關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃范文多篇

20XX年關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃范文多篇隨著新的高校畢業(yè)生就業(yè)體系的形成，獨立院校計算機專業(yè)就業(yè)工作應(yīng)該展望就業(yè)遠景、面對嚴重形勢、轉(zhuǎn)變工作觀點、改進工作方式，提高獨立學院計算機專業(yè)的就業(yè)指導工作的水平易收效。二、自我解析我是成都理工大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)的一名本科生，性分外向，喜愛廣交朋友，學習刻苦，我相信只要付出就必然可以獲得回報，我有著樂觀的生活態(tài)度，喜愛運動，喜愛與朋友一起分享我的快樂，我深信有了刻苦的精神就必然能在現(xiàn)在的社會立足。三、職業(yè)解析1、IT人材短缺(1)世界IT人材短缺，需求理性調(diào)整(2)我國IT人材總量嚴重不足(3)IC人材、網(wǎng)絡(luò)儲藏人材、電子商務(wù)人材、信息安全人材、游戲技術(shù)人材嚴重短缺(4)在軟件人材層次結(jié)構(gòu)上，水平高的系統(tǒng)解析員和有行業(yè)背景的項目策劃人員偏少，同時軟件藍領(lǐng)也比較缺少2、市場需求旺盛1/4(1)行業(yè)需求穩(wěn)中有變(2)企業(yè)需求格局形成(3)地域需求差別顯然3、就業(yè)競爭強烈(1)買方市場已經(jīng)形成(2)就業(yè)格局漸漸光亮4、就業(yè)工作滯后(1)疏導就業(yè)渠道(2)增強就業(yè)指導(3)提高學生素質(zhì)5、人材培育脫節(jié)(1)本科計算機人材培育重在特點大學生就業(yè)市場上，計算機人材供需兩旺，買方市場漸漸形成，“供大于求”和大學生“就業(yè)難”的實質(zhì)不是人材節(jié)余，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。高校計算機專業(yè)人材培育應(yīng)瞄準IT人材市場變化，調(diào)整模式，突出特點。面對日趨嚴重的就業(yè)形勢，大學生也應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀點，“先就業(yè)、再擇業(yè)”。四、生涯時機評估目前高校計算機專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的集聚增添，計算機專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢不停消逝，除了人數(shù)增加等客觀要素外，高校專業(yè)設(shè)置、培育模式與市場需求變化的錯位是一個重要要素。而獨立學院計2/4算機專業(yè)因為高額收費、降分錄取及社會對獨立學院畢業(yè)生質(zhì)量還不完整認可樣原由，在就業(yè)工作中會碰到諸多問題。20XX年以來，高校計算機專業(yè)首次就業(yè)率連年下滑，成為大學生就業(yè)市場上一大熱門，碰到社會各方面的寬泛關(guān)注。但值得指出的是，只要專業(yè)知識過硬，就業(yè)遠景仍是很光明的。五、職業(yè)目標確實定依靠自己的專業(yè)知識，進入IT行業(yè)，先從基礎(chǔ)的程序員做起，漸漸發(fā)展，成為網(wǎng)絡(luò)工程師，后創(chuàng)辦自己的企業(yè)。六、職業(yè)目標計劃和推行大學二年級，在經(jīng)過大學英語四級的基礎(chǔ)上努力經(jīng)過六級考試，下半年要經(jīng)過國家計算機二級考試。學好必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識，經(jīng)過各種渠道，拓展自己的其余方面知識。特別是企業(yè)管理方面知識，為自己今后的發(fā)展打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。大學三年級，經(jīng)過國家計算機三級考試，掌握更高多的專業(yè)知識，在自己的專業(yè)方面有更深的發(fā)展，認識就業(yè)形勢，做好就業(yè)準備。大體四年級，拿到各種必備證書，順利完成學業(yè)，找到與自己專業(yè)切合的工作。畢業(yè)十年內(nèi)，努力工作，理論與實踐相結(jié)合，增強自己的綜合能力，踴躍表現(xiàn)，爭取提高的時機，程序員，軟件開發(fā)，軟件工程師企業(yè)管理人員。后創(chuàng)辦自己的企業(yè)。3/4七、審察、反響及修正工作之路也許會很困難，特別是自己的創(chuàng)業(yè)之路，資本會是的阻攔，因為各種的地址困難，創(chuàng)業(yè)時間可以延長至十五年、甚至是二十年，認真察看中國市場，謹慎考慮自己的發(fā)展。八、備選方案教師：大學四年內(nèi)，在完成規(guī)定的學業(yè)外，考取教師資格證，若是，計算機專業(yè)的工作遠景太差，就從事教育事業(yè)，教師關(guān)于一個女孩子來說無疑是一份不錯的工作