五年級上冊數(shù)學教案-6.4組合圖形的面積-運用學過的知識解決面積 ▎冀教版_第1頁
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文檔簡介

《組合圖形的面積》教學設計橫北中心小學高玉榮教學目標：1．認知目標：在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。能根據(jù)組合圖形的條件，選擇有效的方法進行計算。2．能力目標：會把組合圖形分割、添補、割補成所學過的基圖形，學習用轉(zhuǎn)化的思想解決問題。3．情感目標：感受計算組合圖形面積的必要性，能產(chǎn)生積極的數(shù)學學習情感。體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值。教學重點：理解計算組合圖形面積的多種方法。教學難點：根據(jù)組合圖形的條件，有效地選擇計算方法。教學準備：課件《組合圖形面積》教學過程：課前鋪墊1．復習平面圖形的面積計算方法。師依次在黑板上貼出正方形、平行四邊形、三角形、梯形，提問：它的面積怎么計算？2．過渡：這些圖形都是基本的平面圖形。一、創(chuàng)設情境，激趣導入1．引出組合圖形師：老師這里還有一些圖形，你認識嗎？師：請看這個圖形?是哪幾個基本圖形組成的？師：生活中還有許多像這樣的，由幾個簡單的平面圖形組成的圖形，我們一起來看看（課件）課件出示：像這種由兩個或兩個以上的簡單的平面圖形組成的圖形，我們把它稱為組合圖形。（板書：組合圖形）2．引發(fā)思考：像這樣的組合圖形的面積該怎樣計算呢？今天我們就一起來探究組合圖形面積的計算。（補充板書：組合圖形的面積）師：臨街處要建一座拐角樓房，讓我們?nèi)タ纯础Ｕ埓蠹腋鶕?jù)自學提示來小組合作。二、認準目標，檢查自學出示自學提示：1.觀察圖形，你覺得它可以分成我們學過的哪些圖形？動手分一分。2.小組合作，試著求出這個圖形的面積。3.你還能想出其他的方法嗎？試一試。三、合作交流，引導發(fā)現(xiàn)師：剛才我們各小組探索了地基的面積，誰能把你們組的方法和大家分享一下呢？1.各組匯報自己的想法和解題方法，上臺演示，全班交流。同時師結(jié)合課件演示同學們的做法，明確求組合圖形的面積就是要把他們變成我們學過的圖形，通過加減來得出組合圖形的面積。2.適時引出分割法、添補法與割補法。3.交流計算方法的多樣化和優(yōu)先化。明確哪種方法簡單，就要選用哪種方法。四、變式練習，鞏固強化22cm22cm1

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