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文檔簡介

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科:_____________任教年級:_____________任教老師:_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan的加減法教課設(shè)計(jì)教課目的:1.讓學(xué)生經(jīng)過察看,聯(lián)系實(shí)質(zhì)初步理解得數(shù)是0的減法和一個(gè)數(shù)加0的加法的計(jì)算。2.讓學(xué)生初步認(rèn)識關(guān)于0的加減計(jì)算的特點(diǎn)和規(guī)律,培育學(xué)生的數(shù)感。3.培育學(xué)生的察看,理解能力,浸透簡單的函數(shù)思想。教課要點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐探究,合作交流自己學(xué)會有關(guān)0的加減法的計(jì)算。教課難點(diǎn):認(rèn)識關(guān)于0的加減計(jì)算的特點(diǎn)和規(guī)律。教課準(zhǔn)備:多媒體、黑板、口算卡片教課過程:一、探究新知1.小猴子歡歡精心管理著它的桃園,在它的管理下,樹上結(jié)出了很多很多的桃子。(課件)瞧,這棵樹上結(jié)了幾個(gè)桃子?(課件)生:(5個(gè))。師:一天,小猴抵達(dá)樹下,小朋友猜猜,小猴想摘幾個(gè)桃子?(1)學(xué)生能夠說出不同樣的猜想,依據(jù)猜想問:樹上還剩幾個(gè)?育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan(2)你能列出算式嗎?(課件)1個(gè),算式5-1=42個(gè),算式5-2=33個(gè),算式5-3=24個(gè),算式5-4=15個(gè),算式5-5=0(板書)誰能談?wù)?,第一個(gè)5表示什么?第2個(gè)5表示什么?0表示什么?用三句話把這道算式的意思說出來?(樹上本來有5個(gè)桃子,小猴摘了5個(gè)桃子,樹上還剩0個(gè)桃子。)(3)指引:小猴還有其他想法嗎?一個(gè)也不想摘,算式5-0=5(板書)誰能用三句話把算式的意思說出來?(樹上本來有5個(gè)桃子,小猴摘了0個(gè),樹上還剩5個(gè)桃子。)2、最后,小猴從樹上摘下了3個(gè)桃子,想把這三個(gè)桃子放在兩個(gè)盤子里,能夠怎么放?生:第一個(gè)盤子放1個(gè),第二個(gè)盤子放2個(gè)師:合起來是幾個(gè)?算式呢?生:1+2=3育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師:還能夠怎么放?生1:第一個(gè)盤子放2個(gè),第二個(gè)盤子放1個(gè),一共有3個(gè)桃子。算式是:2+1=3生2:第一個(gè)盤子放3個(gè),第二個(gè)盤子一個(gè)也不放,算式是:3+0=3(板書)用三句話把算式的意思說出來?還有其他放法嗎?生3:第一個(gè)盤子一個(gè)也不放,第二個(gè)盤子放3個(gè),一共有3個(gè)桃子,算式:0+3=3(板書)3、齊讀黑板上的4道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(依據(jù)學(xué)生回答這4道算式都與0有關(guān),這就是這節(jié)課學(xué)習(xí)的0的加減法,板書課題:0的加減法)剛剛我們是看著圖,列出了算式算出了卻果.若是不看圖,你也能算出結(jié)果嗎?二、課件出示想想:0+3=□3-0=□請兩個(gè)學(xué)生說出得數(shù),并說明原因,全班評論。三、課間休息操四、興趣練習(xí)1.看到小朋友這么聰慧,小猴邀請小朋友去看看其他桃樹(課件出示想想做做1左圖)育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan先談?wù)剤D意,再把算式填完,爾后交流,說出算法.看到這么好吃的桃子,小猴子可不由得了,我們給它好嗎?爾后讓學(xué)生結(jié)合圖意把算式填好,交流時(shí)說出算法。2.小猴子吃完了桃子,就急著完成媽媽部署的作業(yè)了.(課件出示想想做做4)先獨(dú)立完成,爾后交流,察看,你有什么發(fā)現(xiàn)?①、由一個(gè)小朋友說出第一行的3道算式的結(jié)果,齊讀這3道算式,你能不能夠找出里面藏著的一個(gè)小奧秘(交流歸納出:一個(gè)數(shù)加0得仍是這個(gè)數(shù).)這樣的算式你能接著說幾個(gè)?②由一個(gè)小朋友說出第二行的3道算式的結(jié)果,齊讀這3道算式,你能不能夠找出里面藏著的一個(gè)小奧秘(交流后得出結(jié)論:0加上一個(gè)數(shù)得數(shù)仍是這個(gè)數(shù).)這樣的算式你能接著說幾個(gè)?③由一個(gè)小朋友說出第三行的3道算式的結(jié)果,齊讀這3道算式,第三行的3道算式呢它又藏著一個(gè)什么奧秘呢,小朋友能找出來嗎?歸納出:一個(gè)數(shù)減去0得數(shù)仍是這個(gè)數(shù).這樣的算式你能接著說幾個(gè)?仔細(xì)察看這三行算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)數(shù)加0減0仍是這個(gè)數(shù))④由一個(gè)小朋友說出第四行的3道算式的結(jié)果,齊讀這3道算式,第四行呢(兩個(gè)同樣的數(shù)相減得0)這樣的算式你能接著說幾個(gè)?育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan5、開放練習(xí)想想做做第5題,先自己填一填,再說一說還能夠怎樣填?你能用一句話來說一說嗎?五、總結(jié)今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,不單會算

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