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怎樣提高學生的注意力任何一個心理過程都離不開注意,注意是學生有效地進行學習和勞動所不可缺少的條件。我們知道在課堂教學中,如果學生沒有集中精神聽講,那么學生就不能有效地掌握老師所教學的內(nèi)容,教學的有效性也就無從談起,學生的通過學習也就沒有多大的收獲。俄國教育學家烏申斯基曾經(jīng)說過:注意是我們心靈的惟一門戶,意識中的一切,必然都要經(jīng)過它才能進來??梢?,教師在課堂教學中培養(yǎng)學生注意力是很有必要的。

“好奇”可以促使兒童更多地去觀察世界,觀察社會,而與外界頻繁地接觸和交往,又反過來增強兒童的好奇心和觀察力,并且促進他們創(chuàng)造性的發(fā)展,所以“好奇”是一種成功的動力。陶行知先生曾對一個指責兒子拆卸鬧鐘的兒子的母親予以“扼殺了一個愛迪生”形象比喻。教師更應抓住學生的好奇心,促使學生學業(yè)有成。我曾聽過一位老師講《循環(huán)小數(shù)》,他一開始就講故事“從前有座山,山上有座廟,廟里有個老和尚在給小和尚講故事”然后讓全班學生接著講這個大家都會說的故事,許多學生都很好奇,老師為什么讓大家一直講這個沒有盡頭的故事,由此注意力也很快集中到課堂上。從“好奇”入手?!昂闷妗笔侨擞龅叫缕媸挛飼r所產(chǎn)生的“探究反射”。

教學方式多樣化,提高學生注意力。

“一只粉筆,一本書”的教學方式逐漸過去,隨著計算機的普及,多媒體教學已經(jīng)成為最新的教學方式。計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂,能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料,形象生動的畫面,標準逼真的情境朗讀,悅耳的音樂背景,妙趣的益智游戲,把學生帶入了寬松愉快的學習環(huán)境,讓學生主動探索,積極進取,使學生會學、愿學和樂學。在課堂上,教師要充分發(fā)揮主導作用,運用科學的教學方法和教學手段。抓住學生注意力發(fā)

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