【公開課課件】高考語文復(fù)習(xí)之詩歌鑒賞專題：6送別詩

歡聚離散皆是緣

送別詩

古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者，或留給居者，所以，表達離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。

送別詩一般按時間、地點來描寫景物、表達離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。

這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。鑒賞要點送別詩的特征

季節(jié)時間地點景物送別

秋季或春季

清晨或傍晚

路口、驛站、碼頭等楊柳、月亮、酒等

古人送別的習(xí)俗①折柳送別

②飲酒餞別

③唱歌送別

折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有二：1、千絲萬縷的柳條隨風(fēng)舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。2、“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。折柳送別

《送沈子福之江東》王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。注：罟（gǔ）師：船夫。臨圻（qí）：地名。

送別王之渙楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。近來攀折苦，應(yīng)為離別多。聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。問題：1、第一句景物描寫有何作用？2、三四句運用了什么修辭方法，表達了作者怎樣的情感？折柳送別

三四句運用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠的夜郎。這兩句表達了作者對友人的關(guān)切和思念。

首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，借景抒情，因友人王昌齡左遷偏遠之地的憂傷之情?！端驮拱参鳌吠蹙S

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

“人分千里外，興在一杯中”“相看不忍別，更進手中杯”“飛蓬各自遠，且盡手中杯”——李白

飲酒餞別

“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ɡ畎住顿浲魝悺罚咀ⅲ骸疤じ琛笔敲耖g的一種歌調(diào)，唱歌時以腳踏地為節(jié)拍。】正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽。（李白）【驪歌是一首離別時唱的歌】“陽關(guān)三疊”（即王維的《送元二使安西》）【是唐代流傳久遠的離別之曲?！俊俺動巫映x歌”（李欣）“勞歌一曲解行舟”（許渾）【勞歌原指在勞勞亭送客時唱的歌，后遂成送別歌的代稱】唱歌送別勞勞亭歌天下傷心處，勞勞送客亭。春風(fēng)知別苦，不遣柳條青。

謝亭李白

謝亭離別后，風(fēng)景每生愁?？蜕⑶嗵焱?，山空碧水流。長亭、渡口、南浦等空間意象

灞陵行送別李白

送君灞陵亭，灞水流浩浩。上有無花之古樹，下有傷心之春草。

南浦別白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好云莫回頭。長亭、渡口、南浦等空間意象送別詩的作法（結(jié)構(gòu)）：第一聯(lián)敘題寫意；第二聯(lián)寫人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)合寫景，或帶思慕之情，或說事；第四聯(lián)合說何時再會，或囑托，或期望。

第二、三聯(lián)或倒亂并說亦可，但不可重復(fù)，須有次第。末句要有理警，意味雋永為佳。基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。

有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的重在別后的孤寂和思念,有的兼而有之。意象：楊柳、柳絮、楊花、明月、夕陽、孤舟、孤帆、流水；長亭、灞橋、南浦；黃昏、月夜、秋天、古道

折柳贈別、揮淚泣別、借月詠別、芳草惜別、把酒餞別

技巧：直抒胸臆，借景抒情；以物喻人，虛實結(jié)合,襯托風(fēng)格：語深情切，纏綿哀感，灑脫曠放情感1：茫然、悵然若失。

送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。情感2：寬慰

別董大（情深意長的勉勵）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。情感3：勸慰中帶難分難舍送元二使安西（情深意長的勉勵）渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。情感4：表詩人志節(jié)

芙蓉樓送辛漸（坦陳心志的告白）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。情感5：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。黃鶴樓送孟浩然之廣陵（別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。情感6：朋友間的友誼。贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。小結(jié)：古代送別詩一般表達對友人的留戀、關(guān)懷，或?qū)τ讶说膶捨?，對友人的思念，表達自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

這首詩表達了詩人怎樣的情感？

在美好的季節(jié)里，朋友將要去一座繁華的城市，和朋友愉快的分手，依依惜別中略含對朋友的向往。送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。這首詩表達了詩人怎樣的情感？

對朋友美好的祝愿，感情豪放激昂，充滿了奮發(fā)向上的精神?；瓷吓c友人別鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。問題：這首詩作者所要表達的基本情感是什么？請結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_這一情感的。離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭”。末句直接表達了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長思念。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。作者如何表達惜別哀傷之情的？1、景物：“春江渺茫”“日暮”。2、三四句替遠去的友人設(shè)想：日暮之時會停泊在哪里呢？到那時，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷?。?/p>

重送裴郎中貶吉州劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。作者如何表達惜別哀傷之情的？1、景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。情：“客散”、“傷心”、“逐臣更遠”。2、反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無情反襯人的傷心；“青山萬里一孤舟”，以青山萬里反襯孤舟。別董大高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

問題：這首詩使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？

反襯；哀景襯壯情。體現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸懷，對友人真誠情誼。送別詩中常用藝術(shù)手法衢洲別李秀才方干千山紅樹萬山紅。把酒相看日又曛。一曲離別兩行淚，不知何地再逢君。直抒胸臆借景抒情、情景交融黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。送別詩中常用藝術(shù)手法謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。送別詩中常用藝術(shù)手法以樂景襯哀情送嚴士元劉長卿春風(fēng)倚棹闔閭城，水國春寒陰復(fù)晴。

細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。

君去若逢相識問，青袍今已誤儒生。

送別詩中常用藝術(shù)手法虛實結(jié)合（想象）比喻送別詩中常用藝術(shù)手法送沈子福之江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻惟有相思似春色，江南江北送君歸抓意象析情感明手法送別詩鑒賞三部曲

送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）參考答案橘柚香?！岸嗲樽怨艂x別，更那堪冷落清秋節(jié)。”高考鏈接（2010江蘇）閱讀下面這首詩，然后回答問題。設(shè)題角度：意象

送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（2）一、二兩句詩中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分）參考答案惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。高考鏈接（2010江蘇）閱讀下面這首詩，然后回答問題。設(shè)題角度：情感

送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。（4分）參考答案由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。高考鏈接（2010江蘇）閱讀下面這首詩，然后回答問題。設(shè)題角度：藝術(shù)手法

思考這首詩是如何表現(xiàn)“送”的？

賦得暮雨送李胄

韋應(yīng)物

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

（古人有“密雨如散絲”的詩句。）

送別詩的特征

季節(jié)時間地點景物送別

秋季或春季

清晨或傍晚

路口、驛站、碼頭等楊柳、月亮、酒等古人送別的習(xí)俗①折柳送別

②飲酒餞別

③唱歌送別

思考這首詩是如何表現(xiàn)“送”的？

賦得暮雨送李胄

韋應(yīng)物

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

（古人有“密雨如散絲”的詩句。）

答：詩題里的“送”字透露了全詩所寫之事件。詩歌緊扣“送”字著墨。楚江、建業(yè)點明“送”之地點，“微雨”點明“送”之天氣，“暮”點明“送”之時間，從“雨”和“幕”中透露出了詩人送別友人時的憂傷之情?！澳珌碇兀ぺB去遲”兩句中的景物描寫，實是詩人內(nèi)心感受的反映，表達了詩人對友人的留戀之情?！昂ｉT深不見，浦樹遠含滋。”更是詩人心中之感受，表達出對友人的懷戀和擔(dān)憂?！跋嗨颓闊o限，沾襟比散絲?！眲t直接抒發(fā)了詩人在送別時的傷心之情。

別滁歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。有人說這首離別詩的感情基調(diào)是樂觀開朗的，你同意這種說法嗎？為什么？請結(jié)合全詩具體賞析。①同意，這首詩的感情基調(diào)是樂觀的。②詩一開頭就寫了明媚的景物，渲染餞行時的熱烈氣氛，為全詩定下了樂觀開朗的基調(diào)。后又直接抒情，希望像平日一樣開懷暢飲，不愿弦管演奏離別憂愁的曲調(diào)，這些都表現(xiàn)了詩人樂觀豁達的情懷。

送嚴士元劉長卿春風(fēng)倚棹闔閭城，水國春寒陰復(fù)晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍今已誤儒生。[注]：劉長卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴去湖南。（1）本詩中間四句寫景，其中三、四句分別從哪個角度，五、六句又分別從哪個角度。（2）怎樣理解“草綠湖南萬里情”一句詩中的“情”字。送嚴士元劉長卿春風(fēng)倚棹闔閭城，水國春寒陰復(fù)晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。

君去若逢相識問，青袍今已誤儒生。

早春風(fēng)吹的時節(jié)你停船在美麗的蘇州城，

江南水鄉(xiāng)，早春清寒如我心忽陰又忽晴。

忘情暢談絲雨不覺濕了衣服看也看不見，

無語相對靜靜花朵靜靜飄落無息又無聲。

日暮黃昏的江上將只有你的孤舟伴身影，

你要到的湖南春草正綠，會觸動你萬里思鄉(xiāng)情。（想象朋友在萬里之外思念親朋）

你此去如果有人恰好問起我，你就直說吧——

只因我是呆書生至今才當(dāng)個青袍小官，早誤了前程。送別詩

三句取視覺角度，四句取聽覺角度，都是寫兩人相聚時的景物。

五、六兩句都是寫送別時的景物，五句從現(xiàn)實的角度（實寫），寫嚴士元乘船