奧爾夫音樂教學心得范文

奧爾夫音樂教課心得范文一我有幸參加了奧爾夫音樂教課教師培訓，在短短的兩天學習里，使我從不懂、不認識，漸漸有了感性的認識，并且初步認識了奧爾夫音樂教課系統(tǒng)及它的基本思想觀點，學習了一些詳盡的教課方法。在這段時間里，我和另一位老師過得特其他忙碌、充分，也在這忙碌中學習到了很多奧爾夫音樂教課法。來這里第一天我們主課教師就對我們說過奧爾夫的教課原理是：“全部從孩子出發(fā)”。帶著這個道理，老師在這段時間里經(jīng)過各種音樂舞蹈，讓我們慢慢認識奧爾夫音樂終究為何備受孩子們的喜愛。而我以前很單純的以為奧爾夫音樂是一個課程，現(xiàn)在才漸漸茅塞頓開，“哦，本來奧爾夫音樂是一種教課方法，讓孩子們在音樂中獲取高興、放松、有創(chuàng)立性同時也提升幼兒的參加能力和合作能力。這才是奧爾夫音樂最重要的精華”。接下來就來總結(jié)一下我在這段時間里所學到的一些關(guān)于奧爾夫音樂的知識點：一、樂器奧爾夫樂器是依據(jù)奧樂夫音樂來設定的一些比較簡單學的樂器：如鼓、雙響筒、三角鐵等樂器。這些樂器操作是特別簡單的，一學就會，在第一堂課上，教師就設計了一堂課，讓我們經(jīng)過音樂賞識來探究這些使我們特別好奇的樂器。在探究的過程中教師還給我們介紹了這些樂器的名稱以及用法。接下來都有設計打擊樂器，同時還有進行樂器分組，主若是對樂器的音高進行分類如：鐵質(zhì)類的為樂器類音高最高的一組，鼓為音高最低的一組。二、曲目解析在進行音樂舞蹈的同時，教師會先讓我們對曲目進行解析，如曲目的結(jié)構(gòu)，樂句的特點、節(jié)奏的快慢、曲目的背景等。經(jīng)過這些解析后，我們對曲目就能很全面的認識了，在表演的時候就能做得更圓滿了，能過這些環(huán)節(jié)讓我得益非淺。三、舞蹈創(chuàng)編第二天教師讓我們依據(jù)曲子的特點自由想象，創(chuàng)編一些簡單的舞蹈，在創(chuàng)編的同時老師以及同學們都提出了很多好的建議如：1、創(chuàng)編前要解析曲子的結(jié)構(gòu)2、想象一個合適曲子特點的主題3、全神投入劇情中4、表情、動作夸張。舞蹈創(chuàng)編可以說我的強處，可也是奧爾夫音樂最難學的一個環(huán)節(jié)。經(jīng)過此次的培訓，讓我慢慢對舞蹈的創(chuàng)編有了更高的看法，因為在學習的過程中，教師都有讓我們共同實踐，由易到難，由短到長，讓我們每個人收獲都很大。四、課堂內(nèi)容設計此次培訓老師們要點培訓我們在一節(jié)音樂中應當怎樣設計一堂奧爾夫音樂課。1、第一要在教課活動上注意動靜結(jié)合。2、在選音樂的同時也要注意音樂可否合適孩子們，針對小齡的孩子最好是選一些沒有歌詞的音樂。3、上課時教師們要尊敬孩子們的語言、行為。4、要讓孩子們在學習的過程中感覺自己有價值、有成功感。5、內(nèi)容設計是其主要環(huán)節(jié)有：①熱身律動;②樂器探究;③歌謠;④小兒歌;⑤音樂賞識。五、音樂賞識音樂賞識是一個很重的環(huán)節(jié)，在以前的音樂課中，我們都不怎么著重音樂賞識課，以為很沒有意義。經(jīng)過這一次學習才發(fā)現(xiàn)，在奧爾夫音樂中音樂賞識是特別重要的，原由有：可以讓幼兒在賞識的同時感覺到節(jié)奏的變化，讓一些固定節(jié)奏在孩子們心中目染耳濡，形成心中的一個節(jié)奏感。奧爾夫音樂教課心得范文二開學前，我初步學習了奧爾夫音樂教課。在聽馬老師的奧爾夫音樂培訓活動中可以看到，她所體現(xiàn)出來的東西不是單一的，而平常我們的活動就只有一個目標，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。傾聽此次活動，使我有時機領悟到：作為音樂而言，它的資料也應是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動，律動中有賞識，在有機整合中，讓幼兒在音樂中記憶、感知、注意、體驗等，這將會是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比方律動小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲時期馬老師用了很多的手勢、樂器、小路具、一些惋惜詞的提示等，并且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個過程老師也很享受。讓我第一次感覺到，本來還可以這樣上課。奧爾夫教課特其他生活化，讓人有一種輕松、快樂的感覺。我愈來愈感覺這類教課可以把比較乏味的音樂知識，經(jīng)過精心的設計運用舞蹈，游戲、情形教課等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識。。經(jīng)過馬老師培訓學習的奧爾夫音樂我有以下幾點感覺和領悟：培育幼兒對音樂的興趣。奧爾夫音樂帶有自娛的特點，這就吸引了少兒參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學音樂而學音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習。培育幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。因為在上課時，幼兒耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱、還要配合各種動作，調(diào)動了幼兒各個器官都要參加音樂的表現(xiàn)，進而使幼兒注意力集中，學習得特別快。同時也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。培育幼兒的感情。因為這類活動輕松、快樂，幼兒一學就會，不給幼兒帶來壓力，所以幼兒情緒飽滿、喜悅，有益于幼兒經(jīng)過這類路子使情緒獲取抒發(fā)?？傊畩W爾夫教課法重申藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教課相結(jié)合，經(jīng)過節(jié)奏朗誦、拍手頓足等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不單興致勃勃地參加音樂活動，并且綜合提升語言能力、理解力和表演能力。今后我在教課上要踴躍學習奧爾夫音樂教課法，帶領孩子學習探究，踴躍進步。奧爾夫音樂教課心得范文三今年暑期有幸到寧波進行了為期3天的“奧爾夫音樂教課”培訓，使我和奧爾夫音樂有了一次親近接觸。培訓中，老師給我們展現(xiàn)的各種活動中新奇的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們在坐的每一位老師。讓我們近距離感覺到了奧爾夫的魅力，體驗到了它給我們帶來的快樂，更獲取了很多的收獲和啟迪。于是，本學期我試圖將“奧爾夫音樂教課”作為班級的特點教育，學致使用，希望在自主實踐中，進一步掌握奧爾夫音樂的教課法、教育理念等，使幼兒在活動中初步掌握節(jié)奏、身勢、樂器演奏等音樂知識。因為教材、磁帶等不到位的緣由，時隔數(shù)月，終于在12月的一天，我組織幼兒展開了《豐收》這一奧爾夫音樂教課活動。在活動中我以故事《小松鼠采栗子》為線索，引出并貫穿整個活動：第一環(huán)節(jié)，我先向幼兒表達故事，并在《小松鼠進行曲》的音樂聲中帶來幼兒進行采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動作，大家在教師和音樂的帶來下，輕松、歡喜地做動作，經(jīng)過這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動起來了。第二環(huán)節(jié)，是整個活動的要點，我采納了多種形式帶領幼兒進行聽音和節(jié)奏練習。第一，請幼兒聽音樂，聽出“叮?！钡穆曇?，并在聽到“叮叮”后拍打身體的各個部位;爾后，出示“十六宮格”，讓幼兒認真聽音樂，并在“十六宮格”中找出“叮?！钡牡刂?，并進行節(jié)奏練習;最后，出示三角鐵、小鈴，先讓幼兒自主探究兩種樂器的演奏方法，再讓幼兒依據(jù)音樂中“叮?！钡牡刂泛凸?jié)奏進行演奏;第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進行曲》的音樂聲中，進行小松鼠狂歡的自主表演，在動作、樂器的表演中結(jié)束了本次的活動。整個活動，因為幼兒第一次接觸奧爾夫音樂，并且活動中新奇的形式、幽默的音樂內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學習興趣。孩子們時時地被活動動聽音找栗子、聽音吃栗子等幽默情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太幽默了”的感想。但作為施教者的我，因為是第一次實踐，所以在感覺到孩子們喜愛玩的知足感后，更多地是活動帶給我的迷惑：1、因為培訓時間少，對奧爾夫音樂教課的理念和方法可是表面化的、感性認識。所以在自主實踐中，只好依據(jù)自己在培訓中看到的培訓老師演示的內(nèi)容進行，自己對教材的理性認識和解析不夠，活動所要達到的目標比較模糊，致使活動比較形式化。2、在活動中，也使我充分感覺到自己音樂功底的單薄，只有教師具備優(yōu)異的音樂涵養(yǎng)以及深沉音樂功底，才能經(jīng)過嶄新的教充理念和教課方法給孩子們?nèi)嬗行У摹⑸鷦佑哪囊魳方逃?，使幼兒學到正確、科學的音樂知識。除此以外，還有很多細節(jié)上的迷惑，如：幼兒園里樂器已經(jīng)老化，種類短缺，怎樣知足奧爾夫音樂教課的需求;從