【課件】細(xì)胞呼吸與光合作用專題復(fù)習(xí)

一、細(xì)胞呼吸速率與表觀（凈）光合速率，真正光合速率1.概念：P95光合速率或稱光合強(qiáng)度，是指一定量的植物在單位時間內(nèi)進(jìn)行多少的光合作用檢測指標(biāo)：光合：呼吸：在光照條件下，人們測得的CO2吸收量是植物從外界環(huán)境吸收的CO2總量，叫表觀光合，真正光合速率是指植物從外界環(huán)境中吸收的CO2量，

呼吸作用釋放的CO2的量，即植物實際所同化的CO2量，真正光合＝表觀光合+呼吸對題中信息的識別題2、綠色植物光合、呼吸速率的測定表觀光合（呼吸）檢測指標(biāo)裝置的基本要求實驗的結(jié)果如何設(shè)置對照實驗消除外界因素對實驗的影響出現(xiàn)清水作為對照的實驗是用于測什么的？呼吸作用與光合作用的聯(lián)系A(chǔ)BCDCO2O2CO2O2呼吸作用與光合作用的聯(lián)系A(chǔ)BEGCO2O2CO2O2呼吸作用與光合作用的聯(lián)系A(chǔ)BCO2O23.實驗結(jié)果的表示方法及數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化測定植物呼吸速率NaOH溶液NaOH溶液對照組實驗組CO2緩沖液/CO2緩沖液單位時間內(nèi)液滴移動的距離表示什么意思？外界環(huán)境的氣溫，氣壓的變化會不會引起液滴的移動？你準(zhǔn)備如何消除它的影響？等量的NaOH溶液裝置1（測表觀光合速率）裝置2（測呼吸速率）有色液滴移動的方向移動距離的含義左移：呼吸速率>光合速率不移：呼吸速率=光合速率右移：呼吸速率<光合速率光合作用產(chǎn)生的O2和呼吸作用消耗的O2的差值。等量的NaOH溶液左移呼吸作用消耗的O2圖

一圖

二30．（16分）為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實驗，實驗裝置如圖一所示。

實驗步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡； ②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。 ③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄； ④連續(xù)重復(fù)步驟③。 實驗結(jié)果繪制如圖二，請回答下列問題：（1）該實驗的自變量是通過

進(jìn)行調(diào)控。（2）請據(jù)實驗結(jié)果分析回答：①B點與A點比較，光合強(qiáng)度較大的是

點，指針偏轉(zhuǎn)的方向

。②C點表示的是

。

。③CD段形成的原因是

，與C點相比較，D點指針向

偏轉(zhuǎn)。（3)細(xì)胞作為一個基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應(yīng)，而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個重要生理過程。從能量輸入水稻葉肉細(xì)胞到能被生命活動所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是

(用文字和箭頭表示)。（4）實驗裝置一如此設(shè)計，依據(jù)的原理是植物葉片的光合強(qiáng)度可通過通氣法來測定，如圖1所示（裝置中通入氣體的CO2濃度是可以調(diào)節(jié)的）。將適量葉片置于同化箱中，在一定的光照強(qiáng)度和溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動，并用CO2分析儀測定A、B兩處氣體CO2濃度的變化。反饋練習(xí)（1）欲使A、B兩處氣體CO2濃度相同，可通過控制___________

___________________________（至少寫兩點）等因素實現(xiàn)。（2）若B處氣體CO2濃度低于A處，說明____________________。（3）若適當(dāng)增加通入氣體的CO2濃度，則葉片光飽和點的值____（變大／不變／變?。?。當(dāng)通入氣體的CO2濃度增加到一定值以后，若繼續(xù)增加，A、B兩處CO2濃度的差值不再繼續(xù)增大，則限制葉片更多利用CO2的內(nèi)部因素可能是____________________________________（至少寫兩點）。光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度葉片的光合強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度變大葉綠體數(shù)量、色素數(shù)量、光合酶數(shù)量、RuBP數(shù)量（4）若利用該同化箱在黑暗條件下研究葉片的細(xì)胞呼吸，測定同化箱通入氣體和通出氣體的體積變化，則體積差值表示的含義是______________________________。（5）若該葉片在適宜條件下進(jìn)行實驗如圖2所示，則葉片光合作用制造有機(jī)物的量可表示為________（請用圖2中字母列出代數(shù)式）。細(xì)胞呼吸吸收O2量和產(chǎn)生CO2量的差值a+c-2b知識延伸1.如何測定該植物的真正光合速率？

真正光合速率=呼吸速率+凈光合速率2.利用該裝置還可以探究哪些問題？①探究光照強(qiáng)度對植物光合速率的影響②探究溫度對植物光合速率（呼吸速率）的影響③實驗材料和用具：萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林

④實驗方法：將實驗材料和用具按如圖配置好實驗裝置，該實驗裝置能否確定水稻種子的呼吸方式？若能，請說明理由。若不能，試加以改進(jìn)或補(bǔ)充。用等量的清水代替NaOH，觀察紅色液滴的移動情況【例2】已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下圖表示該植物在25℃時光合強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。（1）若適當(dāng)提高CO2濃度，b和c位置及m值如何變化？（2）若將溫度提高到30℃的條件下(CO2濃度不變)，圖中相應(yīng)點的移動和m值的變化應(yīng)該是：a點

、b點

、c點

、m

。難點2：多因子綜合影響曲線關(guān)鍵點的移動b點左移，c點右移，m值增大下移右移減小左移【練習(xí)2】將川芍植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測定葉片光合作用的強(qiáng)度（以CO2吸收速率表示），測定結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述，正確的是A.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點左移，b點左移B.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點左移，b點右移C.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點右移，b點右移D.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點左移，b點右移D

主干知識總結(jié)光合作用細(xì)胞呼吸光反應(yīng)碳反應(yīng)需氧呼吸厭氧呼吸O2CO2影響因素及原理應(yīng)用影響因素及原理應(yīng)用光合色素的提取和分離相關(guān)實驗細(xì)胞呼吸方式、光合、呼吸速率測定【例3】為了探究種子萌發(fā)時進(jìn)行的呼吸類型，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了下列實驗，請根據(jù)要求填空。

難點3.測定細(xì)胞呼吸的類型⑴種子只進(jìn)行需氧呼吸，則氧氣量吸收量等于二氧化碳釋放量；⑵種子只進(jìn)行厭氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳；⑶既有需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸，則氧氣吸收量小于二氧化碳釋放量。①實驗?zāi)康模孩趯嶒炘恚禾骄糠N子萌發(fā)時進(jìn)行的呼吸類型③實驗材料和用具：萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林

④實驗方法：將實驗材料和用具按如圖配置好實驗裝置，該實驗裝置能否確定水稻種子的呼吸方式？若能，請說明理由。若不能，試加以改進(jìn)或補(bǔ)充。用等量的清水代替NaOH，觀察紅色液滴的移動情況⑤預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：Ⅰ．

Ⅱ．

Ⅲ．

。則種子既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸。裝置一液滴左移，裝置二液滴不移動，則種子只進(jìn)行需氧呼吸裝置一液滴不動，裝置二液滴右移，則種子只進(jìn)行厭氧呼吸裝置一液滴左移，裝置二液滴右移，裝置一裝置二難點4.實驗探究：綠色植物光合、呼吸速率的測定【例4】實驗材料和用具：植物幼苗盆栽、帶橡皮塞的玻璃鐘罩、100mL燒杯、彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、CO2緩沖液、凡士林。？右圖燒杯中的溶液是什么？測量凈光合速率的觀測指標(biāo)是什么？整個裝置需要提供什么條件？(1)光合速率的測定（1）測定植物凈光合速率測定凈植物光合速率CO2緩沖液CO2緩沖液對照組實驗組測定植物呼吸速率NaOH溶液NaOH溶液對照組實驗組CO2緩沖液/CO2緩沖液知識延伸1.如何測定該植物的真正光合速率？

真正光合速率=呼吸速率+凈光合速率2.利用該裝置還可以探究哪些問題？①探究光照強(qiáng)度對植物光合速率的影響②探究溫度對植物光合速率（呼吸速率）的影響【練習(xí)4】取一植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四張葉片按如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng)，氣體的移動可以通過觀察油滴的運動判斷。(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)(1)適宜的光照下，裝置A中油滴的移動情況是________，原因是__________________________________________________。不移動光合作用吸收的CO2體積等于釋放出的O2體