幼教小班體育教案-我會開車doc

幼教小班體育教學(xué)設(shè)計(jì)-我會開車我會開車活動目標(biāo)：1、經(jīng)過享受飾演司機(jī)開車的樂趣，來感覺音樂中的前進(jìn)與停止。2、試一試讓幼兒在游戲的過程中，能夠互相合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、《開車歌》音樂。2、呼啦圈。3、單車、汽車、火車的牌子。4、交通訊號燈、紅燈、綠燈?；顒舆^程：1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“平時(shí)是誰在開車呢？”driver（司機(jī)）“怎么開？”“什么時(shí)候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。2、和幼兒議論：車子碰到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細(xì)聽，爾后議論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子碰到紅燈了。4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片晌，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到汽車圖片晌，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。6、教師出示不同樣種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠互相交換角色，輪流飾演司機(jī)與乘客。我會開車活動目標(biāo)：1、經(jīng)過享受飾演司機(jī)開車的樂趣，來感覺音樂中的行第1頁/總合9頁進(jìn)與停止。2、試一試讓幼兒在游戲的過程中，能夠互相合作的能力。活動準(zhǔn)備：1、《開車歌》音樂。2、呼啦圈。3、單車、汽車、火車的牌子。4、交通訊號燈、紅燈、綠燈?；顒舆^程：1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“平時(shí)是誰在開車呢？”driver（司機(jī)）“怎么開？”“什么時(shí)候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。2、和幼兒議論：車子碰到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細(xì)聽，爾后議論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子碰到紅燈了。4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片晌，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到汽車圖片晌，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。6、教師出示不同樣種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠互相交換角色，輪流飾演司機(jī)與乘客。我會開車活動目標(biāo)：1、經(jīng)過享受飾演司機(jī)開車的樂趣，來感覺音樂中的前進(jìn)與停止。2、試一試讓幼兒在游戲的過程中，能夠互相合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、《開車歌》音樂。2、呼啦圈。3、單車、汽車、火車的牌子。4、交通訊號燈、紅燈、綠燈?；顒舆^程：1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“平時(shí)是誰在開車第2頁/總合9頁呢？”driver（司機(jī)）“怎么開？”“什么時(shí)候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。2、和幼兒議論：車子碰到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細(xì)聽，爾后議論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子碰到紅燈了。4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片晌，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到汽車圖片晌，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。6、教師出示不同樣種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠互相交換角色，輪流飾演司機(jī)與乘客。我會開車活動目標(biāo)：1、經(jīng)過享受飾演司機(jī)開車的樂趣，來感覺音樂中的前進(jìn)與停止。2、試一試讓幼兒在游戲的過程中，能夠互相合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、《開車歌》音樂。2、呼啦圈。3、單車、汽車、火車的牌子。4、交通訊號燈、紅燈、綠燈?；顒舆^程：1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“平時(shí)是誰在開車呢？”driver（司機(jī)）“怎么開？”“什么時(shí)候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。2、和幼兒議論：車子碰到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細(xì)聽，爾后議論：歌曲旋律中的那個(gè)地第3頁/總合9頁方像是車子碰到紅燈了。4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片晌，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到汽車圖片晌，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。6、教師出示不同樣種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠互相交換角色，輪流飾演司機(jī)與乘客。我會開車活動目標(biāo)：1、經(jīng)過享受飾演司機(jī)開車的樂趣，來感覺音樂中的前進(jìn)與停止。2、試一試讓幼兒在游戲的過程中，能夠互相合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、《開車歌》音樂。2、呼啦圈。3、單車、汽車、火車的牌子。4、交通訊號燈、紅燈、綠燈?；顒舆^程：1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“平時(shí)是誰在開車呢？”driver（司機(jī)）“怎么開？”“什么時(shí)候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。2、和幼兒議論：車子碰到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細(xì)聽，爾后議論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子碰到紅燈了。4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片晌，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到汽車圖片晌，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請第4頁/總合9頁幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。6、教師出示不同樣種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠互相交換角色，輪流飾演司機(jī)與乘客。我會開車活動目標(biāo)：1、經(jīng)過享受飾演司機(jī)開車的樂趣，來感覺音樂中的前進(jìn)與停止。2、試一試讓幼兒在游戲的過程中，能夠互相合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、《開車歌》音樂。2、呼啦圈。3、單車、汽車、火車的牌子。4、交通訊號燈、紅燈、綠燈。活動過程：1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“平時(shí)是誰在開車呢？”driver（司機(jī)）“怎么開？”“什么時(shí)候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。2、和幼兒議論：車子碰到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細(xì)聽，爾后議論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子碰到紅燈了。4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片晌，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到汽車圖片晌，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。6、教師出示不同樣種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠互相交換角色，輪流飾演司機(jī)與乘客。第5頁/總合9頁我會開車活動目標(biāo)：1、經(jīng)過享受飾演司機(jī)開車的樂趣，來感覺音樂中的前進(jìn)與停止。2、試一試讓幼兒在游戲的過程中，能夠互相合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、《開車歌》音樂。2、呼啦圈。3、單車、汽車、火車的牌子。4、交通訊號燈、紅燈、綠燈?；顒舆^程：1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“平時(shí)是誰在開車呢？”driver（司機(jī)）“怎么開？”“什么時(shí)候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。2、和幼兒議論：車子碰到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細(xì)聽，爾后議論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子碰到紅燈了。4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片晌，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到汽車圖片晌，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。6、教師出示不同樣種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠互相交換角色，輪流飾演司機(jī)與乘客。我會開車活動目標(biāo)：1、經(jīng)過享受飾演司機(jī)開車的樂趣，來感覺音樂中的前進(jìn)與停止。2、試一試讓幼兒在游戲的過程中，能夠互相合作的能力。活動準(zhǔn)備：1、《開車歌》音樂。2、呼啦圈。3、單車、汽車、第6頁/總合9頁火車的牌子。4、交通訊號燈、紅燈、綠燈?；顒舆^程：1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“平時(shí)是誰在開車呢？”driver（司機(jī)）“怎么開？”“什么時(shí)候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。2、和幼兒議論：車子碰到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細(xì)聽，爾后議論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子碰到紅燈了。4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片晌，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到汽車圖片晌，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。6、教師出示不同樣種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠互相交換角色，輪流飾演司機(jī)與乘客。我會開車活動目標(biāo)：1、經(jīng)過享受飾演司機(jī)開車的樂趣，來感覺音樂中的前進(jìn)與停止。2、試一試讓幼兒在游戲的過程中，能夠互相合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、《開車歌》音樂。2、呼啦圈。3、單車、汽車、火車的牌子。4、交通訊號燈、紅燈、綠燈。活動過程：1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“平時(shí)是誰在開車呢？”driver（司機(jī)）“怎么開？”“什么時(shí)候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。2、和幼兒議論：車子碰到第7頁/總合9頁紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細(xì)聽，爾后議論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子碰到紅燈了。4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片晌，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到汽車圖片晌，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。6、教師出示不同樣種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠互相交換角色，輪流飾演司機(jī)與乘客。我會開車活動目標(biāo)：1、經(jīng)過享受飾演司機(jī)開車的樂趣，來感覺音樂中的前進(jìn)與停止。2、試一試讓幼兒在游戲的過程中，能夠互相合作的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、《開車歌》音樂。2、呼啦圈。3、單車、汽車、火車的牌子。4、交通訊號燈、紅燈、綠燈?；顒舆^程：1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“平時(shí)是誰在開車呢？”driver（司機(jī)）“怎么開？”“什么時(shí)候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。2、和幼兒議論：車子碰到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細(xì)聽