一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 紅領(lǐng)巾 真好課件 人教

“紅領(lǐng)巾”真好人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元（一）鞏固生字詞；能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；同時(shí)積累詞語(yǔ)。（二）體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧；產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪；認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。（三）主要培養(yǎng)朗讀能力、流利的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的想象能力。拓展閱讀，并利用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行創(chuàng)新寫作，改寫兒歌或編寫故事，表達(dá)自己想說(shuō)的話。教學(xué)目標(biāo)：“紅領(lǐng)巾”真好，這個(gè)標(biāo)題和我們學(xué)過(guò)的其他課文的標(biāo)題有什么不一樣？結(jié)合生字拼音自讀課文，想一想“紅領(lǐng)巾”指的是什么。嘰（jī）喳（zh?。┡睿╬éng）

躍（yuè）棱（léng）巢（cháo）

嶄（zhǎn）牌（pái）

讀讀寫寫

讀讀寫寫羽（yǔ）毛領(lǐng)（lǐng）導(dǎo)捕捉（bǔzhuō）梳理（lǐ）跳躍蹦蹦（bèng）跳跳機(jī)靈（líng）清晨（chén）正確、流利、有感情地朗讀課文。分段朗讀課文，想一想：從課文中哪些詞可以看出小鳥(niǎo)最快樂(lè)？從課文中哪些詞可以看出小鳥(niǎo)最活躍？清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？清晨，林中誰(shuí)最活躍？清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？是機(jī)機(jī)靈靈的的小小鳥(niǎo)鳥(niǎo)，，撲棱棱棱棱，，飛飛來(lái)來(lái)飛飛去去，，捕捉捉害害蟲蟲，，保保護(hù)護(hù)翠翠綠綠的的樹(shù)樹(shù)苗。。清晨晨，，林林中中誰(shuí)誰(shuí)最最活活躍躍？？是““紅紅領(lǐng)領(lǐng)巾巾””來(lái)來(lái)放放鳥(niǎo)鳥(niǎo)巢巢。。嶄新新的的木木牌牌上上寫寫著著：：““請(qǐng)請(qǐng)愛(ài)愛(ài)護(hù)護(hù)小小鳥(niǎo)鳥(niǎo)?。　薄毙▲B(niǎo)鳥(niǎo)在在枝枝頭頭高高唱唱：：“‘‘紅紅領(lǐng)領(lǐng)巾巾’’真真好好?。　薄鼻宄砍?，，林林中中誰(shuí)誰(shuí)來(lái)來(lái)得得最最早早？？反復(fù)復(fù)自自讀讀，，體體會(huì)會(huì)詩(shī)詩(shī)歌歌的的感感情情。。你能能從從課課文文中中感感受受到到什什么么？？小鳥(niǎo)鳥(niǎo)為為什什么么要要高高唱唱““‘‘紅紅領(lǐng)領(lǐng)巾巾’’真真好好””？？比賽賽讀讀課課文文，，一一個(gè)個(gè)同同學(xué)學(xué)讀讀問(wèn)問(wèn)句句，，一個(gè)個(gè)同同學(xué)學(xué)讀讀答答句句，，大大家家來(lái)來(lái)當(dāng)當(dāng)評(píng)評(píng)委委。。填一一填填機(jī)靈靈的的（（））翠翠綠綠的的（（））蓬松松的的（（））快快樂(lè)樂(lè)的的（（））你能能為為這這篇篇課課文文配配上上一一首首歌歌嗎嗎？？每當(dāng)當(dāng)我我們們到到郊郊外外游游玩玩的的時(shí)時(shí)候候，，會(huì)會(huì)發(fā)發(fā)現(xiàn)在在藍(lán)天天白白云云下面面，，除除了了綠葉葉紅紅花花以外外，，還有有各各種種各各樣樣的的小鳥(niǎo)鳥(niǎo)。它它們們不不僅僅是是人人類類的朋朋友友，，還還是是環(huán)環(huán)境境的的衛(wèi)衛(wèi)士士。。你你也也是是一一位位“紅紅領(lǐng)領(lǐng)巾巾””，，也也想想得得到到小小動(dòng)動(dòng)物物們們的的夸夸獎(jiǎng)獎(jiǎng)嗎嗎？？讓我我們