下面，有時也會出現(xiàn)在房屋、庭院內(nèi)，鼠婦在2025度之間生活較為正常，假設室內(nèi)外溫度在25度左右，在房前屋后的石塊、瓦礫下面、盆里、壇內(nèi)均可以找到；溫度低于25度，需要選擇溫暖的花窖、庭院的下水道旁邊進行采集，也可在平房條件的廚房地磚下面進行收集。我們在學校園里采集時發(fā)現(xiàn)，鼠婦的數(shù)量較少，個體也較小，以一些個體小的為主，在花盆底下可以采集得到，但數(shù)量少，如果花盆是放在水泥地上那么其數(shù)量會很少，而且水分過多數(shù)量也會大大減少。所以通過采集經(jīng)驗可知：鼠婦適于生活在陰暗潮濕的生活環(huán)境中。某興趣小組的同學把一定數(shù)量的鼠婦〔用m表示〕，一半置于較暗，另一半置于較亮的環(huán)境中，推測較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量先增多，后趨于穩(wěn)定。因此較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量變化的曲線是D。而A是減少、B是減少或趨于穩(wěn)定、C先穩(wěn)定，后減少為0。D符合題意。應選D。26.【答案】〔1〕光會影響鼠婦的分布嗎？

〔2〕光照

〔3〕減少偶然性

〔4〕鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的分布

〔5〕濕度

【解析】【分析】

此題主要探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素。解答此題的關鍵是熟知該實驗的操作步驟和探究實驗應遵循的原那么。

【解答】

對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。

〔1〕假設是根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對提出問題作出肯定或否認的答復。故根據(jù)探究的問題作出的假設是光對鼠婦的生活有影響。

〔2〕該實驗的目的是探究光會影響鼠婦的生活光，實驗變量是有無光照，在設計實驗時，要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境，各放入等量的鼠婦假設干只，過一段時間后，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇。如果陰暗環(huán)境中鼠婦多，那么說明假設是正確的；如果明亮環(huán)境中鼠婦多，那么說明假設是錯誤的，這樣就形成了以光照為唯一變量的對照實驗。故該實驗中的變量是光，在設計實驗時，要給鼠婦提供有光和無光兩種環(huán)境，以便對照。

〔3〕實驗材料達一定數(shù)量或設置重復組是為了防止偶然性，計算平均值是為了減少誤差。每個實驗裝置中放入10只鼠婦，每分鐘統(tǒng)計一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，計算10次統(tǒng)計數(shù)的平均值，這樣做的目的是減少由偶然性引起的誤差。故每個實驗裝置中放入10只鼠婦，每分種統(tǒng)計一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，計算10次統(tǒng)計數(shù)的平均值。

〔4〕分析現(xiàn)象，陰暗環(huán)境下的鼠婦數(shù)目多，明亮環(huán)境中鼠婦數(shù)目少。故得出的結論是光對鼠婦的生活有影響。

〔5〕影響鼠婦生活的非生物因素除光外，還有水分、溫度、空氣等因素對鼠婦生活都有影響，如果探究土壤濕度對鼠婦生活的影響，那么實驗中的變量是水分。故如果探究土壤濕度對鼠婦生活的影響，那么實驗中的變量是水分，需要給鼠婦提供枯燥和潮濕兩種環(huán)境。故此題答案為：

〔1〕光會影響鼠婦的分布嗎？

〔2〕光照

〔3〕減少偶然性

〔4〕鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的分布

?

〔5〕濕度

27.【答案】〔1〕陽光；水分(順序可顛倒)

〔2〕水藻

〔3〕C；光〔陽光或光照〕；綠色植物〔或植物〕

【解析】【分析】

此題主要考查生態(tài)因素中非生物因素對生物的影響以及科學探究的實驗設計的知識。理解科學探究對照實驗的設計以及生態(tài)因素對生物的影響的判定方法是解題的關鍵。

【解答】

〔1〕由題目可知，在A、B、C三個生態(tài)瓶中都參加等量的清水，并且都置于陽光下。故實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)，具有的相同的非生物因素是陽光和水分。

〔2〕由題干中材料“①在A、B、C、D四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中參加等量的清水，另外向C、D瓶中參加等量的河泥；②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；③向四個瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；④把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中〞可知A中未放入水藻，B中放入了水藻。故A、B兩個生態(tài)瓶的差異是有無水藻。

〔3〕因為形成對照的兩組裝置必需只有一個變量。