如何設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)方案

如何設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)方案各類培訓(xùn)方案，有沒有固定的模板方案寫作格式國培方案——招投標(biāo)十三、其它一、培訓(xùn)主題二、目標(biāo)定位三、需求分析四、內(nèi)容設(shè)計(jì)五、管理團(tuán)隊(duì)六、培訓(xùn)方式七、考核評價(jià)八、跟蹤指導(dǎo)九、資源情況十、實(shí)踐基地十一、后勤情況十二、培訓(xùn)特色與創(chuàng)新甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干班主任研修工程方案寫作格式方案寫作格式上海銘師——實(shí)施方案一、研修宗旨二、研修目標(biāo)三、實(shí)施安排陜西省高中校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)四、教學(xué)效勞與管理五、專家簡介六、名校簡介方案寫作格式教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題培訓(xùn)對象培訓(xùn)主題培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)方式課程路徑培訓(xùn)成果教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題培訓(xùn)對象有哪些教師培訓(xùn)對象可以從哪些方面進(jìn)展分類？規(guī)模區(qū)域◆農(nóng)村◆全員◆城鎮(zhèn)◆非全員◆市區(qū)◆其它◆開展期分崗分層分類

教齡開展水平崗位角色◆校長◆1-3◆適應(yīng)期◆班主任◆4-10◆成長期◆教研組長◆11-20◆成熟期◆心理教師◆20+◆其它◆創(chuàng)造期◆科任教師◆培訓(xùn)者◆其它學(xué)段◆幼兒◆小學(xué)◆初中◆高中◆其它經(jīng)度維度教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題問題1：誰是培訓(xùn)對象？

√你的學(xué)員屬于哪種類型？√他們?yōu)榱耸裁磥淼侥愕呐嘤?xùn)課堂？√你想給予他們什么？√你能給予他們什么？√你確定你真能給予他們什么嗎？教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題培訓(xùn)主題如何確定確定教師培訓(xùn)主題的五項(xiàng)依據(jù)2學(xué)員學(xué)習(xí)

5培訓(xùn)資源1實(shí)踐問題興趣

條件

前沿

培訓(xùn)需求分析起跑線3政策導(dǎo)向4學(xué)術(shù)研究

研究路徑教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題做中學(xué)：請你依據(jù)對象，設(shè)計(jì)培訓(xùn)主題

√新任教師√學(xué)科帶頭人√骨干班主任教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題問題2：培訓(xùn)主題是什么？〔Theme〕√你的培訓(xùn)主題聚焦了嗎？√你選擇的這個(gè)培訓(xùn)主題依據(jù)是什么？√它是學(xué)員要的“菜〞嗎？√你對該主題有何理論研究？√你在該主題領(lǐng)域積累了哪些培訓(xùn)案例與資源？教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題如何撰寫培訓(xùn)目標(biāo)教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題什么是培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)問題要解決的程度學(xué)員在培訓(xùn)中要有什么變化、提高和開展不同于“目的〞、“意圖〞和“希望〞培訓(xùn)目標(biāo)案例1.深化對有效教學(xué)的理解與認(rèn)識，掌握深度學(xué)習(xí)的策略，樹立扎根課堂教學(xué)研究的意識；2.了解信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐策略，提高名師信息化教學(xué)應(yīng)用水平和教學(xué)創(chuàng)新能力；3.掌握科學(xué)的課堂觀察技巧與診斷方法，從經(jīng)歷性評課走向?qū)I(yè)的聽評課，提升名師引領(lǐng)教師開展校本研修的能力；教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題培訓(xùn)目標(biāo)的表述方式ABCDAudience行為主體、Behavior執(zhí)行行為、Condition執(zhí)行條件、Degree執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)“行為主體在什么樣的環(huán)境下做什么樣的行為可以到達(dá)什么樣的水平〞

教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題培訓(xùn)目標(biāo)的特點(diǎn)SMART具體的Specific(可述)可評估的Measurable〔可測〕能實(shí)現(xiàn)的Achievable〔可達(dá)〕切合實(shí)際的Realistic〔可行〕限定時(shí)間Timebound〔可見〕教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題做中學(xué)：請你依據(jù)培訓(xùn)主題，撰寫培訓(xùn)目標(biāo)

√新任教師√學(xué)科帶頭人√骨干班主任教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題問題3：培訓(xùn)需要到達(dá)什么具體目標(biāo)？〔Goals〕√你培訓(xùn)目標(biāo)是否與培訓(xùn)目的混淆了？√它們是否按照ABCD格式描述的？√它們是否具備SMART特征？√你的學(xué)員和培訓(xùn)教師是否清楚培訓(xùn)目標(biāo)嗎？√這些目標(biāo)側(cè)重知識掌握、技能訓(xùn)練、態(tài)度轉(zhuǎn)變、能力習(xí)得或行為遷移哪些方面？教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的專題培訓(xùn)課程？培訓(xùn)課程的“四用標(biāo)準(zhǔn)〞〔具體〕有用〔切合主題、匹配目標(biāo)和對象需求〕夠用〔邏輯模塊全、專題適中、課時(shí)適量〕實(shí)用〔基于問題、案例翔實(shí)、方式多元、成人特點(diǎn)〕耐用〔滿意、完善、品牌〕教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題問題4：通過什么課程路徑到達(dá)目標(biāo)？√你的培訓(xùn)課程是一條有邏輯的學(xué)習(xí)路徑嗎？√你如何使得理論課程“落地〞？√你的專題培訓(xùn)課程“有營養(yǎng)且味道好嗎〞？教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題哪些培訓(xùn)方式最有效？目標(biāo)方法知識獲取技能習(xí)得態(tài)度變化能力提高行為轉(zhuǎn)變講授法強(qiáng)弱一般弱弱研討法一般弱一般一般弱傳遞法弱強(qiáng)一般一般強(qiáng)自我指導(dǎo)強(qiáng)弱弱弱弱團(tuán)隊(duì)建設(shè)法弱一般強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題按培訓(xùn)目標(biāo)有效性對各種培訓(xùn)方法比較教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題問題5：哪些實(shí)施方式比較有效到達(dá)目標(biāo)？√你的培訓(xùn)工程是否考慮到設(shè)計(jì)有效混合模式？√培訓(xùn)活動(dòng)方法與培訓(xùn)目標(biāo)之間有何關(guān)系？√培訓(xùn)中如何有效調(diào)動(dòng)“身體〞、“情感〞、“頭腦〞和“心靈〞的參與？教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題培訓(xùn)預(yù)期成果有哪些？教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題參與狀態(tài)的評估方法出勤記錄行為狀態(tài)：觀察、照片、錄像參與度：統(tǒng)計(jì)、觀察滿意度：問卷、訪談綜合評估：教學(xué)督導(dǎo)〔聽課、觀摩、研討、指導(dǎo)〕教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題二層效果：學(xué)習(xí)評估測試和分析學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后獲得了多少應(yīng)該掌握的知識和技能，以及態(tài)度改變了多少。教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題三層效果：行為改變測試和分析學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后獲得了多少應(yīng)該掌握的知識和技能，以及態(tài)度改變了多少。教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題工作應(yīng)用的評估方法追蹤觀察360度訪談行為分析教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題工作方式、工作效率是否產(chǎn)生變化，以及變化的方向和程度。比方，學(xué)生學(xué)業(yè)成績有無提高，學(xué)生素質(zhì)開展程度是否提高，班級文化和學(xué)校文化是否發(fā)生積極的變化等。四層效果：業(yè)務(wù)結(jié)果了解培訓(xùn)對學(xué)員所在的組織機(jī)構(gòu)及其同事是否產(chǎn)生影響，這種影響對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題作績效的比照、本錢收益分析案例研究：通過對代表性學(xué)員的追蹤研究組織分析業(yè)務(wù)結(jié)果的評估方法比較研究：通過受訓(xùn)學(xué)員與非受訓(xùn)學(xué)員工教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的六個(gè)核心問題問題6：哪些實(shí)施方式比較