二年級(jí)部編教材培訓(xùn)講座

二年級(jí)部編教材培訓(xùn)講座未來教室部編教材的重大意義1.這是把握好教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的戰(zhàn)略選擇。2.這是提升義務(wù)教育質(zhì)量的奠基工程。3.這是落實(shí)黨中央決策部署的必然要求。第二頁，共139頁。整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容總體特點(diǎn)一二三具體編排與教學(xué)建議第三頁，共139頁。1、整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容第四頁，共139頁。1個(gè)單元4課集中識(shí)字7個(gè)單元24課課文二年級(jí)上冊(cè)口語交際語文園地快樂讀書吧三個(gè)附表（識(shí)字表）（寫字表）（詞語表）本冊(cè)教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊(cè)由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元，由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元。第五頁，共139頁。識(shí)字加油站語文園地字詞句運(yùn)用日積月累我愛閱讀我的發(fā)現(xiàn)展示臺(tái)書寫提示寫話查字典第六頁，共139頁。2、教材總體特點(diǎn)第七頁，共139頁。1234中華傳統(tǒng)文化教育革命傳統(tǒng)教育社會(huì)主義核心價(jià)值觀國家主權(quán)與國家安全教育一、教體現(xiàn)國家意志，充分發(fā)揮育人功能56法制教育民族團(tuán)結(jié)教育第八頁，共139頁。一上關(guān)于古詩的課文2篇，日積月累4篇；一下關(guān)于古詩的課文3篇，日積月累4篇；二上關(guān)于古詩的課文4篇，日積月累3篇；至此，一共20首。中華傳統(tǒng)文化在語文教科書中的體現(xiàn)1、古詩我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文化寶庫中最燦爛的明珠。第九頁，共139頁。2、寓言故事

從先秦諸子百家的典籍文獻(xiàn)中精心挑選了最有代表性的故事進(jìn)行改寫。這些故事所傳遞的思想觀點(diǎn)至今閃耀理性的光芒。第十頁，共139頁。3、傳說故事

選自元末明初著名文學(xué)家陶宗儀的《南村輟耕錄》該書記錄了宋元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各個(gè)方面的史料。第十一頁，共139頁。寒號(hào)鳥為什么會(huì)被人們認(rèn)為很懶惰？寒號(hào)鳥其實(shí)不是鳥，而是一種嚙齒類動(dòng)物，學(xué)名叫復(fù)齒鼯鼠，白天匿于巢內(nèi)，黃昏或夜間外出活動(dòng)，可由高處向低處滑翔。因其生性怕寒冷，日夜不停嚎叫，而俗稱寒號(hào)鳥。第十二頁，共139頁。重視學(xué)生朗讀訓(xùn)練和詞句積累，詞句聯(lián)系貫穿語文學(xué)習(xí)的始終，關(guān)注語言現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)了仿說練習(xí)通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在喜鵲與寒號(hào)鳥出現(xiàn)的不同場景中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣板書體現(xiàn)四個(gè)方面的教學(xué)過程，為下一環(huán)節(jié)分角色表演課文打基礎(chǔ)表演環(huán)節(jié)有效鍛煉學(xué)生用自己的話講述一件事的能力注重單元聯(lián)系，為下一單元內(nèi)容學(xué)習(xí)做好鋪墊，做到承上啟下《寒號(hào)鳥》教學(xué)亮點(diǎn)第十三頁，共139頁。4.歷史名人故事原型一般認(rèn)為是戰(zhàn)國的公輸般，我國古代能工巧匠的代表，他的名字就是古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的象征，有關(guān)他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實(shí)際上是我國古代勞動(dòng)人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。第十四頁，共139頁。根據(jù)《三國志·魏書·鄧哀王沖傳》改寫，入選1904年商務(wù)印書館編寫的第一套現(xiàn)代語文教科書《最新國文教科書》，百年來一直出現(xiàn)在小學(xué)語文教科書中。第十五頁，共139頁。5、古代神話故事“大禹治水”的故事世代流傳，其價(jià)值意義早已超越其故事本身。在治水過程中所形成的大禹治水的精神，是中華民族精神的源頭和象征。第十六頁，共139頁。大禹治水的故事蘊(yùn)含豐富的思想內(nèi)涵中華民族精神信仰的源頭，相信人，相信人的力量！中華民族對(duì)自然、萬物的認(rèn)識(shí)，要順應(yīng)萬物，不能逆勢(shì)而為。公而忘私、百折不撓、艱苦奮斗的精神風(fēng)范成為民族精神的象征。第十七頁，共139頁。6、大量的趣聯(lián)妙對(duì)、名言警句、成語、俗語、古詩等內(nèi)容，濃縮著愛國、明志、持節(jié)、自強(qiáng)等豐富的思想內(nèi)涵。第十八頁，共139頁。

梅花所展現(xiàn)的頑強(qiáng)不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌，是中華民族精神人格的寫照。第十九頁，共139頁。7、在綜合性學(xué)習(xí)、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容及封面、插圖和版式設(shè)計(jì)方面也增加了傳統(tǒng)文化的元素。第二十頁，共139頁。語文教科書傳承中華傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義

這些世代流傳的經(jīng)典篇章，傳遞著永恒的價(jià)值意義，有著不可磨滅的生命力，它們是一個(gè)民族文化精神中極為深刻、極有特征、極其精美的聚光點(diǎn)，蘊(yùn)藏著一個(gè)民族思想行為的價(jià)值觀、道德理想、人生追求以及對(duì)世界感知的方式和審美情趣等豐富的內(nèi)涵，是中華民族精神品質(zhì)的內(nèi)核。第二十一頁，共139頁。二、雙線組織單元結(jié)構(gòu),語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)

教科書努力構(gòu)建符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律、適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的語文能力體系，將語文訓(xùn)練的基本要素分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，統(tǒng)籌規(guī)劃訓(xùn)練目標(biāo)的序列，并按照一定的梯度，落實(shí)在各個(gè)年級(jí)的教材內(nèi)容中。每個(gè)單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識(shí)和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。第二十二頁，共139頁。（一）明確一個(gè)核心概念01020304必備的語文知識(shí)基本的語文能力良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略語文要素包括：第二十三頁，共139頁。（二）認(rèn)識(shí)一個(gè)雙線結(jié)構(gòu)寬泛的人文主題螺旋上升的語文要素第二十四頁，共139頁。二年級(jí)上冊(cè)的雙線結(jié)構(gòu)第二十五頁，共139頁。（三）了解語文要素的梯度序列1、語文要素的長線發(fā)展

——以復(fù)述能力的發(fā)展為例第二十六頁，共139頁。發(fā)展復(fù)述能力第二十七頁，共139頁。發(fā)展復(fù)述能力第二十八頁，共139頁。二年級(jí)借助圖片、關(guān)鍵詞句或者根據(jù)表格內(nèi)容講故事。復(fù)述課文的要求分散在單篇課文的教學(xué)中。第二十九頁，共139頁。發(fā)展復(fù)述能力第三十頁，共139頁。三年級(jí)下冊(cè)把復(fù)述故事作為單元的語文要素，進(jìn)行集中的訓(xùn)練。第三十一頁，共139頁。在“交流平臺(tái)”對(duì)復(fù)述故事的方法進(jìn)行回顧和總結(jié)。第三十二頁，共139頁。四年級(jí)安排簡要復(fù)述。第三十三頁，共139頁。第三十四頁，共139頁。五年級(jí)安排創(chuàng)造性復(fù)述。第三十五頁，共139頁。2.語文要素的短線發(fā)展

——以“積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語”的為例第三十六頁，共139頁。在對(duì)比中感受用詞的準(zhǔn)確感受詞語在表述情形上的細(xì)微不同關(guān)注詞語的運(yùn)用從理解體會(huì)到運(yùn)用第三十七頁，共139頁。

從教科書的編排體系中可以看出，部編小學(xué)語文教科書的語文要素基本遵循由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列，穩(wěn)步促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

第三十八頁，共139頁。（一）在生活中學(xué)語文第三十九頁，共139頁。（二）隨時(shí)學(xué)，隨時(shí)用，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價(jià)值第四十頁，共139頁。根據(jù)讀音來組詞，是將多音字的讀音作為一種知識(shí)考察學(xué)生。根據(jù)詞語的意思來猜測(cè)多音字的讀音，還原的是真實(shí)生活的需要。練習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)比——第四十一頁，共139頁。選做：我還知道其他別的植物傳播種子的方法。

《植物媽媽有辦法》課后練習(xí)對(duì)比（三）關(guān)注語言文字運(yùn)用的具體語境第四十二頁，共139頁。將詞語按語境進(jìn)行歸類，給學(xué)生提供詞語運(yùn)用的具體語境。第四十三頁，共139頁。課后練習(xí)的編排，重視與生活的聯(lián)系。如《寒號(hào)鳥》的課后練習(xí)，要求學(xué)生用生活中的例子來說說對(duì)文中語句的理解。此外，練習(xí)設(shè)計(jì)還更加注重語言運(yùn)用的適切語境，避免單調(diào)、枯燥的機(jī)械操練。教材編排的這些創(chuàng)新之處，不僅強(qiáng)化了語言文字的運(yùn)用意識(shí)，而且還讓學(xué)生從中感受到語文學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。第四十四頁，共139頁。（四）給予學(xué)生有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的語文知識(shí)第四十五頁，共139頁。（四）給予學(xué)生有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的語文知識(shí)低年級(jí)重視通過多種方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律的認(rèn)識(shí)。第四十六頁，共139頁。根據(jù)聲旁猜讀音、根據(jù)字義猜偏旁，讓學(xué)生隨時(shí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。第四十七頁，共139頁。在多變的情境中如何進(jìn)行應(yīng)對(duì)和調(diào)整？（五）在重視語言能力發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注語用能力的培養(yǎng)第四十八頁，共139頁。（六）寫話練習(xí)關(guān)注與生活的聯(lián)系第四十九頁，共139頁。四、課文數(shù)量減少，但讀的類型卻豐富了1、語文園地編排“我愛閱讀”2、課外閱讀納入課程體系，“快樂讀書吧”推薦閱讀整本書。從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂讀書吧”，整個(gè)教材形成了一個(gè)課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。第五十頁，共139頁。從“和大人一起讀”到“我愛閱讀”，名稱的變化會(huì)對(duì)您的教學(xué)帶來哪些影響？第五十一頁，共139頁。?建議課內(nèi)完成。?以學(xué)生自讀、伙伴間的交流為主體形式。?非功利、無壓力的閱讀（不要考試）。?根據(jù)文本類型，交流的方式可以多樣。朗朗上口的兒歌可以鼓勵(lì)背一背。企鵝寄冰十二月花名歌王二小畫家鄉(xiāng)刻舟求劍魯班造鋸分不清是鴨還是霞稱贊第五十二頁，共139頁。?一年級(jí)上冊(cè)重在激發(fā)閱讀興趣，提示閱讀途徑和閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的快樂。?一年級(jí)下冊(cè)推薦童謠和兒歌，培養(yǎng)分享圖書的習(xí)慣。第五十三頁，共139頁。?從本冊(cè)開始，進(jìn)入真正意義上的整本書的閱讀。?重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。?閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第五十四頁，共139頁。如何進(jìn)行整本書的閱讀指導(dǎo)？先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)書。幫助學(xué)生建立一個(gè)讀書計(jì)劃。最好有一個(gè)閱讀記錄手冊(cè)，讓學(xué)生的閱讀留下一點(diǎn)痕跡?？梢允恰昂痛笕艘黄鹱x”。要有分享和交流。第五十五頁，共139頁。具體編排與教學(xué)建議（識(shí)字寫字）第五十六頁，共139頁。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。伴隨整個(gè)小學(xué)階段直至終身一年級(jí)認(rèn)700，寫300，二上和二下分別認(rèn)450，寫250一年級(jí)認(rèn)識(shí)基本筆畫和常用偏旁，強(qiáng)調(diào)按筆順規(guī)則寫字。二上認(rèn)識(shí)部首，關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。第五十七頁，共139頁。4、努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔5、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。伴隨整個(gè)小學(xué)階段，本冊(cè)強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)先看后寫，強(qiáng)調(diào)書寫整潔。學(xué)習(xí)部首查字法。編排全文不注音課文，引導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——第五十八頁，共139頁。集中識(shí)字識(shí)字課場景歌樹之歌拍手歌田家四季歌識(shí)字加油站戶外用品識(shí)字查字典識(shí)字課外活動(dòng)識(shí)字火車票識(shí)字形旁表義識(shí)字交通工具識(shí)字場景識(shí)字動(dòng)物名稱識(shí)字分散識(shí)字識(shí)320個(gè)字識(shí)130個(gè)字第五十九頁，共139頁。

本套教材遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，科學(xué)安排識(shí)字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上，力求科學(xué)。本冊(cè)要求認(rèn)的450個(gè)生字，都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會(huì)寫的250個(gè)字，大多是字形簡單或構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字。識(shí)字采取分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式，既隨文識(shí)字，也通過專門的識(shí)字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識(shí)字加油站”進(jìn)行集中識(shí)字。識(shí)字寫字在編排上的主要特點(diǎn)有：第六十頁，共139頁。發(fā)展語言。便于記憶。一、博采眾長，識(shí)字形式豐富多彩1.韻文識(shí)字體現(xiàn)漢字獨(dú)特的音韻美。第六十一頁，共139頁。

2.字理識(shí)字體會(huì)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)關(guān)注字與字之間的聯(lián)系提高識(shí)字的興趣第六十二頁，共139頁。3.事物歸類識(shí)字將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合初步的思維訓(xùn)練第六十三頁，共139頁。4.生活識(shí)字激發(fā)自主性，調(diào)動(dòng)求知欲。充分利用母語學(xué)習(xí)的資源。第六十四頁，共139頁。?本冊(cè)學(xué)習(xí)部首查字法。?介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)。?較難的步驟進(jìn)行專門練習(xí)。?“用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字”是希望查字典的練習(xí)要真正落實(shí)到實(shí)踐中。5.查字典識(shí)字第六十五頁，共139頁。借助圖畫借助圖畫、漢字規(guī)律、語境與生活經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用、自主閱讀全文不注音的課文編排全文不注音的課文，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、自主閱讀完成目標(biāo)一上一下自主識(shí)字能力的發(fā)展序列一上一上一上二上第六十六頁，共139頁。?強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵(lì)“發(fā)現(xiàn)”意識(shí)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。第六十七頁，共139頁。?本冊(cè)學(xué)習(xí)部首查字法。?介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)。?較難的步驟進(jìn)行專門練習(xí)。?“用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字”是希望查字典的練習(xí)要真正落實(shí)到實(shí)踐中。第六十八頁，共139頁。?用多種方式，鞏固和提高學(xué)生查字典的能力?！洞笥碇嗡氛n后練習(xí)《語文園地八》查找獨(dú)體字的練習(xí)第六十九頁，共139頁。?聯(lián)系上下文，猜測(cè)詞語的意思。第七十頁，共139頁。借助圖畫借助圖畫、漢字規(guī)律、語境與生活經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)綜合運(yùn)用，自主閱讀全文不注音的課文。編排全文不注音的課文，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、自主閱讀?！灾髯R(shí)字能力的發(fā)展序列第七十一頁，共139頁。第七十二頁，共139頁?！督鹉舅鹜痢芬荒昙?jí)上冊(cè)從最簡單的字入手，所寫的字從簡單到復(fù)雜，從獨(dú)體到合體，體現(xiàn)明顯的梯度。全冊(cè)筆順跟隨，新筆畫呈現(xiàn)在要求書寫的字旁邊。一年級(jí)下冊(cè)繼續(xù)呈現(xiàn)新筆畫，不再出現(xiàn)筆順跟隨。要寫的字從“描兩個(gè)，寫一個(gè)”改為“描一個(gè)，寫兩個(gè)”，提高學(xué)生對(duì)漢字的獨(dú)立觀察和書寫能力。寫字指導(dǎo)訓(xùn)練有序第七十三頁，共139頁。在一年級(jí)掌握了漢字基本筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二上不再出現(xiàn)新筆畫，也不再做筆順跟隨處理。

要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高、筆畫簡單的字。

編排詞語表，抄寫以詞語為單位，關(guān)注運(yùn)用，為寫話打下基礎(chǔ)。第七十四頁，共139頁。“書寫提示”在一年級(jí)強(qiáng)化筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二年級(jí)強(qiáng)化漢字的基本結(jié)構(gòu)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。第七十五頁，共139頁。寫字練習(xí)從筆畫、單字的書寫練習(xí)到形近字、形聲字的區(qū)分練習(xí)。第七十六頁，共139頁。?提示了容易寫錯(cuò)的類型：（1）容易寫錯(cuò)的字（2）形近字（3）同音字（4）同音形近字?提示預(yù)防錯(cuò)別字的方法：（1）加強(qiáng)辨析（2）養(yǎng)成及時(shí)改正的習(xí)慣。防止錯(cuò)別字！第七十七頁，共139頁?！皶鴮懱崾尽敝攸c(diǎn)指導(dǎo)了“左窄右寬，左寬右窄”“左短右長，左長右短”“左右相等”等字形結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則，并提示了一些良好的寫字習(xí)慣。如，“寫字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)”“先看后寫，才能減少修改次數(shù)，保持頁面整潔”。強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)先看后寫，強(qiáng)調(diào)書寫整潔。隨著寫字量的增加，錯(cuò)別字現(xiàn)象開始凸顯。教材在語文園地七的“展示臺(tái)”中，列舉了容易寫錯(cuò)的漢字以及容易混淆的形近字、同音字和同音形近字，提示學(xué)生，容易混淆的字要注意進(jìn)行對(duì)比，寫錯(cuò)的字要及時(shí)訂正在改錯(cuò)本里，要經(jīng)常拿出改錯(cuò)本看一看……所有這些舉措，都旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)改正錯(cuò)別字的習(xí)慣。三、打下良好的寫字基本功，重視正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。第七十八頁，共139頁。在書空中加深記憶，感受漢字美在范寫中理解結(jié)構(gòu)，觀察漢字美在臨摹中掌握字形，體驗(yàn)漢字美在聽寫與創(chuàng)作中再現(xiàn)漢字美書空范寫臨摹聽寫寫字教學(xué)方法第七十九頁，共139頁。1．評(píng)價(jià)書寫正確與否：字的筆畫、筆順。2．評(píng)價(jià)書寫的美觀性：字的結(jié)構(gòu)是否合理、字的關(guān)鍵筆畫是否找準(zhǔn)了、卷面是否整潔3．評(píng)價(jià)學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣：握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、用眼習(xí)慣。

第八十頁，共139頁。1．看字。2．說字3．描紅。4．獨(dú)立寫。練眼、眼心、練手5．評(píng)字。6．改字。第八十一頁，共139頁。具體編排與教學(xué)建議（閱讀）第八十二頁，共139頁。低段閱讀教學(xué)目標(biāo)1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5．誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。6．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。第八十三頁，共139頁。一、課文

1.關(guān)于古詩的教學(xué)最好的辦法就是反復(fù)誦讀，讀得滾瓜爛熟。要注重引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞音韻之美。不必在所謂主題思想、意義價(jià)值、藝術(shù)手法等方面講太多?！獪厝迕舻诎耸捻?，共139頁。2.關(guān)于革命題材類課文的教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）時(shí)代久遠(yuǎn)，故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活（2）缺乏背景知識(shí)（3）人文內(nèi)涵把握的度

第八十五頁，共139頁。?課文要讀通、讀順。?用好課后練習(xí)。?不要過多地補(bǔ)充資料，挖太深，微言大義。?不要離開語言文字本身來體會(huì)人物的思想品質(zhì)。第八十六頁，共139頁。為什么要學(xué)習(xí)兩篇有關(guān)狐貍的文章？3.關(guān)于《狐假虎威》《狐貍分奶酪》的教學(xué)

第八十七頁，共139頁。二、練習(xí)系統(tǒng)歷史的教訓(xùn)：重內(nèi)容理解，輕語言表達(dá)——語言學(xué)習(xí)的異化現(xiàn)象改革的思路：緊扣語用，

向繁瑣的分析式閱讀教學(xué)說再見！

第八十八頁，共139頁。1.借鑒語言形式仿說仿寫類練習(xí)大幅提升。第八十九頁，共139頁。2.引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)文本對(duì)自身意義的練習(xí)增多1.你喜歡葡萄溝嗎？說說理由。——《葡萄溝》2.你覺得日月潭美在哪兒？找出有關(guān)的句子讀一讀?！度赵绿丁?/p>

3.比較露西前后寫的兩份信，你更喜歡哪一封，為什么？——《一封信》第九十頁，共139頁。（1）重視朗讀練習(xí)。

?能讀出句子的不同語氣。?分角色朗讀。?學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。二上?讀好長句子。?讀出感嘆句和疑問句的語氣。?讀好對(duì)話。一下?讀準(zhǔn)字音。?讀出句子恰當(dāng)?shù)耐ｎD。一上正確、流利地朗讀課文是低年段語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，圍繞這個(gè)目標(biāo)，各冊(cè)有所側(cè)重。3.重視語文基本功的訓(xùn)練。第九十一頁，共139頁。為中年級(jí)“有感情地朗讀課文”奠定基礎(chǔ)。第九十二頁，共139頁。從朗讀到默讀所需經(jīng)歷的階段，在智力活動(dòng)形成的過程中具有相對(duì)獨(dú)立的意義。（2）提出“默讀課文，試著不出聲”的要求

心智技能形成的五個(gè)階段：（1）活動(dòng)的定向階段。

（2）物質(zhì)或物質(zhì)化階段。

（3）出聲的外部言語階段。

（4）不出聲的外部言語階段。

（5）內(nèi)部言語階段?！咎K】加里培林第九十三頁，共139頁。（3）詞句練習(xí)貫穿始終。本冊(cè)教材有兩個(gè)單元圍繞詞句展開重點(diǎn)訓(xùn)練。第九十四頁，共139頁。詞句的理解。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語境、生活經(jīng)驗(yàn)以及詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)大膽猜測(cè)詞語的意思。第九十五頁，共139頁。詞句的運(yùn)用。凸顯語用。此外，詞句的運(yùn)用于課文的學(xué)習(xí)、與理解和積累也緊密地結(jié)合在一起。第九十六頁，共139頁。課后設(shè)置“讀一讀，記一記”欄目，形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生積累由要認(rèn)的字?jǐn)U展的新詞。重視積累。

第九十七頁，共139頁。全冊(cè)背誦課文7次，背誦片段兩次，抄讀句子的練習(xí)有3次。第九十八頁，共139頁。強(qiáng)調(diào)積累的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣。第九十九頁，共139頁。教學(xué)建議第一百頁，共139頁。

教師解讀文本最好經(jīng)歷“教師——學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)換，站在學(xué)生的角度思考：如果讓孩子們來讀這個(gè)文本，哪些地方是他們自己可以讀懂的？估計(jì)他們會(huì)有哪些不懂的地方？他們會(huì)誤讀嗎？……一、轉(zhuǎn)換角色，從學(xué)生立場解讀文本第一百零一頁，共139頁。學(xué)生可能提問的問題：1.朱德是誰？2.井岡山在哪？3.扁擔(dān)、草鞋、斗笠是什么東西？4.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)，后來為什么又不藏了？5.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁丛桨l(fā)敬愛朱德？……您會(huì)如何處理學(xué)生的這些問題？第一百零二頁，共139頁。

二、關(guān)注價(jià)值，為學(xué)生的發(fā)展選好內(nèi)容

就教學(xué)的有效性而言，教什么比怎么教更重要。第一百零三頁，共139頁。

當(dāng)我們采用一個(gè)文本來教學(xué)的時(shí)候，要想一想這個(gè)文本對(duì)我們班學(xué)生來說，什么是最有價(jià)值的東西。

1.把握文本第一百零四頁，共139頁。《大禹治水》你會(huì)選擇哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)？A.借助提示，復(fù)述課文。B.體會(huì)大禹崇高的精神品質(zhì)。第一百零五頁，共139頁?！兑环庑拧纺銜?huì)選擇哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)？A.課文講了一件什么事。B.露西的后一封信都寫了什么。C.對(duì)比兩封信，感受家人之間的關(guān)愛。第一百零六頁，共139頁。

對(duì)小學(xué)生來說，學(xué)語文首先是學(xué)語言——學(xué)習(xí)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字。學(xué)習(xí)語言，一要掌握本民族語言的基本規(guī)律，二要逐漸學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)語言。2.關(guān)注語言第一百零七頁，共139頁。第一百零八頁，共139頁。

教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由淺入深，充分展開，從錯(cuò)誤走向正確，從朦朧走向清晰，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程。三、真實(shí)教學(xué)，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程第一百零九頁，共139頁。具體內(nèi)容及教學(xué)建議（口語交際）第一百一十頁，共139頁。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。

第一百一十一頁，共139頁。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。第一百一十二頁，共139頁。一年級(jí)口語交際回顧第一百一十三頁，共139頁。?精選合乎學(xué)生需要的、最具遷移運(yùn)用價(jià)值的交際話題。?增加實(shí)用性，解決學(xué)生日常生活中存在的問題。?生活化的交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做文明有禮的交際者。第一百一十四頁，共139頁。二上口語交際一覽在話題的選擇上，與一年級(jí)有什么不同？第一百一十五頁，共139頁。（一）在話題的選擇上，從較隨性的生活化的交際內(nèi)容轉(zhuǎn)向內(nèi)容較集中的主題性交際第一百一十六頁，共139頁。同樣都屬于功能型的口語交際，交際的難度有了明顯的提升。第一百一十七頁，共139頁。同樣都是講故事，無論是內(nèi)容的設(shè)置、情節(jié)的安排，還有隱含的意味，都發(fā)生了明顯的變化。第一百一十八頁，共139頁。一年級(jí)上冊(cè)重在從說的角度，提出要求，培養(yǎng)學(xué)生“敢說”的勇氣。（二）在目標(biāo)的確定上，體現(xiàn)了從“敢說”到“說清楚、聽明白”的發(fā)展過程。第一百一十九頁，共139頁。說清楚：（1）聲音要大。（2）一邊說一邊做動(dòng)作。聽明白：（1）借助圖畫記住內(nèi)容。（2）請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。第一百二十頁，共139頁。說清楚：（1）吐字要清楚（2）按順序說（3）說清楚想法（4）商量的語氣聽明白：（1）有禮貌地提問（2）記住主要信息（3）邊聽邊了解講話的內(nèi)容第一百二十一頁，共139頁。?場合意識(shí)和對(duì)象意識(shí)。?認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。?大方交際的習(xí)慣。一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)?有禮貌地提問?用商量的語氣與人溝通交流。（三）交際意識(shí)、交際習(xí)慣、交際禮儀得到進(jìn)一步發(fā)展?禮貌用語?基本的交際原則?讓別人聽清楚的意識(shí)第一百二十二頁，共139頁。教學(xué)建議第一百二十三頁，共139頁。一、口語交際教學(xué)要植根于對(duì)教材的理解口語表達(dá)的提升點(diǎn)表現(xiàn)在哪里？第一百二十四頁，共139頁。兩個(gè)“按順序說”有區(qū)別嗎？第一百二十五頁，共139頁。口語交際設(shè)計(jì)思路的轉(zhuǎn)變：（1）增設(shè)交際愿望未達(dá)成的交際情境。（2）刪去比一比，看誰說得好的環(huán)節(jié)。第一百二十六頁，共139頁。具體內(nèi)容及教學(xué)建議（寫話）第一百二十七頁，共139頁。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象的事物。2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

第一百二十八頁，共139頁。寫話為什么從二年級(jí)上冊(cè)開始？寫字量學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)寫話的鋪墊工作第一百二十九頁，共139頁。一、一年級(jí)有關(guān)寫的練習(xí)第一百三十頁，共139頁。二、本冊(cè)