學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)工作

文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校工作作風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定以下實(shí)施方案：一、 指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹

落實(shí)黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，創(chuàng) 新管理方式，轉(zhuǎn)變部門(mén)作風(fēng)，規(guī)范行政行為，促進(jìn)依法行政，提高服務(wù)質(zhì)量，提高辦事效率，更好地為涇縣教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)。二、 活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口活動(dòng)的開(kāi)展， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，群眾滿意度明顯提高，學(xué)校內(nèi)部管理更加規(guī)范，辦事更加公開(kāi)透明，制度更加健全和完善，班子更加團(tuán)結(jié)干事，達(dá)到建一流隊(duì)伍，樹(shù)一流作風(fēng)，塑一流形象，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的目標(biāo).三實(shí)施范圍行政辦公室四活動(dòng)內(nèi)容（一） 成立領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：李XXXX組員：中層領(lǐng)導(dǎo)（二） 加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍充分利用教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等，加大宣傳力度，為開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良好的輿論氛圍。（三） 制定和完善各項(xiàng)制度辦法制定和完善學(xué)習(xí)制度、民主生活會(huì)制度、民主科學(xué)決策制度、請(qǐng)銷假制度、財(cái)務(wù)管理制度、公開(kāi)承諾制度、責(zé)任追究制度、行政干部聯(lián)系班級(jí)制度等一系列管理制度和辦法?？傮w上要做到“五公開(kāi)”，即服務(wù)內(nèi)容公開(kāi)、辦事程序公開(kāi)、申報(bào)材料公開(kāi)、承諾時(shí)限公開(kāi)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)。（四） 提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)工作人員做到著裝整齊、用語(yǔ)文明、服務(wù)周到熱情，做到來(lái)有迎聲、去有送聲、問(wèn)有答聲，辦事有回聲；對(duì)辦理過(guò)程中的申辦人、申辦事項(xiàng)、承辦人、辦理情況、回復(fù)和反饋情況等逐一登記；五是設(shè)立并公布便民投訴電話（ 3107656），直接受理群眾對(duì)工作人員的工作態(tài)度、依法執(zhí)教、服務(wù)質(zhì)量和廉潔情況等方面的舉報(bào)和投訴，接受群眾監(jiān)督。（五） 爭(zhēng)創(chuàng)一流作風(fēng)。結(jié)合師德師風(fēng)、職業(yè)道德建設(shè)的相關(guān)要求，認(rèn)真抓好教職工作風(fēng)建設(shè)。增強(qiáng)干部職工學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí) 、責(zé)任意識(shí)、廉潔意識(shí)，大力發(fā)揚(yáng)時(shí)不我待、爭(zhēng)分奪秒、雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，堅(jiān)決遏制形式主義、官僚主義，杜絕層層部署安排，多數(shù)人安排少數(shù)人做事的現(xiàn)象。堅(jiān)決克服學(xué)風(fēng)不正、檢查不力、效率不高、辦事拖沓等不良狀況，調(diào)整重心，關(guān)注師生，深入課堂、深入群體，了解和掌 握師生情況，扎扎實(shí)實(shí)為師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士辦實(shí)事、辦好事，以新作風(fēng)展示新形象，以新形象來(lái)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。（六）創(chuàng)建一流業(yè)績(jī)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高執(zhí)政效率，注重服務(wù)效果；轉(zhuǎn)變作風(fēng)，走出“四個(gè)內(nèi)循環(huán)”，著力強(qiáng)化執(zhí)政能力；轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從不落實(shí)的問(wèn)題入手，營(yíng)造人人有責(zé)、人人負(fù)責(zé)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的氛圍。認(rèn)真分解和細(xì)化責(zé)任，努力做到工作業(yè)績(jī)和業(yè)務(wù)水平在全市范圍內(nèi)處于同行業(yè)靠前位置，并形成亮點(diǎn)，推進(jìn)面上工作。具體做好以下五個(gè)方面的工作：1、 建立一支師德高尚、思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。一是支持和鼓勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高他們的學(xué)歷層次和教學(xué)水平；二是繼續(xù)開(kāi)展青藍(lán)工程，幫助青年教師創(chuàng)牌子，促進(jìn)青年教師早日成才，使整個(gè)教師隊(duì)伍充滿朝氣與活力 ；三是開(kāi)展名師工程，激活人才，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，培 養(yǎng)骨干教師，打造學(xué)校教師隊(duì)伍的精銳之師。2、 教育教學(xué)工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《宣城市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)18條》，加強(qiáng)常規(guī)管理，以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真做好備課、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、聽(tīng)評(píng)課等幾個(gè)環(huán)節(jié)的工作 .有效落實(shí)工作措施，真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生求發(fā)展，關(guān)注質(zhì)量求生存，勵(lì)精圖治求突破，臥薪嘗膽求超越，真抓實(shí)干求實(shí)效。3、 教育科研工作。（1）更新觀念，建立終身學(xué)習(xí)理念。（2）勤學(xué)習(xí)、勤反思、勤動(dòng)筆，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，不斷挖掘?qū)W科的育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新。（3）借鑒先進(jìn)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 （4）積極參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)課、評(píng)課。（5）對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧和方法的指導(dǎo)。（6）實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略，加強(qiáng)校際間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。4、 德育工作：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針政策，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，提高教師的自我保護(hù)能力；進(jìn)一步增強(qiáng)全校教職工的德育意識(shí)，人人都是德育實(shí)踐者，人人都是學(xué)生精神的引導(dǎo)者，人人都能做學(xué)生的思想工作，營(yíng)造健康向上的育人氛圍。（2）認(rèn)真貫徹執(zhí)行《未成年人保護(hù)法》，確實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。（3）以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（ 4）抓好校園安全工作，加強(qiáng)食品安全衛(wèi)生管理，杜絕安全事故發(fā)生。（5）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。5、 后勤工作。（1）加強(qiáng)校舍安全工作的管理，特別是食品安全衛(wèi)生工作的管理。（2）搞好財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行財(cái)金制度。（3）認(rèn)真對(duì)財(cái)物登記造冊(cè)，做好校產(chǎn) 管理。（4）做好校園綠化美化工作。（5）抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作，改善校園衛(wèi)生狀況。五具體活動(dòng)細(xì)則學(xué)校本年度在校園內(nèi)開(kāi)展了全體教職員工為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校在三個(gè)層次上開(kāi)展了活動(dòng)，其一是開(kāi)展校園文化展示、宣傳，為學(xué)生提供良好的校園文化育人氛圍；通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、德育教育課堂講座等方式，提升德育育人效果；其二是在教育教學(xué)中開(kāi)展為學(xué)生服務(wù)的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提升教育教學(xué)質(zhì)量；其三是學(xué)校政教處在宿舍管理中，開(kāi)展為學(xué)生服務(wù)工作。特別是在加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理方面，做出了不懈努力。得到了全體住宿學(xué)生的認(rèn)可和一致好評(píng)。在學(xué)生的住宿、就餐和課余時(shí)間活動(dòng)方面，開(kāi)展了許多有益嘗試，收到了良好的宿舍育人管理效果，在食堂的飯菜質(zhì)量上有了明顯的改善，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)服。實(shí)踐證明學(xué)校宿舍管理的效果，直接影響到學(xué)生的流失率，通過(guò)加強(qiáng)宿舍管理，住宿的內(nèi)、外環(huán)境發(fā)生了改變，學(xué)生喜歡上了學(xué)校，喜歡在這里學(xué)習(xí)和生活。師生之間的情感得到了深化。通過(guò)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)，全體教職員工為學(xué)生主動(dòng)服務(wù)的理念得到了強(qiáng)化，也同時(shí)得到了學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展更順暢了。通過(guò)主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)得到提升，扭轉(zhuǎn)了學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)下降的趨勢(shì)，學(xué)校的招生人數(shù)得到提高，學(xué)校的辦學(xué)理念得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。在宿舍學(xué)生管理中，開(kāi)展了《宿舍是我的家》等一系列活動(dòng)，在住宿生之間開(kāi)展了文體活動(dòng)，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的條件下，可以在校內(nèi)上網(wǎng)學(xué)習(xí)或?yàn)g覽資料等活動(dòng)。學(xué)生的校園生活不枯燥。經(jīng)過(guò)開(kāi)展為學(xué)生服務(wù)活動(dòng)，學(xué)校師生風(fēng)貌得到改觀。下面我從幾個(gè)方面做一下總結(jié)。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)班子成員會(huì)議，研究開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的意義，目標(biāo)和具體實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容。制定了開(kāi)展《關(guān)于學(xué)校開(kāi)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)實(shí)施方案》，由具體的負(fù)責(zé)政教的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校召開(kāi)了師生開(kāi)展為學(xué)生提供服務(wù)活動(dòng)動(dòng)員的大會(huì)，具體布置了活動(dòng)實(shí)施方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體講解了開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重大意義和具體要求、安排等，由學(xué)校各個(gè)處、辦進(jìn)行了深入開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)的具體承諾，向?qū)W生和家長(zhǎng)做出保證。學(xué)生代表也代表學(xué)生做了承諾發(fā)言，會(huì)議營(yíng)造了濃烈的氛圍，為活動(dòng)的具體實(shí)施開(kāi)了個(gè)好頭。二、以德育為主線，構(gòu)建校園文化，營(yíng)造育人環(huán)境1、 校園文化氛圍的建構(gòu)學(xué)校在校園內(nèi)進(jìn)行了以德育教育為目標(biāo)的一系列活動(dòng)。比如在校園的走廊墻壁上換上新的名人名言條幅，用偉人的名言激勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生的人生指明方向，還通過(guò)班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行名人事跡教育；學(xué)校美化了校園花壇，學(xué)生進(jìn)入校園就可以見(jiàn)到一個(gè)怡人的景色，更適合于學(xué)生的讀書(shū)，學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)校美化校內(nèi)警務(wù)室、廁所等，在墻壁上掛上指導(dǎo)學(xué)生言行的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻警醒學(xué)生的言行，提高學(xué)生自律性，提高學(xué)生的德育教育水準(zhǔn)，以上方法都營(yíng)造了良好的校園人文化氛圍，對(duì)學(xué)生起到提示、警示作用，收到了很好的德育教育效果。2、 各班級(jí)班會(huì)活動(dòng)，圍繞學(xué)校的主體活動(dòng)開(kāi)展教育。（1） 各班級(jí)在政教處的具體安排下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明言行養(yǎng)成教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生文明守則》、文明校規(guī)教育。各班級(jí)要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，制定自己的學(xué)習(xí)和行為目標(biāo)計(jì)劃。在班級(jí)會(huì)上，每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了目標(biāo)承諾，本班級(jí)同學(xué)作為見(jiàn)證人，這樣的活動(dòng)方式，有力地促進(jìn)了班級(jí)集體意識(shí)的培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)，每個(gè)學(xué)生都時(shí)刻想到我是班級(jí)的一員，我要為班級(jí)增光添彩。這些活動(dòng)的開(kāi)展收到了事半功倍的效果。（2） 各班級(jí)根據(jù)學(xué)校要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)教育，宣傳學(xué)校以往涌現(xiàn)出的學(xué)生事跡，如拾金不昧、高考狀元、見(jiàn)義勇為、愛(ài)校如家等事跡。表?yè)P(yáng)以往學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)不是很好但是有良好的道德行為表現(xiàn)的學(xué)生。比如高二俄語(yǔ)班還聘請(qǐng)了原來(lái)學(xué)校俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生王曉宇、李孟等同學(xué)到班級(jí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。收到了良好的創(chuàng)業(yè)教育效果。通過(guò)聘請(qǐng)老畢業(yè)生到校進(jìn)行升學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育，有力地激發(fā)了同學(xué)們勵(lì)志成才思想的建立，也讓在校學(xué)生更充分地解了學(xué)校，產(chǎn)生愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)的心理感應(yīng)。讓學(xué)生樹(shù)立了自己的學(xué)習(xí)、和努力的目標(biāo)。（3） 各新生入學(xué)班級(jí)學(xué)初舉行師生見(jiàn)面儀式會(huì)。班主任和任課教師向?qū)W生進(jìn)行自己教育教學(xué)承諾，儀式體現(xiàn)人文化、情感化、真實(shí)自然、不說(shuō)假話、空話，能做到那里就承諾那里，體現(xiàn)師生之間的真情實(shí)意。儀式大致程序是班主任、任教師介紹自己。介紹自己的姓名、專業(yè)、興趣、愛(ài)好、等情況，教師要承諾除本專業(yè)外，我還可以為同學(xué)們做哪些服務(wù)等。每個(gè)教師最后都鄭重地說(shuō)了：以上承諾我能做到也希望同學(xué)們能做到的言詞。活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生堅(jiān)定的自信心，活動(dòng)之后，形成了班級(jí)的凝聚力，形成班級(jí)正氣。（這是體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的尊重，也有利于以后學(xué)生在教師中尋找自己的興趣伙伴）。最后學(xué)生列隊(duì)，班主任和本班任課教師，向?qū)W生提出紀(jì)律，行為、禮貌、學(xué)習(xí)等方面的要求，而后班主任老師要說(shuō)：以上承諾能否做到？學(xué)生說(shuō)我能做到或者說(shuō)我努力的話語(yǔ)。師生握手。教師注視著學(xué)生說(shuō)我相信你（此過(guò)程進(jìn)行錄像做記載）。（4） 各班級(jí)圍繞德育教育，運(yùn)用好班級(jí)壁報(bào)。各班級(jí)在壁報(bào)應(yīng)用中，大多體現(xiàn)了學(xué)生的承諾、一事一議、褒貶時(shí)弊、好人好事面面觀等欄目，有力地凝聚了班級(jí)學(xué)生思想，起到凈化心靈作用，對(duì)班風(fēng)的建設(shè)起到了重要作用（5） 各班級(jí)開(kāi)展有特色的班級(jí)文體活動(dòng)，有些班級(jí)開(kāi)展了如文藝、體育方面的活動(dòng)。包括學(xué)習(xí)樂(lè)器、課本劇表演、猜謎語(yǔ)、肢體語(yǔ)言表演等多種形式的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的文化生活，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，陶冶了班級(jí)同學(xué)情操，凝聚了班級(jí)力量，班級(jí)每個(gè)同學(xué)有了歸屬感，有了不能掉隊(duì)心理要求，有了不拋棄，不放棄的集體榮譽(yù)感。3、學(xué)校開(kāi)展了多種類型的德育為先導(dǎo)的教育活動(dòng)（1）學(xué)校開(kāi)展了紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)祭掃烈士墓活動(dòng)、開(kāi)展了紀(jì)念“一二.九校園文化節(jié)活動(dòng)、開(kāi)展了課本劇表演活動(dòng)、開(kāi)展了團(tuán)干部競(jìng)聘活動(dòng)、開(kāi)展了校內(nèi)籃球、足球比賽、開(kāi)展了紀(jì)念七一征文等項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)的舉行，激發(fā)了學(xué)生們的參與積極性，讓學(xué)生們感到校園有無(wú)限的樂(lè)趣，這也是學(xué)生熱愛(ài)這所學(xué)校的原因和理由。因?yàn)槲覀兛吹搅擞行W(xué)生離開(kāi)學(xué)校退學(xué)了，但是學(xué)校一旦開(kāi)展活動(dòng)，而這些離校的學(xué)生又回來(lái)觀看，或是坐在原班級(jí)的后面，這種心態(tài)表明，學(xué)校要想留住有些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，學(xué)校就得多開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生感到學(xué)校有無(wú)限的樂(lè)趣。我們是這樣做了，也看到了這樣做的效果，（2）學(xué)校、班級(jí)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，做到活動(dòng)前提出要求，活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)比，活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)和表彰。體現(xiàn)活動(dòng)的全過(guò)程的跟蹤問(wèn)效，讓參與的同學(xué)時(shí)刻保持集體主義觀念，二、教學(xué)與實(shí)踐中不斷更新理念，樹(shù)立了為學(xué)生服思想.1、 在教學(xué)工作中，不斷啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。職教學(xué)校的學(xué)生中有很多都是基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法欠缺、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的類型。學(xué)生沒(méi)有學(xué)校的動(dòng)力，這就為教師的教學(xué)增加了很大的難度，還有的學(xué)生有些學(xué)科就放棄了，這也為班級(jí)教學(xué)產(chǎn)生了很大的不平衡性。我們?cè)诮虒W(xué)中，還是要求教師多啟發(fā)學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，多給學(xué)困生做工作，努力讓他們產(chǎn)生愛(ài)屋及烏的思想，就是說(shuō)喜愛(ài)你這位教師，就喜歡你說(shuō)教的學(xué)科。還有的學(xué)生的有意注意力比較弱，不能集中精力聽(tīng)課，上課做不住板凳，這也是事實(shí)，對(duì)這些學(xué)生有些文化課教師采取分槽飼養(yǎng)的方法，就是教學(xué)中，給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)布置不同的作業(yè)，選學(xué)不同難度的教學(xué)內(nèi)容，降低基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓他們放松心情，從而起到留住學(xué)生的母的。所有的這些活動(dòng)給教師的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，但是由于教師樹(shù)立了為學(xué)生服務(wù)的思想，從而感到雖然自己付出了辛苦，但是為學(xué)生多盡力量，所付出心里也是快樂(lè)的，有的教師說(shuō)，為學(xué)生服務(wù)，我們很高興。2、 教學(xué)中建立分槽飼養(yǎng)機(jī)制，把基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生剝離出來(lái)，降低學(xué)習(xí)文化課的教學(xué)難度。教學(xué)實(shí)際操作中，可以選擇初中的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)始學(xué)習(xí)速度要慢些，讓他們以能夠?qū)W的會(huì)為基準(zhǔn)、但經(jīng)一段時(shí)間的適應(yīng)性學(xué)習(xí)，當(dāng)掌握了方法和基礎(chǔ)知識(shí)后，再提高速度，這樣也建立了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心和自尊心。應(yīng)當(dāng)看到每個(gè)學(xué)生要求進(jìn)步的心理需求。再有教師的不斷耐性，細(xì)致的管理，有些學(xué)生樹(shù)立了自信心，學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。收到了預(yù)想的結(jié)果。也受到家長(zhǎng)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。3、 專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師為學(xué)生做好服務(wù)，強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的主觀能動(dòng)性。我們?cè)趯I(yè)課教學(xué)中，采取了帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，學(xué)生通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)中的學(xué)生大腦中產(chǎn)生對(duì)實(shí)習(xí)物件的印象，對(duì)學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生實(shí)踐記憶，在這個(gè)基礎(chǔ)上在回學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)課，學(xué)生就會(huì)學(xué)的有滋有味，學(xué)習(xí)得興趣得到提升，學(xué)習(xí)的目標(biāo)性增強(qiáng)了，能主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。所以這種專業(yè)學(xué)習(xí)的方法值得倡導(dǎo)。我們?cè)谄迣I(yè)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明這種方法的實(shí)用性很好。4、 做好學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行，在專業(yè)教學(xué)中，學(xué)校貫徹實(shí)踐課與基礎(chǔ)課并行的教學(xué)原則，每節(jié)課都要求教師做好課前準(zhǔn)備，做到備好課，準(zhǔn)備好教具，或前做好實(shí)訓(xùn)室的上課準(zhǔn)備，教學(xué)中的這個(gè)原則為專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的提升，起到了關(guān)鍵性的作用，實(shí)踐教學(xué)中，教師還要當(dāng)好服務(wù)人員，為學(xué)生動(dòng)手當(dāng)好助手，就是教師起到指導(dǎo)、設(shè)疑作用，學(xué)生自己動(dòng)手尋找結(jié)果，課后認(rèn)真討論獲取結(jié)果的方法有什么樣的方法，什么方法最便捷等，通過(guò)討論提升操作技藝性。三、學(xué)校宿舍管理中做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)為學(xué)生服務(wù)，學(xué)校宿舍管理是學(xué)生德育工作的一部分，是學(xué)校教育、教學(xué)的保障。寢室由政教主管，下設(shè)食宿辦公室，直接對(duì)政教處負(fù)責(zé)。這種管理體制可以直接把食宿工作中遇到的情況，可以直接反映到政教處，學(xué)校管理學(xué)生德育工作的教師可以直接獲得第一手學(xué)生材料。為學(xué)校的思想政治工作的開(kāi)展，提供了素材。幾年來(lái)這種管理體制發(fā)揮了很好的作用。學(xué)校重視食宿管理工作，把食宿管理作為品格、行為養(yǎng)成的第二課堂。具體做了以下幾方面的工作：1、學(xué)生宿舍是思想自由交流和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。高中學(xué)生時(shí)期是思想敏銳、反應(yīng)敏捷而且初步形成一定的價(jià)值判斷能力和是非觀念的群體，由于宿舍的輕松、自由、寬松有度的氣氛，中學(xué)生樂(lè)于接受這樣的人文環(huán)境，由于寢室管理教師為其提供了文明規(guī)范，學(xué)生和家長(zhǎng)很愿意孩子生活在這里，在這種環(huán)境中，同學(xué)之間的各種思想和觀念及行為相互影響，宿舍成為中學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、智力發(fā)展文明習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。我校食宿生來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共同住在一個(gè)相對(duì)狹小的空間里生活，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)其他同學(xué)的個(gè)性、生活習(xí)慣。在這里他們學(xué)會(huì)如何友善地與人相處，學(xué)會(huì)寬容和與人溝通的實(shí)踐課堂。2、學(xué)校實(shí)行住宿條件統(tǒng)一化和寢室評(píng)比參與班級(jí)評(píng)比制度化。學(xué)校實(shí)行年級(jí)住宿條件標(biāo)準(zhǔn)化，宿舍實(shí)行按班級(jí)劃分寢室，這樣同一班級(jí)發(fā)生具體的事情，易劃分責(zé)任，扣分制管理體制對(duì)同一班級(jí)的學(xué)生好約束。班主任也經(jīng)常深入學(xué)生宿舍加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，強(qiáng)化班級(jí)集體思想的形成班級(jí)對(duì)學(xué)生的約束能力的發(fā)揮。3、學(xué)校注重發(fā)揮宿舍教師管理思想的創(chuàng)新，更多地滲透人文思想管理理念。在以往的宿舍管理中，對(duì)學(xué)生的管理偏重于培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生良好的生活習(xí)慣形成，如衛(wèi)生檢查、安全檢查、文明宿舍評(píng)比等。這些方面固然重要，但新條件下學(xué)生的思想活躍、自我意識(shí)強(qiáng)烈，這些傳統(tǒng)的學(xué)