家長(zhǎng)會(huì)班主任教案

小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，中午好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作提高教育教學(xué)質(zhì)量同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)之一句話教育好孩子，幸福全家人是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果取得圓滿的成功下面我本次家長(zhǎng)會(huì)的的議程：一、匯班級(jí)工作我們班共41人，男生人女生18人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為班主任和語(yǔ)文老師我對(duì)我的學(xué)生充滿信心但也不可否認(rèn)子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差缺乏持之以恒的耐力在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)密切的配合起來(lái)共同打造您孩子的美好明天?。ㄒ唬┢返路矫妫何覒?yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足但他們的德行都是好的比如誰(shuí)忘了帶東西準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他誰(shuí)生病了準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如等同學(xué)在學(xué)習(xí)上一直比較努力們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。/9（2）表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專心，發(fā)言積極的同學(xué)。。（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。二、期考試這次期中試題難易程度適中。在這次考試中，存在著這樣的問(wèn)題，一個(gè)同學(xué)對(duì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)的字寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)同學(xué)很馬虎竟然沒(méi)看到有著很長(zhǎng)橫線的題外其余同學(xué)基本上都能認(rèn)真對(duì)待雖然說(shuō)一次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況在這里我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)中年級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手人心都差不多人不是常勝將軍哪會(huì)有次次都成功的？所以對(duì)待孩子的考試成績(jī)我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)不能光沖孩子發(fā)火和打罵而是應(yīng)該耐心地心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因幫助他弄懂意思改正錯(cuò)誤才是上策請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)而不是唯一指標(biāo)在某種程度上可以說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠高，主動(dòng)性不強(qiáng)，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)潛力將受到限制家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。三、認(rèn)五年級(jí)中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期在這個(gè)階段學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：/91、學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級(jí)開(kāi)始子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。2、心理方面孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流如果你關(guān)心他了重視他了也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)不高興就埋在心里讓你摸不透他的想法這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3、學(xué)習(xí)方面說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了在一二年級(jí)時(shí)有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講回家以后長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主老師教我怎么做我就怎么做很少有自己的主張和想法那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)而不是“要我學(xué)因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)老師沒(méi)布置作業(yè)么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)沒(méi)有作業(yè)這句話是不成立的老師每天都布置有一定量的作業(yè)就算老師偶爾沒(méi)布/9置作業(yè)生自己也有一些其作業(yè)等著去完成可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)因?yàn)橐陨细淖兯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性怕辛苦當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生我們不愿看到的“兩極分化也就是好極了和糟糕透了，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。4、課堂方面四年級(jí)的課堂非常重要所以我非常重視課堂教學(xué)每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：張寒同學(xué)，他很好動(dòng)有時(shí)回答問(wèn)題甚至激動(dòng)的站了起來(lái)或者是跪在凳子上當(dāng)然這是不好的習(xí)慣但這孩子課堂效率比較高老師講到哪兒?jiǎn)柕滥膬核麄儠?huì)跟隨著老師的思路一起走，課后不用費(fèi)太多的功夫。相反的，一部分學(xué)生上課時(shí)，思想總是游離在課堂之外，也沒(méi)見(jiàn)他玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話但就是不知道老師說(shuō)什么，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言給自己訂下目標(biāo)從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。四、存問(wèn)題1、課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，大聲吼叫，甚至有時(shí)上課回答問(wèn)題時(shí)聲音都嘶啞了；放學(xué)不排隊(duì)，不按時(shí)回家，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。2、部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食，不過(guò)要有一個(gè)度。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣又對(duì)孩子的健康有害在這里我要舉兩個(gè)例子有一個(gè)同學(xué)上學(xué)期也愛(ài)亂花錢(qián)，甚至從家里拿走很多錢(qián)，甚至還拿同學(xué)的，在宿舍里也不遵守紀(jì)律，確實(shí)令我頭疼但是經(jīng)過(guò)幾次說(shuō)服教育他已經(jīng)改變了但是這更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。他的家長(zhǎng)是這樣做的：給他的零用錢(qián)再度減少，吃的干糧增多，不是家里沒(méi)錢(qián)，而是要強(qiáng)行改掉他的壞習(xí)慣，并且也是對(duì)他的身體負(fù)責(zé)。幾周下來(lái)，只有/9三四元錢(qián)的他周末竟然還有剩的再說(shuō)說(shuō)另一個(gè)同學(xué)這是一個(gè)特別懂事的女孩子，每周家長(zhǎng)給的零用錢(qián)，多則六七元，少則四五元，從家里走時(shí)她總要存兩三元下來(lái)，一年下來(lái)，她存50多元。好的現(xiàn)象希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，戒驕戒躁。3、習(xí)慣不好。有的家長(zhǎng)甚至縱容孩子養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，把學(xué)校的東西帶回家買(mǎi)東西的時(shí)候再順手牽羊拿其他同學(xué)的東西用擾亂了我們正常的教學(xué)秩序。孩子交到我手里了，她就像我的孩子一樣，我決不允許壞習(xí)慣再滋生。我允許孩子犯錯(cuò)誤，但必須得改正。4、作業(yè)方面開(kāi)學(xué)以來(lái)我班家庭作業(yè)的完成情況不夠理想總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)或者甚者干脆不寫(xiě)這樣的情況時(shí)有發(fā)生可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)寫(xiě)好了沒(méi)？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答我寫(xiě)好了而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍然有些家長(zhǎng)也很苦惱是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)因此我決定對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑面對(duì)這一類的孩子我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？以上這些不良現(xiàn)象在這次的期中考試中得到了印證部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草致考試成績(jī)直線下滑所以我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，/9一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！3．自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。五、對(duì)長(zhǎng)的幾點(diǎn)希您把孩子交到了我們老師的手中我們不敢有絲毫的懈怠教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步除了老師的辛勤培育之外家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意等。2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：（1）嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)肯定變壞，由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況督促孩子獨(dú)立認(rèn)真快速地完成每天的家庭作業(yè)并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)放學(xué)及時(shí)做作業(yè)按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。注重孩子寫(xiě)字要認(rèn)真規(guī)范，注重糾正錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)，保護(hù)孩子的視力。重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會(huì)讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟讀與背的重要。重視課外閱讀。到了四年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累家長(zhǎng)與老師不可能代為寫(xiě)作所以給他們選擇好的課外讀本很重要我規(guī)定每周做兩篇閱讀札記，每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū)所以，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下孩子的/9習(xí)作情況。參加體育鍛煉，廣播操力求規(guī)范，踢毽跳繩。家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)放學(xué)及時(shí)做作業(yè)按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。7關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn)有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話說(shuō)，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見(jiàn)可以當(dāng)面給老師說(shuō)說(shuō)或者打個(gè)電話過(guò)來(lái)也行我們都會(huì)虛心接受適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過(guò)激的行為你們都可以當(dāng)面給我們指出千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧得大家心里不愉快。家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。3、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？赡芗议L(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁這不是為難我們么？我說(shuō)不是這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)不說(shuō)真話所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。/95、不要過(guò)分嬌慣孩子我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒(méi)有想過(guò)，像這樣的孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，等。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才縮起食指，張開(kāi)拇指，好孩子是夸出來(lái)的。在孩子面前不要說(shuō)對(duì)哪位老師有意見(jiàn)，“親其師、信其道、才能樂(lè)其道”，孩子如果從父母那里聽(tīng)到哪位老師的不好，在課堂上他肯定不會(huì)好好的聽(tīng)講。和任課老師多聯(lián)系，是孩子明白你很關(guān)心他，對(duì)他個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種動(dòng)力，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種交流，以便雙方聯(lián)合共同教育孩子。少給孩子零花錢(qián)，讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。多讓孩子做家務(wù)，培養(yǎng)他對(duì)家庭的責(zé)任感，鍛煉生