【公開課】《燭之武退秦師》

燭之武退秦師《左傳》1.了解故事背景及《左傳》常識(shí)。2.掌握文言詞“若”“說(shuō)”“敢”“鄙”“微”“濟(jì)”“之”在本文中的用法,積累文中的古今異義、詞類活用、通假字、特殊句式等文言現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.積累文言詞語(yǔ)。2.讀背課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

《左傳》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。

《左傳》以《春秋》的記事為綱，以時(shí)間先后為序，詳細(xì)地記述了春秋時(shí)期各國(guó)內(nèi)政外交等大小事實(shí)（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）。記事比《春秋》詳細(xì)而具體。關(guān)于《左傳》

《左傳》從政治、軍事、外交等方面，比較系統(tǒng)地記敘了整個(gè)春秋時(shí)代各諸侯國(guó)所發(fā)生的重要事件，同時(shí)也較為具體地描繪了一些人物的生活瑣事，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌和政治狀況。作者在選材、描寫和評(píng)論時(shí)，往往帶有自己的褒貶和愛(ài)憎。作者以其敏銳的觀察力，深刻的認(rèn)識(shí)和高度的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)許多大小歷史事件，作了深刻而生動(dòng)的記述。關(guān)于《左傳》

《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡(jiǎn)潔；寫人簡(jiǎn)而精，曲而達(dá)，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲。關(guān)于《左傳》

左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《經(jīng)文考》春秋時(shí)期形勢(shì)圖秦晉圍鄭形勢(shì)圖秦晉軍：駐軍（名作動(dòng)）鄭秦軍氾南晉軍函陵秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國(guó)有兩件事得罪了晉國(guó)：一是晉文公當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒(méi)有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵幫助楚國(guó)，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國(guó)失敗而告終。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，馬上派子人九出使晉國(guó)，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒(méi)能感化晉國(guó)。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。故事背景鏈接晉國(guó)為什么要聯(lián)合秦國(guó)圍攻鄭國(guó)呢？這是因?yàn)?，秦?guó)當(dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚國(guó)為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國(guó)也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。故事背景秦晉圍鄭形勢(shì)圖晉軍秦軍

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。（句式？）

佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?。辭課文串講以：因?yàn)橛冢簩?duì)無(wú)禮于晉=于晉無(wú)禮（介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)后置）軍：駐軍。名→動(dòng)言于鄭伯=于鄭伯言（句式？）使：派若：如果師：軍隊(duì)辭：推辭翻譯曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。

夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍之：用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，助詞。猶：尚且為：做（什么）用：重用而：卻是：這之：的，結(jié)構(gòu)助詞過(guò)：過(guò)錯(cuò)然：可是（燭之武）許之（燭之武）曰夜：在夜里。名→狀（燭之武）夜縋而出翻譯鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗既：已經(jīng)亡：使…滅亡。使動(dòng)用法敢以（這事）煩……越：跨過(guò)。以：而。鄙：把…當(dāng)作邊邑。名意動(dòng)其：這件事焉：為什么用：因?yàn)椤裕憾悖涸黾雍瘢盒酆癖。合魅跻詾椋阂裕ㄖ闁|道主：東邊道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(東西)。形→名所害：所+動(dòng)嘗：曾經(jīng)翻譯為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，為：給濟(jì)：渡河（晉君）許君焦、瑕版：防御工事所知：所+動(dòng)夫：發(fā)語(yǔ)詞有何厭厭：滿足之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志東：向東。名→狀封：使……作疆界。使動(dòng)肆：擴(kuò)張。闕：削減焉：怎么以：而唯：希望圖：考慮說(shuō)：通“悅”盟：結(jié)盟戍：守衛(wèi)形→動(dòng)翻譯乃還。

子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。乃：于是之：代指秦軍微：假如沒(méi)有夫人：那人及：達(dá)到因：依靠而：卻蔽：損害所與：所交往的人。所+動(dòng)知：通“智”亂：(軍隊(duì))散亂易：交換武：戰(zhàn)時(shí)應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則其：還是。表商量語(yǔ)氣去：離開之：句末助詞翻譯敘事結(jié)構(gòu)秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師晉師撤離亡鄭利晉而闕秦存鄭利秦晉忘恩負(fù)義，不可共事三點(diǎn)理由臨危受命：臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。說(shuō)退秦師：事件情節(jié)發(fā)展鄭危佚之狐舉薦鄭伯請(qǐng)人燭辭鄭伯自責(zé)夜縋說(shuō)秦鄭知亡飛地難治亡鄭陪鄰舍鄭有益過(guò)河拆橋晉國(guó)擴(kuò)張秦退晉攻晉退詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（意動(dòng)，以……為邊邑）與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）唯君圖之（計(jì)劃，考慮）名詞→動(dòng)詞既東封鄭（在東邊）夜縋而出（在晚上，當(dāng)晚）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（在早上；到黃昏）名詞→狀語(yǔ)詞類活用且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）動(dòng)詞→名詞詞類活用形容詞→名詞臣之壯也（壯年）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方）共其乏困（缺少的東西）詞類活用形容詞→動(dòng)詞因人之利而敝之（損害）肆其西封（擴(kuò)張、延伸）詞類活用使動(dòng)用法燭之武退秦師（使….退卻）若不闕秦，將焉取之？（使…虧損）若亡鄭而有益于君（使…滅亡）既東封鄭（使…成為疆界）闕秦以利晉（使…得利）詞類活用（燭之武）許之（主語(yǔ)）（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語(yǔ)）（晉惠公）許君焦、瑕（主語(yǔ)）夜縋（燭之武）而出（賓語(yǔ)）敢以（之）煩執(zhí)事（賓語(yǔ)）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）省略句特殊句式以其無(wú)禮于晉

（于晉無(wú)禮——介詞結(jié)構(gòu)后置）且貳于楚也

（于楚從屬——介詞結(jié)構(gòu)后置）佚之狐言于鄭伯（于鄭伯言——介詞結(jié)構(gòu)后置）若亡鄭而有益于君（于君有益——介詞結(jié)構(gòu)后置）何厭之有（有何厭——賓語(yǔ)前置）倒裝句特殊句式判斷句鄰之厚，君之薄也。（“也”表判斷）以亂易整，不武。（否定判斷句）特殊句式特殊句式固定句焉用亡鄭以陪鄰？

（為什么要…，何必…）夫晉，何厭之有？

（…，怎么…。）君之所知也

（所+動(dòng)詞，表示動(dòng)作的對(duì)象）無(wú)能為也已（矣）共其乏困（供）秦伯說(shuō)，與鄭人盟（悅）失其所與，不知（智）何厭之有（饜）若不闕秦（缺）通假字（古/今）貳于楚也（從屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫）以為東道主（東方道路上的主人/泛指主人）行李之往來(lái)（出使的人/指外出的人攜帶的隨身物品）今有急而求子（您，多指男子/兒子）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（邊遠(yuǎn)的地方/粗鄙、低下）以煩執(zhí)事（婉指秦穆公/掌管某事的人）亦去之（離開/距離）微夫人之力（那個(gè)人/尊稱人的妻子）古今異義(1)文中是如何交代秦晉圍鄭的原因及形勢(shì)的？這與整個(gè)故事發(fā)展有何關(guān)系？①文章的第一段用“無(wú)禮于晉”“且貳于楚”交代秦晉圍鄭的原因，又用“晉軍函陵”“秦軍氾南”說(shuō)明攻方的態(tài)勢(shì)，暗示鄭國(guó)已經(jīng)危在旦夕。這就點(diǎn)明了燭之武游說(shuō)秦伯的背景，為下文的故事發(fā)展作了鋪墊。②秦晉圍鄭的兩個(gè)原因“無(wú)禮于晉”及“貳于楚”都直接關(guān)系到晉國(guó)，而與秦國(guó)無(wú)關(guān)，這就為燭之武說(shuō)服秦伯提供了可能性，為故事的發(fā)展埋下了伏筆。秦、晉兩軍，一在函陵，一在氾南，兩軍分駐南北兩邊，互不接觸。這為燭之武說(shuō)服秦伯的秘密活動(dòng)增加了有利條件。問(wèn)題導(dǎo)讀①佚之狐的話對(duì)刻劃燭之武的形象有何作用？

“師必退”表現(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任，使讀者未見(jiàn)其人，先知其才，從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。

②鄭伯是如何說(shuō)服燭之武的？

當(dāng)鄭伯準(zhǔn)備使?fàn)T之武見(jiàn)秦君時(shí)，卻遭到拒絕：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！滨r明地流露出對(duì)年輕時(shí)未被重用而產(chǎn)生的牢騷與不滿。而鄭伯則表現(xiàn)得大度寬容而不卑不亢?！拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！毕惹鹱载?zé)，動(dòng)之以情；后以國(guó)家大義警之，曉之以理。于是，燭之武只得“許之”。

問(wèn)題導(dǎo)讀討論：如何看待古人的勸諫藝術(shù)？勸說(shuō)藝術(shù)

①講究語(yǔ)言藝術(shù)②善于分析利弊③善于揣摩心理，站在對(duì)方的立場(chǎng)上，打動(dòng)對(duì)方。④善于利用矛盾，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中抓主要矛盾。

勸說(shuō)結(jié)果秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、揚(yáng)孫戍之，乃還。

結(jié)果一：秦伯和鄭國(guó)結(jié)盟，秦伯派三位大夫守衛(wèi)鄭國(guó)，秦軍退師。結(jié)果二：晉國(guó)退軍。作業(yè)布置1、背誦課文2、分析本文人物的形象3、總結(jié)本文的文言詞匯

人物形象佚之狐：鄭伯：能洞明事理，對(duì)燭之武有足夠的了解，但寫他是為寫燭之武服務(wù)的。他勇于自責(zé)，更能以情動(dòng)人，以誠(chéng)動(dòng)人。

如何從“志士、勇士、辯士”三方面對(duì)燭之武的形象進(jìn)行分析？(1)志士燭之武的外交才能通過(guò)佚之狐的話得到了充分的肯定。“若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退”，一個(gè)“退”字，盡顯燭之武的才華。由于長(zhǎng)期未被重用，燭之武滿腹牢騷與委屈溢于言辭，以至于以“老矣，無(wú)能為也已”來(lái)推辭。但鄭伯的一番誠(chéng)意和對(duì)國(guó)家形勢(shì)與個(gè)人利益關(guān)系的透徹分析，最終感動(dòng)了他，他決心以國(guó)家利益為重，出使秦師。這足以說(shuō)明他是個(gè)深明大義的愛(ài)國(guó)志士。

(2)勇士

兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營(yíng)，其知難而上、義無(wú)反顧的冒險(xiǎn)精神也展示了他的“勇士”性格。(3)辯士燭之武在到了秦營(yíng)之后，面對(duì)強(qiáng)敵，不卑不亢、侃侃而談,成功說(shuō)退秦師，充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象?！稗q士”形象是燭之武形象的核心。

《燭之武退秦師》一文展示的燭之武是一個(gè)深明大義的愛(ài)國(guó)志士，是一個(gè)勇于出使、直入敵營(yíng)的勇士，是一個(gè)機(jī)智善辯的辯士、外交家。

他正確把握天下形勢(shì)，并且熟知?dú)v史，洞察秦晉之隙，然后憑他的三寸不爛之舌勸退秦軍。生活是一塊磨刀石，只有不斷砥礪自己，才能保持永遠(yuǎn)銳利的鋒芒。燭之武一直不得重用，其間忍受的痛苦寂寞的煎熬，是常人難以想象的。但燭之武在這種懷才不遇的痛苦中，并沒(méi)有自暴自棄，更沒(méi)有妄自菲薄，而是以驚人的毅力在寂寞中圖強(qiáng)，飽讀經(jīng)書，關(guān)心時(shí)事，終于在人生最為關(guān)鍵的時(shí)刻，完成人生的最后一擊，為自己的一生畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)。時(shí)代鑄就英雄。

你怎么認(rèn)識(shí)燭之武這一形象？對(duì)你有什么啟示？文章行文特色（藝術(shù)特色）該文處處注意伏筆與照應(yīng)。秦、晉圍鄭的主要原因，是晉國(guó)為了征服異己，再加上晉文公與鄭有個(gè)人恩怨。這一事件的發(fā)生，與秦毫無(wú)關(guān)系，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。文章開頭兩句話“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”，暗示了這一事件的背景，為全文作了鋪墊。秦、晉雖是聯(lián)合，二者并不是無(wú)隙可乘，這就容易使人理解：燭之武所以能夠說(shuō)服秦君并不是偶然的。全文正是按照開頭的預(yù)示而展開的。燭之武說(shuō)退了秦師，孤立了晉國(guó)，晉師最后也不得不撤退，正是這一暗示的結(jié)果。文章雖然篇幅短小，但有頭有尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，事件交待得很清楚，矛盾展示充分，收尾也圓滿。1、伏筆照應(yīng)，組織嚴(yán)密。2、情節(jié)波瀾起伏，生動(dòng)活潑。大軍壓境（十萬(wàn)火急）佚之狐薦燭之武（一線生機(jī)）燭之武發(fā)牢騷（波瀾）鄭公平息燭之武的怨氣（轉(zhuǎn)機(jī)）燭之武出使退敵成功（大功告成）子犯建議攻秦（出現(xiàn)危機(jī)）晉公再曉之以理（一場(chǎng)虛驚）。

一張一弛，曲折有致，增加了文章的藝術(shù)感染力。3、詳略得當(dāng)，說(shuō)理透徹。文章主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說(shuō)退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的說(shuō)辭上。對(duì)“退秦師”的前因后果，只作簡(jiǎn)略交代。在說(shuō)理這個(gè)主題上，著意描繪人物語(yǔ)言，使辭令引人入勝。全部說(shuō)辭只有短短的125個(gè)字，卻說(shuō)了五層意思，委婉曲折，面面俱到，步步深入，層層逼緊，句句動(dòng)人，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。其語(yǔ)言藝術(shù)達(dá)到了很高的水平。1．對(duì)句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．且貳于楚也(貳：從屬二主)B．是寡人之過(guò)也(過(guò)：過(guò)錯(cuò))C．因人之力而敝之(因：于是)D．以亂易整，不武(易：替代)隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)3．下列句子中對(duì)“之”字的用法分類正確的一項(xiàng)是(

)①公從之②臣之壯也③是寡人之過(guò)也④許之⑤鄰之厚，君之薄也⑥行李之往來(lái)⑦君之所知也⑧夫晉，何厭之有⑨將焉取之⑩唯君圖之A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B．①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩【答案】B(代詞/取消句子獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞/提賓標(biāo)志，無(wú)實(shí)義。)隨堂練習(xí)4．對(duì)下列句中的“以”的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是(

)①以其無(wú)禮于晉②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)③焉用亡鄭以陪鄰④闕秦以利晉A．①與②相同，③與④相同B．①與②不同，③與④不同C．①與②不同，③與④相同D．①與②相同，③與④不同【答案】C(①連詞，因?yàn)?；②③④連詞，相當(dāng)于“而”，表目的)隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)【答案】

D(A項(xiàng)若：①如果，②你。B項(xiàng)說(shuō)：①文體的一種，②同“悅”。C項(xiàng)辭：①推辭，②告辭。D項(xiàng)都當(dāng)“無(wú)”講。)6．下列句子的句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(

)A．夫晉，何厭之有 B．以其無(wú)禮于晉C．若亡鄭而有益于君 D．而封之以膏腴之地【答案】A(A項(xiàng)為賓語(yǔ)前置句，其他都是介詞結(jié)構(gòu)后置句。)隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)

8、對(duì)下列句中劃線詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.晉軍函陵（軍：軍隊(duì)）

B.貳于楚也（貳：從屬二主）

C.是寡人之過(guò)也（是：這）

D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）A隨堂練習(xí)

8、下列句中劃線詞，意義相同的一組是（）

A.然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之

B.既東封鄭又欲肆其西封

C.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀

D.若不闕秦闕秦以利晉D隨堂練習(xí)

9、下列“其”字意義不同于其他三項(xiàng)的是（）

A.君知其難也

B.共其乏困

C.又欲肆其西封

D.吾其還也D隨堂練習(xí)

10、與“許之”句式相同的一項(xiàng)是（）

A.鄰之厚，君之薄也

B.夫晉，何厭之有

C.敢以煩執(zhí)事

D.佚之狐言于鄭伯曰C隨堂練習(xí)

11、下列解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.然鄭亡，子亦有不利焉：然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利?。?/p>

B.秦伯說(shuō)，與鄭人盟：秦伯很高興，與鄭國(guó)簽訂了盟約

C.且君嘗為晉君賜矣：況且您曾經(jīng)接受晉國(guó)的恩惠

D.若舍鄭以為東道主：如果您能放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上的主人C隨堂練習(xí)

12、本文選自《

》。它是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的

體史書，相傳是春秋末年魯國(guó)史官所作，與《