【實用模板】2021年瓢蟲的花衣裳說課稿

2021年瓢蟲的花衣裳講課稿2021年瓢蟲的花衣裳講課稿1今天我向大家展現(xiàn)的是人教版小學美術課本第二冊第八課《瓢蟲的花衣裳.》下邊，我重視從教材解析、教課目的、教課重難點、教法學法、教課過程、板書設計六個方面來談談我對本課的教課方案。一、教材解析：1、教課內(nèi)容:瓢蟲是我們?nèi)祟惖呐笥?。在少兒世界里瓢蟲是他們熟習和喜愛表現(xiàn)的對象，經(jīng)過猜謎語，動一著手由淺入深的指引學生試一試用彩色筆、彩色紙，橡皮泥等多種資料制作色彩斑斕的瓢蟲。激勵學生勇敢表現(xiàn)各種瓢蟲，進而促進學生個性的形成和發(fā)展。2、本節(jié)課在整體知識結構中的地位和作用《瓢蟲的花衣裳》是一節(jié)集賞識性、合作性，互動性等特色于一體的美術課，在本節(jié)課前面安排了《幽默的半圓形》、《摸一摸、畫一畫》、《小掛飾》等課，已經(jīng)讓學生接觸到了物體的性狀，用彩筆進行繪畫，用彩紙等手薪資料來表現(xiàn)畫面，而《瓢蟲的花衣裳》這節(jié)課是在此基礎上用剪紙、繪畫、綜合資料等綜合資料來表現(xiàn)畫面，復習運用了前幾節(jié)課的學習內(nèi)容。而本節(jié)課又為后邊課程安排打下了基礎，因此本節(jié)課在整體知識結構中起到了承上啟下的作用。讓學生在察看賞識中感覺美、體驗美，在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)立美。二、教課目的1、以繪畫、手工制作的方式表現(xiàn)瓢蟲，進一步掌握用圓形和半圓形等基本形塑造和組合形體的方法，并以多種教課方法激發(fā)學生的造型創(chuàng)意。2、掌握運用基本形的組合創(chuàng)立平面或立體的瓢蟲形象的造型方法，認識并熟練掌握造型的步驟。3、指引學生主動、勇敢地進行研究和創(chuàng)新，在學習中感覺創(chuàng)立的樂趣，獲取成就感。三、教課要點、難點：教課要點：使學生掌握運用圓形和半圓形作為基本形進行造型的方法，并表現(xiàn)瓢蟲的結構及花紋。教課難點：激勵學生的多種奇思妙想，啟示學生產(chǎn)生富饒個性的造型創(chuàng)意。四、教法、學法：一年級學生對美術課有濃厚的興趣，我將采納啟示發(fā)言法、議論法、圖片展現(xiàn)法，讓學生對不同樣的資料和工具的使用有必然的認識和掌握。用演示法和范作展現(xiàn)法激勵孩子用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。孩子們思想活躍相形豐富，他們以自我為中心，我激勵學生用自主研究法，選擇自己喜愛的創(chuàng)作方式自由地創(chuàng)作。用情境法讓他們在輕松歡喜的氛圍中逍遙自在地表現(xiàn)自己的想法，用評論法找到他們作品的.閃光點，拓展他們的思路。五、教課過程：指引階段：猜謎語導入一只小蟲真可愛，圓圓的身子小腦袋。六只小腳斑點衣，兩根觸角伸出來。別看它的個頭小，消滅蚜蟲真厲害！1、經(jīng)過配樂的猜謎語導入，激發(fā)審美希望。吸引學生的聽覺、視覺，使他們進人情境。2、讓學生談談在哪見過瓢蟲，都見過什么顏色的瓢蟲。學生議論并報告資料的采集狀況。3、賞識瓢蟲圖片，感覺外形及色彩的美。賞識感知：1、出示教師范作，分組賞識：老師使用了哪些資料？是怎樣做出來的？2、賞識解析，猜一猜：書上的作品使用什么資料，是怎樣做的？3、小組交流：怎樣用自己手里的資料做成一只漂亮的小瓢蟲？（經(jīng)過賞識教師作品，充分利用學生的好奇心，指引學生分析制作資料和方法，激勵學生勇敢自由的表達對事物的感覺，激發(fā)學生的創(chuàng)立欲念以及學生的自主學習能力。）研究試一試：1、試一試練習：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲。2、介紹方法：邀請有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學。3、教師演示：折紙法、團紙法。（研究試一試制作方法，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動參與到學習活動中來，激發(fā)學生學習的興趣，培育小組活動意識和創(chuàng)新意識。）創(chuàng)新實踐：1、提出作業(yè)要求：以小組為單位分工合作，用不同樣的方法多做幾個小瓢蟲。動作快的小組，能夠為小瓢蟲部署一個漂亮的家。2、學生分組合作，教師巡視指導（以寬松的思想空間和實踐空間，激勵學生的個性發(fā)揮，引導學生將創(chuàng)新觀點轉(zhuǎn)變?yōu)樵敱M結果，研究各種造型方法，以達到培育學生小組合作能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的，提升學生知識的運用能力。）展現(xiàn)評論：1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展現(xiàn)各組學生作品，共同賞識。2、指引學生自由評論：你感覺哪個組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學說一說。3、總結評論：必然學生學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣。（指引學生踴躍的交流創(chuàng)作領悟，激勵每個學生依據(jù)自己的特色，充分體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣，提升美術學習的興趣和能力；同時，教師對學生的學習態(tài)度恩賜必然性評論。）課后拓展：同學們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲，和小瓢蟲成為了好朋友，你們快樂嗎？老師真是太喜愛同學們的作品了，若是今后我們能把更多的廢舊資料采集起來，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活。2021年瓢蟲的花衣裳講課稿2教課目的：1、察看瓢蟲，能夠說出它們的外形特色。2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。教課要點：1、可否能用自己創(chuàng)立的方法來制作瓢蟲。2、可否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特色。課前準備：1、采集一些瓢蟲的資料和實物，采集半球形（或湊近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具資料。2、老師準備范作及各種資料。教課過程：一課時一、組織教課二、導入在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色彩嬌艷，花紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀壞了所有桔園，用藥去殺也不解決問題。此后他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為何就不能夠造成災禍？在1886年經(jīng)過實地察看揭穿了此中的神秘，由于有一種特意吃這類介殼蟲的瓢蟲。全球已記錄的瓢蟲有5000多種，此中五分之四都是肉食性的，能夠捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記錄650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已獲得顯然收效。三、新授小朋友們知道多半數(shù)的瓢蟲都是益蟲，察看一下瓢蟲的外形，談談它有什么特色？富饒光彩、有斑點、左右對稱瓢蟲很漂亮，想想你準備怎樣表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時能夠用比較色）賞識范作書上的作品用了哪些資料，你猜想是怎么做的？拼貼、繪畫的方法四、部署作業(yè)用自己的方法制作一只瓢蟲五、學生制作，教師巡回指導六、講評七、小結教后隨感二課時一、導入瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們來看一看，上?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？二、新授教師介紹幾種制作方法：在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點，在貼上觸角；將一紙團揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將張口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上邊進行裝飾加工。三、部署作業(yè)選擇自己喜愛的方式制作涂好顏色再粘貼，動作快的小朋友，能夠為你制作的瓢蟲制作一個背景圖。四、學生制作、教師巡回指導五、講評六、小結2021年瓢蟲的花衣裳講課稿3《瓢蟲的花衣裳》是新課程標準美術教材一年級下冊第8課內(nèi)容。本課是一節(jié)造型。表現(xiàn)課。本課經(jīng)過以學生喜愛的動物題材教課內(nèi)容,指引學生進行有目的的賞識、研究、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評論活動，進而認識瓢蟲這類小動物的可愛和漂亮。教材旨在以豐富生動、具示范性的圖片、簡短的文字、提示主要教課內(nèi)容及具開放性、選擇性的教課要求的形式，指引學生參加美術學習交流的活動，并在學習過程中發(fā)展感知、形象思想、合作能力，培育研究、創(chuàng)新精神和技術意識、環(huán)境保護意識，提升審美能力并促進個性發(fā)展。，在漸漸推動其實不停深入的新課程標準教材的實踐中，本課依據(jù)學生的不同樣特色，采納勇敢試一試，以多元化的教課思路，設計不同樣的教課目的，力求能使學生達到一課一得的學習目的。學生解析小學一年級學生對小昆蟲有濃厚的興趣，好奇心強，但缺少必然的設計、裝飾能力，同時，讓學生經(jīng)過本課學習，使他們認識到課后能夠利用多種方法、多種資料來制作物體。學生擁有初步的采集信息能力、察看能力和口頭表達能力。教課目的：1、情誼領域：學生認識瓢蟲的自然生活習慣，辯解美丑、善惡，讓學生養(yǎng)成珍愛益蟲，保護自然環(huán)境的習慣；2、認識領域：指引學生經(jīng)過察看，認識瓢蟲的外形、花紋、色彩、對稱的美，而產(chǎn)生濃厚的興趣，進一步培育學生的審美情趣；3、操作領域：學會研究詳盡的繪畫方法和制作技巧，并創(chuàng)作瓢蟲。教課要點：賞識、感知、研究、理解自然界,感覺瓢蟲的形、色、動向之美，惹起喜愛動物之情和環(huán)保意識，研究用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培育合作意識和綜合學習能力。教課難點：奇妙運用各種資料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的瓢蟲的花衣裳教課準備：1、學生準備：瓢蟲資料、半圓形物件（比方：瓶蓋、半個乒乓球等）、漂亮的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。2、教師準備：實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種資料制作的范作教法:解說、演示指引法、察看演示法、學法：小組合作法、自主研究法、交流展現(xiàn)法......二、教課結構的設計本節(jié)課以“故事導入課題、搜尋特色、新課教授、分組活動創(chuàng)作、展現(xiàn)成就、課題拓展等教課環(huán)節(jié)睜開活動。一、謎語導入課題，用故事片來吸引學生的注意力，同時要修業(yè)生睜開想象，調(diào)動學生的初始思想在觀看動畫故事片從前，教師預先提出了幾個關于瓢蟲的問題，讓學生帶著問題有的放矢的賞識故事，這樣學生并能有目的的在賞識的過程中完成了第二環(huán)節(jié)——搜尋瓢蟲特色，當漂亮的瓢蟲在學生的腦子里產(chǎn)生印象時，并會惹起第二次的創(chuàng)作激動——我要能把它們表現(xiàn)出來就好了。這時讓學生自由睜開議論：瓢蟲的特色。接著教師用多媒體課件展播瓢蟲的結構，此時學生會與老師產(chǎn)生共鳴，有種“似曾相似”的感覺，感覺老師的想法與他們相似，就有了蠢蠢欲動的喜悅，再接著讓學生議論，這漂亮的瓢蟲能夠用什么方法來表現(xiàn)，又激發(fā)了第三次創(chuàng)作的激動——我要用最合適的方法來表現(xiàn)瓢蟲。二、教課媒體的設計為了開擴學生的思想，更好的解決本課教課的要點、難點。教課播過程中采納了多媒體課件：、利用powerpoint軟件制作瓢蟲結構解析和拓展賞識、播放音樂、實物展臺展現(xiàn)成就等多媒體輔助教課。從有聲、有形到有色等方面下手，次序漸進的推動教課過程。，認識瓢蟲的結構特色，揭穿教課要點。再經(jīng)過大批的賞識，拓展學生的思想，豐富學生的想象力，打