企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)力

企業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)力CONTENTS目錄學(xué)習(xí)力概述提高學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)型組織第二頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述第三頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述2021年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)到達(dá)765萬人，同比2021年增長2.14%，較之2006年，增長85.23%，接近一倍。第四頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述1970年進入?財富?雜志500強的公司，到了80年代卻有1/3已經(jīng)銷聲匿跡全球高科技公司有5年以上壽命的只占10%美國每年新生企業(yè)50萬家，第一年倒閉40%，第五年倒閉80%，到第十年存活下來的僅有4%中國國有企業(yè)平均每年有30走向虧損；北京中關(guān)村現(xiàn)有企業(yè)6000多家，每年新生60%，每年倒閉60%，活過8年的不到3%第五頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述學(xué)習(xí)是指在任何時間、任何地點、用任何方式、以最少的投入獲得最多的有用的知識和能力的活動?！?lián)合國教科文組織1999年唯一能持久的競爭優(yōu)勢是勝過競爭對手的學(xué)習(xí)能力?！w亞斯（殼牌石油策劃經(jīng)理）第六頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述learntoknowlearntobelearntolivetogetherlearntodo學(xué)會認(rèn)知學(xué)會生存學(xué)會做事學(xué)會共同生活第七頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述PQAR完整的學(xué)習(xí)過程L第八頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述QuestioningProgrammedknowledgeActionReflection程序化知識反思善于提出問題實踐行動從外界、書本等獲得知識是學(xué)習(xí)的根底學(xué)習(xí)和提升自己的重要工具提出有鑒別力的問題時學(xué)習(xí)的靈魂包括對話、想法、感覺等，實踐行動是學(xué)習(xí)的重要課堂第九頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述預(yù)想方案觀察反思理解總結(jié)經(jīng)歷體驗第十頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述學(xué)習(xí)力就是能幫助一個人更快、更好地學(xué)習(xí)一切的能力。包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力等因素組成的合力?！獌?yōu)秀與平庸的分水嶺第十一頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述動機想法行為結(jié)果第十二頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述你可以把馬牽到河邊去，但是你沒有方法強迫它一定要喝水。如果你無法從學(xué)習(xí)中找到快樂，或者說你無法真正想清楚你為什么要學(xué)習(xí)，那么，誰也強迫不了你。第十三頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述學(xué)習(xí)毅力意志力調(diào)節(jié)力戰(zhàn)斗力持續(xù)力第十四頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述注意和觀察能力閱讀和理解能力記憶和搜索能力思維和反響能力第十五頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述運用工具有的放矢跟進時代學(xué)習(xí)效率看10%聽20%看加聽50%聽加說70%說加做90%第十六頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力實踐中思考積極創(chuàng)新良性循環(huán)第十七頁，共38頁。學(xué)習(xí)力概述成年人逐漸被時代淘汰的原因，不是年齡的增長，而是學(xué)習(xí)熱忱的減退。

——羅曼羅蘭未來的文盲不再是不認(rèn)識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)的人?！５录印ど骋颉彩澜缰磥韺W(xué)家〕比你優(yōu)秀的人還在學(xué)習(xí)，你卻還在原地踏步?！硰V告詞第十八頁，共38頁。提高學(xué)習(xí)力第十九頁，共38頁。提高學(xué)習(xí)力記憶力思維力想象力第二十頁，共38頁。提高學(xué)習(xí)力瞬時記憶力分塊記憶法：將一些很長的數(shù)字或者信息分成幾塊進展記憶例如號碼的記憶等第二十一頁，共38頁。提高學(xué)習(xí)力長時記憶力聯(lián)想記憶法：聯(lián)想是一種心理事實，復(fù)現(xiàn)表象和概念通過聯(lián)想得以彼此追憶。人的頭腦中經(jīng)常存在著大量聯(lián)想，當(dāng)人受到各種刺激時，這些聯(lián)想便發(fā)揮它的作用。第二十二頁，共38頁。提高學(xué)習(xí)力長時記憶力荒唐記憶法：將一連串的信息用一種看似不可能的關(guān)系串聯(lián)起來，這種關(guān)系要求是你所能夠理解和想到的，同時，因為這種關(guān)系的創(chuàng)造者是你，所以也更能方便你進展記憶。第二十三頁，共38頁。提高學(xué)習(xí)力PlanningDuisarcutortor,suscipiteget,imperdietnec,imperdietiaculis,ipsum.DesignDuisarcutortor,suscipiteget,imperdietnec,imperdietiaculis,ipsum.DevelopmentDuisarcutortor,suscipiteget,imperdietnec,imperdietiaculis,ipsum.思維力OurCreativeProcess常規(guī)思考法邏輯思考法反向思考法第二十四頁，共38頁。提高學(xué)習(xí)力想象力一個人的想象應(yīng)當(dāng)超過他的能力，不然為什么要有天堂？——羅伯特·布朗寧第二十五頁，共38頁。學(xué)習(xí)型組織第二十六頁，共38頁。學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)型組織是指能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識的組織，同時該組織也要善于修正自身的行為，以適應(yīng)新的知識和見解。學(xué)習(xí)力強創(chuàng)新力強快樂性強第二十七頁，共38頁。學(xué)習(xí)型組織信封游戲有一個信封擺在你面前，里面可能是100塊錢，也有可能是一張罰款單，也有可能是別的懲罰。現(xiàn)在擺在你面前有三種選擇：①翻開信封，但必須遵從信封里面的要求；②不翻開信封；③權(quán)利轉(zhuǎn)給同伴第二十八頁，共38頁。學(xué)習(xí)型組織信封游戲不翻開信封，就意味著一切停滯不前，盡管這樣無風(fēng)險，可是時機也悄然劃過。原地踏步實際上就是一種變相的倒退。企業(yè)都在尋求開展，但是開展的內(nèi)涵是很豐富的。我們把開展看成是對現(xiàn)實的突破，就好比這個信封，撕開它就意味著對現(xiàn)實的突破。想開展必須創(chuàng)新！第二十九頁，共38頁。學(xué)習(xí)型組織CBAD多樣化的觀點獨立性分散性聚合性第三十頁，共38頁。學(xué)習(xí)型組織多樣化的觀點每個人都是獨立的個體，都有自己的獨立見解，哪怕有些見解看似荒唐。多樣化的見解可以相互抵消彼此判斷中的謬誤，增加集體智慧判斷的正確性集體智慧失敗的原因——過分同質(zhì)化第三十一頁，共38頁。學(xué)習(xí)型組織獨立性當(dāng)一群螞蟻圍成一個圓圈繞形時，每一只螞蟻都只跟著前面的螞蟻走，沒有試圖尋找新路，最后全體螞蟻一直繞著圓圈反復(fù)地走，直到累死。第三十二頁，共38頁。學(xué)習(xí)型組織獨立性人們對事物的判斷不僅僅依賴于周圍人的觀點。眾人的獨立見解是集體智慧勝過個人智慧的重要因素。獨立性能使一群人的錯誤不致發(fā)生關(guān)聯(lián)，從而影響到集體的判斷，使獨立的個體有更多的新信息。集體智慧失敗的原因——過分模仿與仿效第三十三頁，共38頁。學(xué)習(xí)型組織分散性人們可以充分發(fā)揮個體的差異性，從而為集體智慧奉獻(xiàn)更具個性化和本地化的智慧。集體智慧失敗的原因——過分分散化第三十四頁，共38頁。學(xué)習(xí)型組織聚合性一種能夠集中個體判斷在一起，形成群體決策智慧的機制。對于群體而言，這種集中大家個體智慧的機制往往是共同的經(jīng)歷、習(xí)俗、文化、潛移默化的規(guī)那么、信息傳播技術(shù)與工具等。集體智慧失敗的原因——過分集中化——過分情緒化第三十五頁，共38頁。學(xué)習(xí)型組織樹根理論所謂