【講座】英語命題規(guī)律研究與復(fù)習(xí)應(yīng)考策略

英語命題規(guī)律研究&復(fù)習(xí)應(yīng)考策略

一、研究高考英語命題規(guī)律（一）研究《考試大綱/說明》（二）研究高考英語試題（三）研究《高考英語試題分析》研究高考一、研究高考英語命題規(guī)律

《考試大綱》是關(guān)于考試科目、題型設(shè)置及知識(shí)點(diǎn)要求的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了各學(xué)科高考的考試目標(biāo)、內(nèi)容范圍、能力要求和題型示例，是高考命題的依據(jù)?！犊荚囌f明》是《考試大綱》的細(xì)化或補(bǔ)充，是在總體體現(xiàn)《考試大綱》基本精神的基礎(chǔ)上，融入了各省的一些個(gè)性化要求，適當(dāng)體現(xiàn)區(qū)域自主創(chuàng)新色彩。(一）研究《考試大綱/說明》最新的2016年高考英語考試大綱中，考試要求、考試形式以及試卷結(jié)構(gòu)與2015年考綱內(nèi)容基本一致，而較之2014年，則有三方面的變化：綜上所述，今年將繼續(xù)在此三方面對(duì)考生加強(qiáng)考查。語法填空題要求填寫所需內(nèi)容的詞數(shù)要求，由“不多于3個(gè)單詞”變化為“1個(gè)單詞”，這意味著考生需更加準(zhǔn)確地把握語境內(nèi)容以及選用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行作答；

2詞匯量由2500~3500變化為3000~3500，這一變化要求考生需盡量多的掌握考綱要求詞匯。

3閱讀理解題從要求考生“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”變更為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義”，這一變化體現(xiàn)了高考中對(duì)考查考生理解推斷能力的擴(kuò)展和加強(qiáng)；

1（1）考試說明制定的依據(jù)（2）考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（3）考試的能力要求及其解釋（4）考試范圍及要求（5）題型示例

教育部頒布的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確教考目標(biāo)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《考試說明》及考卷的關(guān)系課標(biāo)考綱說明考卷全國卷英語考試說明解讀.doc

題型示例對(duì)命題工作有導(dǎo)向作用，對(duì)其進(jìn)行研究對(duì)把握高考命題人的命題思路有很大的幫助，使復(fù)習(xí)備考更有效。研究題型示例

語文高考英語文綜通用技術(shù)信息技術(shù)數(shù)學(xué)理綜音體美育教中高英語：是語言學(xué)科。要在語言環(huán)境中去掌握。如單詞記憶需要重復(fù)，語感語境很重要。閱讀問題：精讀難度要上去，速度要慢；但是泛讀要寬，量要大，范圍要廣。英語是能力測(cè)驗(yàn)，要大膽放開教材，整合教材，甚至拋開教材，大刀闊斧的進(jìn)行調(diào)整，不被教材所捆綁，這樣才能靈活運(yùn)用。（現(xiàn)在英語高考難度下降，對(duì)更多的學(xué)生來說得高分更容易。可以適當(dāng)增加英語課時(shí)。讓英語占滿學(xué)生的業(yè)余時(shí)間）。學(xué)校姓名總分語文數(shù)學(xué)英語文綜淄博七中徐xx670135141135259淄博七中高xx669129141143256淄博四中魏xx667136145147239淄博七中張xx666143135143245學(xué)校姓名總分語文數(shù)學(xué)英語理綜淄博六中孫xx714137142145290淄博六中劉xx712139135145293淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)謝xx704138144143279淄博四中王x703123146141288英語分?jǐn)?shù)淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)淄博五中（人）140分以上76(2015年)77（2016年）2130分以上50757647120分以上1018/8391074159/102110分以上13343722015年英語分?jǐn)?shù)淄博六中（人）淄博一中(人）140分以上4822130分以上265231120分以上680/570（一批）597/507110分以上1006/1076（二批）943/1043A組學(xué)校文理140分文理130分文理120分淄博實(shí)驗(yàn)77人576人1074人淄博六中20人190人520人淄博七中25人190人437人淄博四中19人223人647人沂源一中24人271人704人淄博一中21人202人526人高青一中6人111人310人桓臺(tái)一中22人214人B組淄博五中1人45人淄博十一中5人75人300人2016高考淄博市A組學(xué)校+B組(部分學(xué)校)英語成績（二）研究高考試題研究什么研究歷年高考試題——找共性研究近年高考試題——找趨勢(shì)研究相同考點(diǎn)試題——找規(guī)律研究不同考卷試題——找特點(diǎn)研究命題考查意圖研究命題題型特點(diǎn)研究命題設(shè)問特點(diǎn)研究命題答案擬制宏觀微觀1）分析上一年度高考試題數(shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)，重視一線教師的評(píng)價(jià)。2）依考綱確定本年度命題的指導(dǎo)思想及具體建議3）查閱各地模擬考試題庫、練習(xí)題，制定命題雙向細(xì)目表，組建題庫4）編制試測(cè)題試測(cè)，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)5）命題專家與學(xué)科秘書、通訊員的交流對(duì)話6）試題的試做、推敲，精細(xì)化7）最后各地交流終審，防雷同、防錯(cuò)誤1.高考命題程序

1）大學(xué)教授主導(dǎo)命題，在命題中擁有絕對(duì)的話語權(quán)與權(quán)威。極少數(shù)中學(xué)教師(教研員)有限度地參與(主要只是參與做題和反饋試題難度)。

2）大學(xué)教授的思維是學(xué)術(shù)化的，其視野是小眾化的，關(guān)注的問題是深度化、專業(yè)化的。2.高考最大特點(diǎn)：

模擬題，對(duì)高考試題具有參考價(jià)值，但是出現(xiàn)在高考試題中的可能性很小。模擬題的價(jià)值，主要是尋找考生的各種問題，鍛煉考生的解題能力。有限地預(yù)測(cè)考生可能的高考分?jǐn)?shù)，有限地評(píng)估考生在全部考生中所處的位次。3.要特別注意：1.命題者不同

2.模擬題常有超綱題、怪題、偏題3.難度感受4.錯(cuò)誤率5.命題角度、方法、題型6.高考命題“反押題”措施7.高考命題突出“選拔性”疑問：做高考題與模擬題為什么感覺有差別？（1）試題的命制：

①材料在外，答案在內(nèi)；起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，試題所提供的材料、情景都是教材里沒有的，這就是“材料在外”，但是解決這個(gè)問題的答案都在考生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，都在教材中，這就是“答案在內(nèi)”。4.注意高考命題的基本原則

②背景公平，陌生之中考查熟悉:

命題者在編制每一道試題時(shí)都要考慮我國的地域、民族等因素，努力做到每一道題的背景對(duì)每一地域、每一個(gè)考生而言都是公平的。所謂“陌生”是相對(duì)熟悉而言，陌生，大家都沒見過、都沒做過。還有一種提法叫做“用生題考查考生的各種能力”，所謂生題就是學(xué)生沒見過，老師沒講過的題目，強(qiáng)調(diào)陌生、強(qiáng)調(diào)生題就是為了保證公平公正的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但考生不要因?yàn)槟吧⑸}而緊張，命題專家是通過陌生的材料、情景、問題，考查考生所熟悉的知識(shí)和考生已經(jīng)具備的能力。

高考的試題首先要考查學(xué)科的主干知識(shí)，也就是重點(diǎn)知識(shí)，“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識(shí)年年考”?！爸鞲芍R(shí)年年考，非主干知識(shí)輪年考”

。（隔年相似性）試卷布局：優(yōu)秀試題標(biāo)準(zhǔn)：“一新二有三不”新穎不偏不怪不難有料有坡

閱讀理解作為高考英語試卷中占分比例最高的板塊，是想沖刺高分的考生的必爭(zhēng)之地。每套英語試題中通常有四篇閱讀文章，這些文章來自哪里?高考命題人是否對(duì)某一類文章有獨(dú)特的偏愛?【2015年新課標(biāo)Ⅰ卷】B篇閱讀：原文名為THETOMATOINWINTER,是Mia于2013年3月發(fā)布在國外美食旅游類網(wǎng)站上的博文。作者M(jìn)ia在成為自由撰稿人之前，是一位圖書管理員，居住在紐約布魯克林。

【2015年新課標(biāo)Ⅱ卷】A篇閱讀：與此篇閱讀非常相似的一篇文章，多年前曾出現(xiàn)在紐約市立大學(xué)亨特學(xué)院的寫作課程練習(xí)題中?！?015年北京卷】B篇閱讀：是一篇2011年8月發(fā)布于國外網(wǎng)站的耳機(jī)產(chǎn)品廣告?！?015年湖北卷】E篇閱讀：摘自紐約書評(píng)網(wǎng)2011年8月發(fā)表的FOOLEDBYSCIENCE.文章是作者Allen為《社會(huì)動(dòng)物》一書寫的書評(píng)。

四篇文章中，僅有一篇是國外學(xué)校的學(xué)習(xí)素材，其他均來自與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的網(wǎng)站。外文網(wǎng)站的數(shù)量龐大，考生想通過閱讀外文網(wǎng)站文章來“撞”到高考閱讀理解原文，難度較大。但是平常養(yǎng)成閱讀地道英文的習(xí)慣，一定會(huì)對(duì)提升閱讀能力有所幫助。

如果教師能引導(dǎo)同學(xué)們從高一、高二開始，每天閱讀一篇英文新聞稿，一定可以輕松地在高考中取得閱讀理解、完形填空甚至寫作高分。2015年各省閱讀理解文章，有很多海報(bào)、廣告、預(yù)告類文章。如倫敦一家博物館的講座預(yù)告、旅游線路廣告、游覽新西蘭的游客守則等等。

這類短文具有時(shí)效性，過時(shí)后會(huì)被網(wǎng)站撤下，所以難以找到來源。這類文章作為閱讀理解題目，考查的是考生識(shí)記碎片化信息的能力，難度水平較低。

口吻偏低齡化、描述自己童年經(jīng)歷的文章，也是高考閱讀理解原文的一大類型。作為對(duì)母語非英語人士的考查材料，此類文章沒有太多語法難點(diǎn)，通常是線索清晰的小故事。故事中會(huì)融入作者的感情、感悟，需考生理解后選對(duì)答案。這類文章的題目難度略高于海報(bào)類文章。

自然科學(xué)、科技類短文，屬于閱讀文章中難度較高的一類。這類文章通常包含大量生詞，內(nèi)容也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高中生的經(jīng)驗(yàn)范疇。不過此類文章的題型，通常會(huì)提示學(xué)生在指定段落內(nèi)尋找答案，一定程度上降低了試題難度。2015年七選五試題出處/2010/03/02/building-trust-in-a-relationship-again1.文章選材大多出自于國內(nèi)外書報(bào)刊、各領(lǐng)域知名網(wǎng)站、博客。2.做同源試題、做新題、做經(jīng)典題、做好題、做高考題特點(diǎn)一：選篇體裁和題材豐富，考查內(nèi)容覆蓋面廣

所有選篇都與當(dāng)代社會(huì)生活有關(guān)，體裁有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等。各套試卷在選材時(shí)都力求時(shí)代性強(qiáng)、體裁多樣，題材廣泛。

2015年高考英語試卷力求全面考查考生的綜合語言運(yùn)用能力(聽力理解能力、閱讀理解能力和寫作能力)。既考查詞匯和語法知識(shí)，也考查句子理解能力，還考查考生的構(gòu)篇能力以及基于語篇的推斷、理解主旨、識(shí)別意圖、捕捉觀點(diǎn)和態(tài)度的綜合性語言能力。

（三）研究《高考英語試題分析》特點(diǎn)二：試題形式多樣，能力考查全面

高考英語試卷都力求考查形式“穩(wěn)中有變、穩(wěn)中求新”。2015年高考英語試卷的特色在于：閱讀“4選1”與“7選5”兩個(gè)題型的啟用延伸了閱讀能力的測(cè)評(píng)范圍，既考查閱讀理解又考查基于閱讀理解的構(gòu)篇能力;完形填空與語法填空、短文改錯(cuò)相互補(bǔ)充，能夠較全面地考查考生靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)和語法知識(shí)的能力;短文寫作內(nèi)容貼近生活，側(cè)重考查考生的輸出能力(即語用能力)。這樣，這些試題全面覆蓋了考生的基本語言技能，全面覆蓋了考生的語言知識(shí)(詞匯、語法)、理解能力(閱讀、聽力)和語用能力(寫作)。特點(diǎn)三：強(qiáng)化選拔功能，確保考試區(qū)分度

在語言運(yùn)用能力評(píng)價(jià)體系中，較高層次的理解能力和批判性思維能力表現(xiàn)為識(shí)別作者或說話人的觀點(diǎn)、語氣和態(tài)度，也表現(xiàn)在運(yùn)用給定的信息，將社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合完成寫作任務(wù)的能力。

2015年全國若干套試卷中的完形填空都選取了夾敘夾議的英語文章，考生既要讀懂故事內(nèi)容，又要理解作者字里行間流露出的個(gè)人感悟和人生哲理，這些內(nèi)容的考查對(duì)考生的理解和思維能力構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。

2015、2016年高考英語學(xué)科試題亮點(diǎn):英語不僅是交流的工具，而且是文化交流和傳播的載體，更是中國文化走向世界的路徑和橋梁。

2015、2016年高考英語試卷順應(yīng)時(shí)代潮流，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凸顯英語在推動(dòng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界中扮演的角色，也凸顯中學(xué)英語教學(xué)乃至中國英語教育應(yīng)肩負(fù)的民族文化使命。

英語學(xué)科試題亮點(diǎn)在于：語文教育部考試中心主任姜鋼發(fā)表的《堅(jiān)持以立德樹人為核心深化高考考試內(nèi)容改革》文章中，指出了2016年及今后高考將重點(diǎn)考查的4項(xiàng)內(nèi)容?！皞鹘y(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國、創(chuàng)新能力”成試卷關(guān)注共同點(diǎn)

2015年全國英語II卷書面表達(dá)題要求考生根據(jù)要求描寫尊重長輩、陪伴老人的計(jì)劃，考生寫作時(shí)要將個(gè)人踐行核心價(jià)值觀的經(jīng)歷、感悟與社會(huì)問題有機(jī)結(jié)合，既需要有真切的個(gè)人經(jīng)歷，又需要較高的語言組織和表達(dá)能力。

2015北京高考英語作文有兩篇，第一個(gè)要求給老師寫一封龍舟大賽的邀請(qǐng)信。第二篇是看圖作文，給了四幅捏泥人圖片。高中會(huì)考英語作文題目為“外國人在北京的一日游”，這也是高考作文題目的風(fēng)向標(biāo)之一。今后或?qū)⒁琅f延續(xù)“中國風(fēng)”。從內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面給學(xué)生們準(zhǔn)備相應(yīng)的分類詞匯素材。

“傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國、創(chuàng)新能力”成試卷關(guān)注共同點(diǎn)

2016年全國I卷的完形填空是一篇與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新題，主要介紹一位司機(jī)超出本職之外幫助滅火并救助了一位女士的話題，體現(xiàn)當(dāng)前的核心素養(yǎng)與核心價(jià)值觀中所倡導(dǎo)的誠信、友善，傳遞正能量。將創(chuàng)新題放置在特定的故事情節(jié)中使主題和英語題型相得益彰，水乳相融。

亮點(diǎn)一：立足中華文明，弘揚(yáng)文化自信

2015年全國I卷語法填空試題選用了介紹中國陽朔的文章作為素材，呈現(xiàn)了一副古老文明中國的大地上人與自然和諧統(tǒng)一的美麗圖景，文章描寫的陽朔美景令人贊嘆，對(duì)陽朔在國際自然景觀中的定位也令人自豪。北京試卷書面表達(dá)第二節(jié)，要求考生閱讀以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”內(nèi)容，用英語進(jìn)行描述;廣東試卷閱讀部分第二節(jié)，選取若干段有關(guān)中國文化在國外展演的英語片斷，要求考生進(jìn)行信息匹配。

這些語言材料和考試任務(wù)的處理方法告訴我們，英語不僅能助力了解外部世界，拓寬國際視野，更能為我們所用，堅(jiān)定而自信地把中國文化推向國際舞臺(tái)，筑牢祖國意識(shí)。

2016年全國I卷語法填空題選用了有關(guān)中國成都熊貓基地的文章作為素材。一位來自英國的記者講述了自己與國寶大熊貓的不解之緣，從側(cè)面反映出我國在生態(tài)資源保護(hù)方面的突出成就。2016年全國III卷語法填空題選用了介紹筷子歷史的文章作為素材。作者通過講述筷子的演化歷史體現(xiàn)了中華民族祖先們的智慧和文明對(duì)亞洲乃至世界的廣泛影響。2016北京卷寫作一：給英國朋友Jim

介紹一位你喜歡的中國歷史人物。要求考生具有一定的人文素養(yǎng)和知識(shí)面，既要了解我國偉大歷史人物的貢獻(xiàn)和成就，又能夠思考給自己帶來的啟示，從而升華對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

這說明外語學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)青年學(xué)生的國際視野，更是為了促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成國家情懷，對(duì)民族文化和國家發(fā)展保持信心。

亮點(diǎn)二：勿以善小不為，核心價(jià)值觀自點(diǎn)滴融入“友善”“誠信”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華所在。2015年全國II卷的寫作任務(wù)涉及中國的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”(theDoubleNinthFestival)，也涉及體現(xiàn)中國文化特色的“包餃子”。更重要的，它的主題直接關(guān)聯(lián)中國的傳統(tǒng)美德“尊重長輩”。2016年全國I卷的短文改錯(cuò)涉及到誠信經(jīng)營的理念和思想。

這些包裹著濃重中國文化的元素融入英語寫作之中，為中華文化價(jià)值觀自豪地邁向世界吹響了號(hào)角，彰顯中國英語教育所肩負(fù)的使命。

亮點(diǎn)三：強(qiáng)化跨文化意識(shí)，助力提升跨文化能力

文化意識(shí)是高中英語課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是體現(xiàn)語言綜合運(yùn)用能力的重要標(biāo)志。

2015、2016年全國各套英語試卷涉及社會(huì)文化的內(nèi)容多樣、正面，特別適合考查考生的文化理解能力，更有助于提示英語教學(xué)注重跨文化交際意識(shí)和交際能力的培養(yǎng)。

亮點(diǎn)三：強(qiáng)化跨文化意識(shí)，助力提升跨文化能力

例如，2015年全國I卷寫作任務(wù)是邀請(qǐng)國外人士為校英文報(bào)投稿，介紹美國節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活;北京試卷寫作第一節(jié)是邀請(qǐng)美國朋友參加龍舟訓(xùn)練營;天津試卷寫作部分則是與美國友好交流學(xué)校的中文班班長通信，聯(lián)系出國交流并向其贈(zèng)書事宜；2016年全國I卷寫作以向外教求助修改申請(qǐng)書、簡歷為話題等，2016年全國II卷請(qǐng)英國朋友為國際中學(xué)攝影展提供作品；2016年全國III卷去書店因故不能赴約，向留學(xué)生朋友寫郵件致歉等這些任務(wù)情境比較真實(shí)，注重考查考生以言行事的能力，即提高學(xué)生的跨文化交際能力。聽力試題考點(diǎn)分為以下幾種：數(shù)字型：時(shí)間、價(jià)格、門牌號(hào)、電話號(hào)碼、編號(hào)、尺寸等場(chǎng)景型：地點(diǎn)、角色關(guān)系、天氣、電話交談等名詞細(xì)節(jié)型：顏色、運(yùn)動(dòng)種類、國家名稱、人名等動(dòng)詞細(xì)節(jié)型：邀請(qǐng)、求助、準(zhǔn)備工作等推測(cè)型：分析原因、對(duì)下一步要做事情的推測(cè)、心情推測(cè)等從上面表格中不難分析高考聽力題目分布及變化趨勢(shì) 問題詞/年份whatwhichwherehowwhywhosewhenwho20121203031102013111203021201410020201120151203210112016120222011近五年高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ聽力設(shè)問詞統(tǒng)計(jì) 考查多樣化！考點(diǎn)重點(diǎn)化！重視聽力常見詞匯和句型名詞：rent,style,reservation,conference,grades,returnflights,accommodation,details,destination,flat/apartment,section,shower,deadline,registration，reception,discount動(dòng)詞：reserve,spare,register,sign,appreciate，book，recommend形容詞：available,amazing,scaring,boring,incredible,grand,extra,awful,digital,punctual,副詞：definitely,down,though,slightly,詞組：checkin/out,startoff,lookinto,nowthat,inalongrun,onbehalfof,boundfor,apartfrom,tour/scenicspots,take/leaveamessage,dropinon/at,putsb.atease,dropsb.off,instock句型:1.Howcome…?2.Takeyourtime.3.Anythingbutcheap.4.Nowonder…5.It’sadeal.6.You’rekidding.7.Canwemakeit…?8.That’sthewayitis.9.Itdepends.全國高考聽力試卷高頻難詞摘錄

工作話題：checkmyschedule,managethedayafter(后天可以),assistant,labequipment,application,apply,shippingfirm,ducts,produce,satisfactory,expert,staff,colleague,customers,hire,fire,downtown,coach學(xué)校話題：bepatient,confident,descriptions,event,dothesurvey,

project,paper,presentation(做陳述報(bào)告),score,mark,biology,workout(健身),gojogging,fitnessclub,rent,pocketmoney,exchangestudent,homestay,recommend,records,organize,volunteer,activities,community,dustbin生活話題：I’mstarving,takesourorder,getserved,service,pickupordelivery,extracharge,breakafifty(換開五十元),total,garage,flat,furniture,drycleaners’,laundry,gloves,blouse,clerk,grocery,match（匹配）,purse,bother,complaint,cash,checkorcreditcard,discount,onsale,account,deliver,instructions,insurance,drawer,ladder,check-up,dentist,clinic,exhibition,gallery旅行話題：guidedtour,tourist,travelagency,sightseeing,available,nonstopflight,reservation,reserve,arrangement,confirm,departure,boardingcard,checkout,stormy,shower,overnight,barbecue,ruinyourweekend,suitcase,cancel,suitsmyneeds,receptiondesk,highrate(價(jià)格，比率),atwinroom,sidewalks,explore,beach,distance,Swedish,Spain,Madrid,Brazil,Sydney,Singapore,Switzerland,口語表達(dá)：besupposedto,inthatcase,takeyourtime,dueto,aswellas,aswell,comeupwith,Don’thesitate,acoupleof,definitely,exactly,rightaway,though（放句后，但是）,turnup,breakin,forages,normally正確掌握聽力答題技巧和命題特點(diǎn)

Step1聽前讀題預(yù)測(cè)答案

首先要預(yù)讀題干和選項(xiàng)，劃出關(guān)鍵詞；Step2聽中目注試題，揭開“謎底”

在聽材料的時(shí)候，要學(xué)會(huì)速記關(guān)鍵信息，如數(shù)字，地點(diǎn)，時(shí)間等；對(duì)于英語的語音習(xí)慣，如連讀，失去爆破，弱讀和重讀等要保持一個(gè)熟悉度，要學(xué)會(huì)放棄。Step3聽后復(fù)審答案，相信第一感覺

根據(jù)命題答案設(shè)置的規(guī)律性檢查核對(duì)答案，在沒有絕對(duì)把握的情況下不要輕易更改答案。

解題探秘完形填空做題時(shí)必須遵循“整體——分解——整體”的“三位一體”的步驟，要充分體現(xiàn)先“完義”后“完形”的特點(diǎn)。十六字法：上下通氣、左右逢源、前后照應(yīng)、首尾相接——前暗示、后暗示、直接暗示、間接暗示、邏輯暗示、正向推斷、逆向推斷、正向逆向推斷、語境詞義推斷、常識(shí)推斷、綜合推斷等。即：根據(jù)語言點(diǎn)、根據(jù)線索、根據(jù)情節(jié)發(fā)展、根據(jù)內(nèi)在邏輯、根據(jù)文化背景以及根據(jù)排中律確定答案。八字訣：突出語境，兼顧語法。四字經(jīng)：原詞再現(xiàn)。1.

歷屆/經(jīng)典完形,反復(fù)讀、練;完形填空的全文在完成后作為精讀；文章反復(fù)朗讀甚至背誦。2.注意常用詞、詞組、習(xí)語和句型的積累；掌握一詞多義。3.精選練習(xí)，不斷總結(jié)。4.加強(qiáng)無詞填空訓(xùn)練，旨在訓(xùn)練篇章意識(shí)和加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練。近幾年閱讀理解材料分析2013課標(biāo)卷文體記敘文科技說明文社科類說明文應(yīng)用文說明文七選五）題材描述作者省錢之道在嬰兒身上所做的實(shí)驗(yàn)，證明新生兒就有判斷力圍繞很多人談話中會(huì)假裝他們讀過某些書展開介紹英國國家美術(shù)館討論商務(wù)和商務(wù)管理的說明文2014課標(biāo)卷文體應(yīng)用文說明文議論文說明文說明文七選五）題材新聞廣告類。鼓勵(lì)學(xué)生參加好奇心挑戰(zhàn)活動(dòng)環(huán)境與自然類。旅鴿這些鳥去哪了？社會(huì)文化類。如何面對(duì)各種選擇拯救正在逐漸消失的語言家長如何幫助孩子未來就業(yè)2015課標(biāo)卷文體廣告類應(yīng)用文記敘文說明文社會(huì)類應(yīng)用文說明文七選五）題材倫敦運(yùn)河博物館四天講座個(gè)人過周末的經(jīng)歷藝術(shù)家和他的作品展介紹法國的“心理咖啡館”人與人之間需要相互信任2016高考試題全國I卷（話題選材）分析近三年語法填空題基本情況統(tǒng)計(jì)

分類年份

動(dòng)名形副代冠介連有提示詞無提示詞體裁題材詞數(shù)2014年3121010273說明面對(duì)困境選擇改變2022015年4112101173記敘中國陽朔1822016年3201111173說明成都大熊貓基地183愛國、愛家、民生、旅游、環(huán)保題號(hào)2016年提示詞2015年提示詞2014年提示詞61名詞attract時(shí)態(tài)arrive時(shí)態(tài)be62時(shí)態(tài)和語態(tài)allow副詞無副詞actual63副詞officially代詞its冠詞無64介詞無定語從句無連詞無65定語從句無名詞painting非謂語動(dòng)詞reduce66非謂語動(dòng)詞permit介詞無形容詞比級(jí)clean67非謂語動(dòng)詞introduce時(shí)態(tài)和數(shù)be定語從句無68代詞it非謂語動(dòng)詞conduct形容詞amaze69名詞day副詞regular名詞change70冠詞無非謂語動(dòng)詞live形容詞patience近三年語法填空題考點(diǎn)細(xì)目表動(dòng)詞：時(shí)態(tài)語態(tài)、非謂語、主謂一致代詞：人稱、物主、反身、關(guān)系代詞形/副：比較級(jí)、最高級(jí)、詞性轉(zhuǎn)換數(shù)詞：序數(shù)詞、基數(shù)詞要熟念掌握構(gòu)詞法、詞根、前后綴、派生詞的知識(shí)，熟記同根詞。提示類透析·引領(lǐng)·深思·制勝名詞：單復(fù)數(shù)、所有格、詞性轉(zhuǎn)換語法填空解題導(dǎo)航勿花大量的時(shí)間去鉆難題、偏題和怪題，而要牢牢掌握最常用的語法要點(diǎn)，達(dá)到運(yùn)用自如?！霸~性—詞義—詞法”三步法。從句的引導(dǎo)詞代詞轉(zhuǎn)換、單復(fù)數(shù)介詞及其短語冠詞高頻固定短語結(jié)構(gòu)非提示類透析·引領(lǐng)·深思·制勝對(duì)單個(gè)的實(shí)詞采取的基本是“縱深考查”而非詞與詞之間的比較、辨析考查。介代連冠由上表可見，命題特點(diǎn)及思路保持穩(wěn)定、穩(wěn)中有變，清晰可見△設(shè)題的10個(gè)項(xiàng)目中，均包括了“語境用詞的能力、常見語法結(jié)構(gòu)的辨析能力、實(shí)詞與虛詞靈活運(yùn)用能力和謂語與非謂語的判斷能力”。命題思路小結(jié)◎保持穩(wěn)定、穩(wěn)中有變，清晰又可見◎突出能力、側(cè)重運(yùn)用，簡單又實(shí)用◎設(shè)題直接、考查自然，基礎(chǔ)又常見2.用括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式填空：通常是動(dòng)詞、形容詞、副詞、詞類轉(zhuǎn)換等，詞數(shù)要求為，2014年不超過3個(gè)詞，2015年和2016年詞數(shù)不做要求?？疾榈男问?、內(nèi)容和做題步驟（一）形式1.純空白處填詞。一般設(shè)題3個(gè)，通常考查冠詞、介詞、代詞、連詞等，一個(gè)空格只能填一個(gè)單詞。1.熟練運(yùn)用基礎(chǔ)語法的能力，主要包括詞性、詞形、句子成分、時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語、從句等。（二）內(nèi)容2.理解語篇能力和分析句子結(jié)構(gòu)的能力，能理清段與段或句與句之間的關(guān)系?！癆nappleadaykeepsthedoctoraway”showshowahealthyeverydayhabithelpstobuildupourbody.62,goodlearninghabitscanhelpusgaingreatlearningresults.Thus3.語法的表意功能（functionofGrammarideographic）,即語法交際功能的具體體現(xiàn)，這將是未來考試的一種趨勢(shì)。4.單詞拼寫能力，twentieth，preferring，shyest，height，大小寫也至關(guān)重要。（三）做題步驟根據(jù)語義,確定詞形分析句子,確定詞性每個(gè)空格里所需的單詞或短語都能在所在的句子中或上下文中找到依據(jù)！通讀全文,理解大意檢查搭配,前后連貫語篇型語法填空題考查點(diǎn)網(wǎng)圖有提示詞無提示詞冠詞連詞

介詞代詞

名詞形容詞副詞動(dòng)詞謂語非謂語數(shù)格詞性轉(zhuǎn)換級(jí)的變化詞性轉(zhuǎn)換反義前綴級(jí)的變化詞性轉(zhuǎn)換反義前綴人稱不定反身物主代詞it的用法并列連詞從屬連詞搭配泛指特指表類別FamilyTreeofRationalCloze代詞

人稱不定反身物主代詞it的用法從句

三大從句2013-2016新課標(biāo)卷短文改錯(cuò)考點(diǎn)分布表年份冠詞名詞動(dòng)詞形容副詞代詞介詞連詞13I112211213II123112014I111501114II113212015I113211115II113221016I112211216II11412012012—2016年短文改錯(cuò)命題統(tǒng)計(jì)雙向細(xì)目表年份文體詞數(shù)錯(cuò)項(xiàng)加詞刪詞2016II記敘文101W8112016II記敘文118W7/8can改為should或者去掉can12/1can改為should或者去掉can2015I記敘文105W8112015II記敘文106W7/812/12012記敘文114W8(7)1(2)12013I記敘文112W8112013II說明文106W8112014I記敘文97W8（9）11（0）2014II說明文114W811透析·引領(lǐng)·深思·制勝近5年的短文改錯(cuò)題我們得出如下12個(gè)考點(diǎn)。即:1.三個(gè)必考點(diǎn)(1)必考名詞的單復(fù)數(shù)；(2)必考介詞的誤用、多用或少用；(3)必考動(dòng)詞時(shí)態(tài)不一致；(4)非謂語動(dòng)詞。2.四個(gè)?？键c(diǎn)(1)連詞的誤用、少用或多用；(2)冠詞的混用、多用或少用；(3)詞語辨析；(4)詞性誤用。3.四個(gè)可考點(diǎn)代詞、情態(tài)動(dòng)詞、主謂一致、比較等級(jí)等?？键c(diǎn)集納1、層次不亂

2、句式多變

3、亮點(diǎn)若干

4、巧妙串聯(lián)

5、蠢錯(cuò)不犯

6、整潔卷面優(yōu)秀高考作文應(yīng)具備的六個(gè)基本特征：作文的卷面；-----整潔的卷面文章的語言；-----豐富的詞匯行文的流暢；-----流暢的結(jié)構(gòu)文章的思想；-----獨(dú)到的見解高分策略（四句六字）鳳頭豬肚豹尾閱卷問題——換位思考

喜歡①書寫工整，卷面清晰②緊扣主題，重點(diǎn)突出③層次分明，過渡自然④表達(dá)準(zhǔn)確，用詞地道⑤邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，發(fā)揮適度

不喜歡①卷面凌亂，字跡潦草②書寫小密，連寫嚴(yán)重③審題不清，層次混亂④句子殘缺，拼寫語法錯(cuò)誤百出①書寫工整，卷面清晰②緊扣主題，重點(diǎn)突出③層次分明，過渡自然④表達(dá)準(zhǔn)確，用詞地道⑤邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，發(fā)揮適度衡水中學(xué)手寫作文“人體印刷機(jī)”衡水中學(xué)手寫作文“人體印刷機(jī)”1.扎實(shí)的詞匯永遠(yuǎn)是學(xué)好英語的重要基礎(chǔ)

要更加加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的督促，幫助他們牢固掌握高中課標(biāo)要求的詞匯。詞匯，在平時(shí)還應(yīng)該把構(gòu)詞法以及詞綴等逐漸的滲透到學(xué)生的大腦中，幫助他們?cè)诨A(chǔ)詞匯的基礎(chǔ)上擴(kuò)大詞匯量。只有有了扎實(shí)的詞匯量，學(xué)生才能在為大量的閱讀和寫作做好鋪墊。高考英語完形填空高頻詞匯\完形填空高頻名詞大匯總.docx高考英語完形填空高頻詞匯\完形填空高頻動(dòng)詞大匯總.docx高考英語完形填空高頻詞匯\完形填空必考的107個(gè)形容詞和副詞.docx全國卷試題研究給我們教學(xué)的啟發(fā)2.語法教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的骨干語法要更加注基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)，幫助學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和掌握，而不是像以前一樣大面積的全部鋪開來講。3.作文是一個(gè)學(xué)生英語水平的終極體現(xiàn)拿到比較高的分?jǐn)?shù)還是比較難得，這就需要考生在文中使用一些可以使自己的短文增光添彩的高級(jí)詞匯、短語或句式。然而，考生在寫作時(shí)僅僅是為了追求所謂的高級(jí)詞匯、短語或句式而出現(xiàn)錯(cuò)誤，是得不償失的，因此考生在寫作時(shí)，一定要量力而行，避免不必要的失分。全國卷試題研究給我們教學(xué)的啟發(fā)二、掌握英語復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)策略

四大核心素養(yǎng):

形成語言能力

提升思維品質(zhì)

塑造文化品格

發(fā)展學(xué)習(xí)能力73

三大功能交流的工具文化的載體認(rèn)知(思維)的工具英語學(xué)科核心素養(yǎng)

文化品格語言能力思維品質(zhì)

學(xué)習(xí)

能力聚焦：語言能力：語言知識(shí)、語言技能思維品質(zhì)：情感態(tài)度文化品格：文化意識(shí)學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)策略強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)下的英語教學(xué)文化品格語言能力思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力

三目標(biāo)：語言交流目標(biāo)

思維認(rèn)知目標(biāo)

社會(huì)文化目標(biāo)

四個(gè)量：信息量

思維量延伸量媒體使用量

詞匯量：3500多單詞300短語四會(huì)詞語：2000多單詞

構(gòu)詞法簡單句并列句復(fù)合句

詞類冠詞和名詞（2093個(gè)）動(dòng)詞（818個(gè)）代詞和數(shù)詞介詞和連詞形容詞和副詞

非謂語動(dòng)詞動(dòng)詞時(shí)態(tài)情態(tài)動(dòng)詞定語從句名詞性從句狀語從句高中英語語言知識(shí)語言運(yùn)用100—110wpm短對(duì)話，長對(duì)話，短文教材/《空中英語》20—30mpd《瘋狂英語》

《希望英語》1.書蟲（50本）《21世紀(jì)報(bào)Teens》2.每天三篇300字左右的高考閱讀訓(xùn)練1.課外閱讀量TW:300,0002.50—60wpm(300w/8m)虛擬語氣100—120w記敘文應(yīng)用文議論文等背誦經(jīng)典句型；每周一篇習(xí)作聽力口語閱讀寫作詞法句法系動(dòng)詞助動(dòng)詞實(shí)義動(dòng)詞動(dòng)詞語態(tài)高考要求方法指南高考要求方法指南方法指南方法指南高考要求強(qiáng)調(diào)主謂一致倒裝省略語法運(yùn)用“干貨”篇

考試大綱規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容，可根據(jù)考試的頻度分為高頻考點(diǎn)、中頻考點(diǎn)、低頻考點(diǎn)和空白考點(diǎn)。掌握這些考點(diǎn)的不同，可以有效提升我們高三復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性，提高高三備考的效率。（一）還原命題雙向細(xì)目表，把握命題重點(diǎn)、難點(diǎn)。（二）

對(duì)比近年來高考試題，總結(jié)命題的穩(wěn)定性、周期性、隨機(jī)性。（三）分析試題蘊(yùn)含的知識(shí)和能力，把握命題意圖。（四）研究試題題型特點(diǎn)，把握命題要領(lǐng)。（五）分析高考題參考答案，總結(jié)答題規(guī)范。策略1：制作高考命題雙向細(xì)目表還原高考命題雙向細(xì)目表，把握命題重點(diǎn)、難點(diǎn)

試卷命制雙向細(xì)目表是命制試卷的“藍(lán)圖”。雙向細(xì)目表使命題具有明確的目標(biāo)，保證了對(duì)考查內(nèi)容的有效覆蓋；便于準(zhǔn)確把握題型、題量，不僅提高了命題的效率和質(zhì)量，而且保證了試題具有較高的效度。

盡管高考命題的雙向細(xì)目表我們看不到，但我們可以通過某一年度的高考試題還原其命題雙向細(xì)目表。研究幾年的命題雙向細(xì)目表就可以預(yù)測(cè)下一個(gè)年度高考命題的趨勢(shì)，同樣為我們的高考備考提供可靠的依據(jù)。1.如何制定“命題雙向細(xì)目表”？

雙向細(xì)目表是一種考查目標(biāo)（能力）和考查內(nèi)容之間的列聯(lián)表。表的縱向列出的各項(xiàng)是要考查的內(nèi)容即知識(shí)點(diǎn)，橫向列出的各項(xiàng)是要考查的能力，或說是在認(rèn)知行為上要達(dá)到的水平，在知識(shí)與能力共同確定的方格內(nèi)是考題分?jǐn)?shù)所占的比例。2.命題雙向細(xì)目表具有三個(gè)要素：考查目標(biāo)、考查內(nèi)容以及考查目標(biāo)與考查內(nèi)容的比例。3.雙向細(xì)目表的價(jià)值：

確保試卷有較寬的覆蓋面；確保試卷的質(zhì)量，避免隨意性和盲目性。4.雙向細(xì)目表的設(shè)計(jì)步驟：（1）確立知識(shí)要點(diǎn)。①列要點(diǎn)。先要認(rèn)真分析教材，把教材中的知識(shí)點(diǎn)找出來?？蓪⒏鲉雾?xiàng)的細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)合并歸類，組成大的知識(shí)塊。通常把新授的、經(jīng)過一定訓(xùn)練的內(nèi)容，作為檢測(cè)重點(diǎn)。②定比例。即確定每一章要點(diǎn)應(yīng)占的分?jǐn)?shù)比例。（2）確立能力水平層次。了解、理解、掌握、應(yīng)用、綜合應(yīng)用。（3）排列各部分所占比例。排出分值、題型、難易度（4）匯總與調(diào)整。依據(jù)匯總情況，分析整個(gè)測(cè)試在能力水平方面的要求，是否符合測(cè)試目的、綱要要求以及學(xué)生的實(shí)際情況。5.雙向細(xì)目表的研究：

（1）借用高考命題規(guī)律研究的“知識(shí)細(xì)目表”，將某一年的高考試題，逐題逐項(xiàng)（選擇題按選項(xiàng)涉及的知識(shí)、非選擇題按小問涉及的知識(shí)）分解到知識(shí)細(xì)目表中，即可獲得該年度的高考命題雙向細(xì)目表。

（2）根據(jù)該年度的雙向細(xì)目表預(yù)測(cè)下一年度的高考命題趨勢(shì)，并整理成書面材料。

（3）將自己整理成的材料與真正的高考試題進(jìn)行對(duì)比、分析，看自己的預(yù)測(cè)哪些是對(duì)的，哪些不準(zhǔn)，進(jìn)行反思。（4）重復(fù)（1）-（3），預(yù)測(cè)出來年高考的命題趨勢(shì)，寫成書面材料。（5）在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上，備課組成員間進(jìn)行交流（提倡研究完一套題目即進(jìn)行交流），集體形成對(duì)下一個(gè)年度命題趨勢(shì)的分析，經(jīng)過幾次反復(fù)，最后形成××學(xué)校××備課組201×年高考命題的雙向細(xì)目表。（6）學(xué)校對(duì)整個(gè)研究過程跟蹤評(píng)價(jià)，對(duì)研究到位的學(xué)科給予獎(jiǎng)勵(lì)。（1）根據(jù)考試大綱，細(xì)化知識(shí)細(xì)目

考試大綱（考試說明）的條目相對(duì)較粗，需要對(duì)其細(xì)化，應(yīng)以高考試題最小的考點(diǎn)為單位進(jìn)行。

（2）分解高考試題，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，選取3（多）年高考試題，按照知識(shí)、能力兩個(gè)緯度將試題分解到知識(shí)細(xì)目中，并進(jìn)行分類匯總，統(tǒng)計(jì)出相關(guān)數(shù)據(jù)。獲取各模塊、各部分試題難度、考點(diǎn)頻度、考查的能力分布、命題的“題眼”等信息。怎么辦？（3）運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)，制訂復(fù)習(xí)策略根據(jù)研究獲得的信息，從時(shí)間劃分、試題的難度、考點(diǎn)的頻度、能力考查等方面，指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考。高三各校雙向細(xì)目表\4-淄博四中高三各科雙向細(xì)目表\高2013級(jí)雙向細(xì)目表\英語.doc高三各校雙向細(xì)目表\5-淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考雙向細(xì)目表\淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語雙向細(xì)目表20160922周靖雅\會(huì)議\2011-2015年英語高考細(xì)目表\實(shí)驗(yàn)2013級(jí)英語高考課標(biāo)卷雙向細(xì)目表\2015高考英語課標(biāo)卷I雙向細(xì)目表.doc20160922周靖雅\會(huì)議\2011-2015年英語高考細(xì)目表\實(shí)驗(yàn)2013級(jí)英語高考課標(biāo)卷雙向細(xì)目表\2015高考英語課標(biāo)卷II雙向細(xì)目表.doc

高考試題按照四個(gè)層次來設(shè)計(jì)（送分題、中檔題、高檔題、潛能題），要引導(dǎo)考生要對(duì)號(hào)入座提高效率。

實(shí)施分層備考，就要確定好基本原則（教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，區(qū)別對(duì)待，因材施教），要準(zhǔn)確定位敢于舍棄（用分值去引導(dǎo)備考），拒絕教師包辦、填鴨（避免當(dāng)保姆包辦一切）。策略2：分層備考，逐層推進(jìn)1:精研試題，精準(zhǔn)定位2:限時(shí)訓(xùn)練，滾動(dòng)提高3:糾錯(cuò)補(bǔ)缺，題不二錯(cuò)4:題組訓(xùn)練,培養(yǎng)尖子5:規(guī)范解題,提高素養(yǎng)破解高考試題尋求高效途徑破解高考試題尋求高效途徑1.課前——統(tǒng)計(jì)、備課

學(xué)生策略3：有效講評(píng)題號(hào)123……錯(cuò)因考后總結(jié)教師平均分最高分最低分優(yōu)秀率及格率差生率題號(hào)出錯(cuò)率錯(cuò)因分析教學(xué)彌補(bǔ)方案123…試卷總體評(píng)價(jià)教學(xué)反思2.課堂——激勵(lì)語鞭策、講錯(cuò)因、講審題與思路、講方法與技巧、講發(fā)散與歸納思維同類問題規(guī)律化零散知識(shí)集團(tuán)化解題思路最優(yōu)化思維角度發(fā)散化

“一是二保持三看四變五起來+表語（從句）”一是：be二保持：stay,remain三看：seem,appear,look四變：become,go,get,grow,(fall,turn)五起來：sound,look,smell,taste,feel利用打油詩記單詞和用法：一堅(jiān)持二命令，三建議四要求，七大姑八大姨，各從句任我行。一堅(jiān)持：insist二命令：order、command三建議：suggest、advise、propose四要求：ask、demand、require、request自然真奇妙，（natural/strange）不說不知道。一是很重要，（important）二是很必要。(necessary/essential)如果不知道，真是羞死了。(apity/ashame)

beofvitalimportancebeofgreatuse/help/value/benefit/interest/importantce/significance

pickupOneday,Ipickedup

mywife’smessage,saying“WhenIwasonthewaytopickup

ourson,Ipickedup

awallet.AndIhandeditintothepolice”.Onthesecondday,wepickedup

anoldandvaluablebowlonthewaytoseemysickmother.Seeingshepickedup,wewereverydelighted.撒謊最容易，直接加ed(lie-lied-lied)躺下最愜意，姿勢(shì)很隨意(lie-lay-lain)躺過就下蛋，放下兩個(gè)d.(lay-laid-laid)lie湊頭法:有些動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組后加動(dòng)名詞:Mrs.P.U.Blackmissedabeefbag.(P.U布萊克夫人丟了一個(gè)牛肉袋)m—mindr—risk、requires—succeedin、suggest、stop、setaboutp—practise、pardon、postpone、putoffu—understandb—bebusy、beusedto、beworthl—lookforwardtoa--avoid、admit、allow、advise、appreciatec–consider、can’thelp、can’tstandk—keep(on)m—missi—imagine、insistone—enjoy、escape、excused—delay、deny、dislikef—finishg—giveup

5種基本句型記憶口訣：英語句子萬萬千，五大句型把線牽。句型種類為動(dòng)詞，后接什么是關(guān)鍵。系詞后邊接表語，vi.獨(dú)身無牽連。vt.又可分三類，單賓雙賓最常見。還有賓語補(bǔ)足語，各種搭配記心間。九字訣馬上寫

學(xué)生把做錯(cuò)的題重新抄一遍，然后請(qǐng)教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。及時(shí)析

及時(shí)寫出對(duì)試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：①綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?②在糾正錯(cuò)題的基礎(chǔ)上，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥經(jīng)常翻

試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊(cè)。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。3.課后學(xué)生教師強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)建立錯(cuò)誤檔案（滾動(dòng)淘汰法）落實(shí)遷移訓(xùn)練課后診斷ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.講評(píng)

“究”錯(cuò)三步訓(xùn)練法

（1）做好統(tǒng)計(jì)分析試卷量化分析命題意圖分析錯(cuò)誤原因分析（2）做好“講評(píng)案”激勵(lì)性（揚(yáng)與抑）

時(shí)效性（早與晚）

針對(duì)性（快與慢）

系統(tǒng)性（先與后）

發(fā)散性（講與引）（1）反思錯(cuò)誤學(xué)生考試自我診斷表（2）糾正錯(cuò)誤四步糾錯(cuò)法（3）補(bǔ)償訓(xùn)練四步糾錯(cuò)法1、錯(cuò)題原題學(xué)習(xí)

參照標(biāo)準(zhǔn)答案，重新學(xué)習(xí)該題正確解答方法。2、錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)

研究該題目正確解答下的知識(shí)點(diǎn)。3、錯(cuò)題同類例題學(xué)習(xí)

通過對(duì)配套例題的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。4、糾錯(cuò)訓(xùn)練

在原題、變式和混合組卷中任選一套完成，用以鞏固學(xué)習(xí)成果。研究試題高考試卷中的完形填空和閱讀理解中的語言材料，在表達(dá)和敘事風(fēng)格上，與我們平時(shí)學(xué)的課文大相徑庭。高考試卷中的文章是真實(shí)的語言材料，往往摘自經(jīng)典著作、英文報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)時(shí)文，即便經(jīng)過稍作修改，也往往力求保持原汁原味，句子長，結(jié)構(gòu)和語法繁雜，常出現(xiàn)與某些歷史事件相關(guān)的、含有文化積淀的專有名詞。

這樣的語言材料，就像生長在野外的草樹，教材中的課文是“溫室花朵”，人為因素多。英語老師一定要把好“入口關(guān)”，要積極挖掘教學(xué)資源的方法，讓學(xué)生積累處理真實(shí)語篇的經(jīng)驗(yàn)和感覺。

教材和高考是兩個(gè)體系，教材是由不同出版社編輯出版的，而高考試卷是國家考試中心或當(dāng)?shù)乜荚囋好频?。教材講究循序漸進(jìn)，一步一個(gè)臺(tái)階，語言材料大都是由職業(yè)的教學(xué)編寫者“偽造”出來的。而高考試卷中的完形填空和閱讀理解卻是源自真實(shí)的語言材料。做法1.激發(fā)學(xué)生去自己注意語言和發(fā)現(xiàn)語言，可以取得事半功倍的效果。

高考完形填空和閱讀理解等試題的文章都選自最近的英文報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)，與中學(xué)英語教材中的課文相比較，語言顯得更加繁雜，更原汁原味。他們的應(yīng)對(duì)能力往往取決于他們觀察這些“繁雜語言”的準(zhǔn)備程度，以及自己去發(fā)現(xiàn)它們是如何構(gòu)成的。因此，在高考復(fù)習(xí)中，老師更要多提供學(xué)生語言分析和發(fā)現(xiàn)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，使他們具備面對(duì)“真實(shí)語言”的能力。

做法2.認(rèn)真研究學(xué)生做過的近五年各地高考英語試卷。

挑選出一些文章（尤其閱讀理解中的D篇和E篇），分門別類，合訂成冊(cè)，這就是最有效的校本課程，比教材“還要教材”，讓學(xué)生反復(fù)研讀，背誦，感受真實(shí)語言的魅力，積累處理真實(shí)語言的經(jīng)驗(yàn)。做法3、把易錯(cuò)詞整理在一個(gè)筆記本上。

從高一到高三，我們肯定幫學(xué)生默寫過很多單詞和詞匯，現(xiàn)如今這些默寫本在哪里呢？要求學(xué)生把自己高中三年的易錯(cuò)詞，整理在一個(gè)筆記本，高考前拿出來再“拉網(wǎng)式”地過一遍，總比漫無目的拿著詞匯表死記硬背要好得多。英國《衛(wèi)報(bào)》調(diào)查了英語人的詞匯量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：英國人兩歲大時(shí)的詞匯量是300個(gè)，5歲達(dá)到5,000個(gè)，12歲達(dá)到12,000，大學(xué)生是23,000。不同的詞匯量，對(duì)應(yīng)著不同的英語讀物，300個(gè)單詞只能看懂“撕不破”嬰兒讀物，5000個(gè)單詞可以看懂兒童繪本讀物；12,000可以看懂一般的英文報(bào)紙。我們大學(xué)生詞匯量是4500，才勉強(qiáng)看懂國外的兒童讀物。絕大部分課文不是真實(shí)的語言材料，它是由職業(yè)教材編寫者根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)臨時(shí)杜撰而成的，沒有復(fù)雜的語言現(xiàn)象。而高考閱讀理解和完形填空的文章卻是選自最新的英文報(bào)刊，命題者稍加改編而成。這就是為什么許多考生抱怨高考閱讀理解文章晦澀難懂的主要原因。閱讀詞匯，是消極詞匯，你見到它認(rèn)識(shí)，但不一定會(huì)說或?qū)?。閱讀詞匯量越大越好，研究發(fā)現(xiàn)，閱讀詞匯量提高1000，學(xué)生的閱讀理解率就會(huì)提高7個(gè)百分點(diǎn)。記憶學(xué)：給出15個(gè)沒有邏輯關(guān)系的詞，如果用邏輯思維的方法來記憶是困難的，連這些詞都很難記住，更不用說其次序了。然而，如果你把這15個(gè)詞編成一個(gè)故事，一個(gè)沒有邏輯的故事，這15個(gè)詞，包括它們的次序就能永遠(yuǎn)記住。記的方法是什么呢?就相當(dāng)于你把這15個(gè)詞編成電視劇，編成一個(gè)“錄像”放到大腦右半葉里面去了。那么你在把它“播”出來的時(shí)候，也就把15個(gè)詞播放出來了。這15個(gè)詞是：爆米花、圖書館、狼狗、書包、大樹、太陽、石頭、救護(hù)車、方便面、電視、牙簽、餐巾紙、電話、火警、行李。怎么能夠記住這些詞及順序呢?“我吃著爆米花去了圖書館。路上碰到了一只狼狗追我，我就跑。跑的過程中書包丟了。狼狗還追我，我就爬到大樹上去了。上了大樹以后呢，太陽太曬，我被曬昏了，從樹上掉了下來，掉到一塊石頭上。然后就來了個(gè)救護(hù)車把我送到醫(yī)院去了。在醫(yī)院，我一邊等待治療，一邊吃方便面。吃完方便面就看電視?？措娨晻r(shí)拿出牙簽剔牙，然后用餐巾紙擦嘴。突然接到電話，說發(fā)生火警，于是提起行李就跑去救火?！?/p>

葛文山老師強(qiáng)調(diào)“大量多遍，分層要求，閱讀習(xí)得”的詞匯學(xué)習(xí)方式。把高考考綱3500詞匯等分成30個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)含有130個(gè)單詞，并配有兩套過關(guān)測(cè)試練習(xí)：一套側(cè)重檢查核心詞匯和基本用法，另一套重點(diǎn)考查高級(jí)詞匯和熟詞生義。首先，學(xué)生快速復(fù)習(xí)一個(gè)課時(shí)中的130個(gè)單詞，然后完成后面配套的練習(xí)，記憶效果更好。

1.FallinLovewithEnglish（愛上英語）

Hiddenbehindtheloosedustycurtain,ateenagerpackeduphisovercoatintothesuitcase.Heplannedtoleavehomeatduskthoughtherewasthunderandlightning

outdoors.Hehadgottodothisbecausehewastiredofhisparents’naggingabouthisEnglishstudyanddidnotwanttogothroughitanylonger.Hecouldn’tgetalong

wellwithEnglishanddislikedjoininginEnglishclassesbecausehethoughthisteacherignoredhimonpurpose.Asaresult,hisscoreineachexamneveraddeduptoover60.

Hispartnerwasconcernedabouthimverymuch.Sheunderstoodexactlywhathewassufferingfrom,butentirelydisagreedwithhisidea.Inordertocalm

himdownandsettlehisproblem,shetalkedwithhimfacetofaceandswappedaseries

oflearningtipswithhim.TheitemsshesetdownhelpedhimfindthehighwaytostudyingEnglishwell.

Theteenagerwasgratefulandgotgreatpowerfromhisfriend’swords.Now,hehasrecoveredfrombeingupsetandhasfalleninlovewithEnglish.

做法4.把范文從試卷上裁剪下來，粘貼在一個(gè)筆記上。

從高一到高三，學(xué)生肯定寫過不少英語作文，這些作文題、學(xué)生的作文和參考范文現(xiàn)在何處？要求學(xué)生把它們從試卷上裁剪下來，粘貼在一個(gè)筆記上，做成個(gè)性化的“優(yōu)秀作文選”，便于高考前拿出來“回爐”。葛文山原點(diǎn)英語（全國優(yōu)秀教師、江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)副校長）

Tel:139693615771549173747@

Tel:139693615771549173747@

淄博市高三階段英語教研工作計(jì)劃英語復(fù)習(xí)備考的宏觀安排與微觀操作一．宏觀計(jì)劃安排第一階段2016年8月至12月底，主要任務(wù)是加強(qiáng)對(duì)各類語言知識(shí)的印象。

主線：以語篇形式呈現(xiàn)，穿插進(jìn)行詞匯、語法的復(fù)習(xí)；

副線：綜合習(xí)題，補(bǔ)充閱讀，聽力。

主張?jiān)谡Z篇和新的語境中復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，確保知識(shí)與能力螺旋式上升。

第二階段

2017年1月至3月，主要任務(wù)是熟悉各類語言知識(shí)在高考中的考察方式并掌握正確的解題思路。

主線：專項(xiàng)訓(xùn)練+綜合習(xí)題訓(xùn)練與講評(píng)；副線：專項(xiàng)訓(xùn)練突破，補(bǔ)充適量閱讀材料進(jìn)行精讀。第三階段至2017年5月底，主要任務(wù)是調(diào)整學(xué)科素質(zhì)結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練應(yīng)試技巧。

主線：高考模擬訓(xùn)練與講評(píng)，短板弱項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練；副線：聽力，“脫題”閱讀，應(yīng)試技巧指導(dǎo)。主、副線的投入配比大約為6∶4。在宏觀安排確定好的前提下，決定教學(xué)成績的因素是各校的微觀操作質(zhì)量。二．微觀操作中須注意的問題

1．關(guān)于第一階段主線內(nèi)容中的教材復(fù)習(xí)學(xué)科層面要關(guān)注：⑴教材復(fù)習(xí)的投入方式與投入配比（因?qū)W校層次而異）⑵詞匯的復(fù)習(xí)要領(lǐng)：語境帶動(dòng)，突出重點(diǎn)，深化理解，多向輻射；⑶課文復(fù)習(xí)要領(lǐng)：深化語篇理解，精研結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)，堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)；⑷語言要點(diǎn)復(fù)習(xí)要領(lǐng)：例句引導(dǎo)為主，學(xué)法指導(dǎo)為主，書面展示為主；⑸語法項(xiàng)目集中專練要領(lǐng)：注重使用頻率高、演繹價(jià)值大的內(nèi)容；⑹同步鞏固要領(lǐng)：合理調(diào)配機(jī)械強(qiáng)化練習(xí)與靈活運(yùn)用練習(xí)的比重；

多開發(fā)訓(xùn)練型習(xí)題查缺補(bǔ)漏。

需特別重視：語篇自學(xué)能力在做高考題時(shí)起重要作用。要注重規(guī)律性內(nèi)容，淡化系統(tǒng)化講解，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，于舊課中品出新意。2．關(guān)于“副線”中的聽力訓(xùn)練（優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目）⑴講究層次：詞，語，句，篇，交際運(yùn)用五個(gè)層次；⑵講究手段：聽，讀，背，說，默；特別注意讀與默；⑶講究聲源：體裁方面，對(duì)話、獨(dú)白、短劇、背景音等；⑷講究教師的主導(dǎo)作用：朗讀與說話的示范作用，聽力活動(dòng)過程中的調(diào)控作用，

聽力方法與應(yīng)試技巧的指導(dǎo)作用。（推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，智慧共享，做細(xì)做實(shí)，爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目少丟分）

需特別重視：聽力不僅僅是聽覺的活動(dòng)能力。對(duì)文化背景的定位能力與快速閱讀能力在聽力活動(dòng)中與辨音能力同樣重要。3．關(guān)于“副線”中的閱讀訓(xùn)練（信息化手段的輔助作用）⑴材料：“副線”中的閱讀指“脫題”閱讀，借助互聯(lián)網(wǎng)，精選時(shí)文；⑵“脫題”的原因：①好題難得；②配題材料大多陳舊不堪；

③便于教師根據(jù)需要發(fā)揮；④有助于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情感。⑶“脫題”閱讀的目的：浸潤式英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語感。⑷“脫題”閱讀的指導(dǎo)重點(diǎn)：全文的主題思想與邏輯脈絡(luò)，易誤解或費(fèi)解的長難句，“不起眼”的語言細(xì)節(jié)對(duì)內(nèi)容信息的提示。淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三備考經(jīng)驗(yàn)介紹：20160922周靖雅\會(huì)議\高三第一次集體備課.doc20160922周靖雅\會(huì)議\一、二周明白紙.doc20160922周靖雅\會(huì)議\高考二輪語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)--冠詞介詞代詞.docx20160922周靖雅\會(huì)議\BOOK1M1-2Quiz教案.docx20160922周靖雅\會(huì)議\Book1revision學(xué)案.doc20160922周靖雅\會(huì)議\VOA.docx20160922周靖雅\會(huì)議\經(jīng)典再現(xiàn)上交版