小學語文課程改革年度工作報告

小學語文課程改革年度工作報告□□XX年秋季我縣啟動新課程以來，積極準備，認真實施，為新課程實驗推廣開展了扎實、有效的工作，□20xx年，我縣小語緊緊圍繞全局教育教學宗旨，努力踐行教學研究、引領、服務的職責，開展了一些工作，收獲了一些成效。一、深入調(diào)研，挖掘問題語文教學的目標就是通過聽、說、讀、寫致力于學生語文素養(yǎng)的形成。小學語文教學的癥結(jié)在哪里？尤其是村完小一級的課改現(xiàn)狀如何？都是必須關注的。因此，我縣教育局非常重視課改推進中的調(diào)研工作和課改質(zhì)量分析工作。通過集體調(diào)研、學科調(diào)研，協(xié)助市教研室開展課改調(diào)研等，教育局多次組織課改調(diào)研工作。同時，加強了以學科為主的課改推進實際情況分析?？偟恼f來，通過調(diào)研證實，課改給農(nóng)村教育教學帶來了積極的變化，特別表現(xiàn)在對教師專業(yè)素質(zhì)的促進和課堂教學實踐改革上。同時，課改中也出現(xiàn)了一些問題，以我縣20xx年4月開展的一次以農(nóng)村學校為主，面向150名一線教師、200名小學生的課改調(diào)研為例，其中部分結(jié)果如下：1、 在關于對本次課程改革的態(tài)度上，僅有5人選擇了不支持或無動于衷，但是其中只有2人選擇了對課程改革的理念和目標“不認同”。在對新課程所倡導的評價理念和方式的態(tài)度上，共有97位（92.38％）教師選擇了“通過創(chuàng)設一定的條件可以實現(xiàn)”，有8位教師選擇了“過于理想，難以實現(xiàn)”。2、 關于對課程和教材的認識，有35人（33.3%）認為現(xiàn)在的課程設置有不合理的地方，新課程教學中課堂容量較大，現(xiàn)有課時難以完成教學任務，并建議能夠增加一些學科的課時。教師們普遍認為“新教材比舊教材要求高了，難度大了”。3、關于教師的教學行為和教學方式的調(diào)查。教師在備課時使用的參考資料中，排在前三位的分別是學生練習冊、教參、教材，只有23人同時選擇了課程標準，僅占21.9%。4、關于學生的學習習慣和學習狀況的調(diào)查。在學習習慣上，22人（12.94％）表示在教師上課前“每次都有預習”，58人（34.12％）表示“有時預習”；而在課堂上“經(jīng)常”主動向老師提問的學生只有17人，“沒有提過”的達到42人，絕大多數(shù)學生只是“偶爾”向老師提問。87人（51.18％）反映，教師每天布置的作業(yè)“1小時之內(nèi)”就能完成，45人（26.47%）表示需要“1—2小時”才能完成，僅有個別學生需要較長的時間（2—3小時）。□二、閱讀奠基，夯實教學課改行程的艱難，讓我們清醒地認識到教學應該深深扎進閱讀的土壤里。為此，我縣將20xx年定為“師生閱讀年”，著力推進“書香校園建設”。目標明確，推動有力，措施具體有效，活動開展，成效日益顯現(xiàn)，影響不斷擴大。一路行走，一路收獲。2、轉(zhuǎn)變思想觀念，拓寬課程視野，探索師生閱讀的有效路徑。3、在廣泛閱讀的同時，倡導教師精讀專業(yè)書籍與經(jīng)典書籍，提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生濃厚持久的閱讀興趣，掌握正確的讀書方法養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓學生“好讀書、讀好書、會讀書”。2、舉辦讀書報告會。為了讓教師開闊眼界，拓展視野，提升思想，提升品味。4月上旬，特邀江西省特級教師、原吉安市教研室主任劉武德老師作了題為《師生共讀師生同樂》的報告。在長達二個多小時的報告中，劉老師站在生命成長的高度，高處著眼，小處入手，從讀書走向、誦讀經(jīng)典、讀寫結(jié)合、與思考同行等多角度、多層次闡述了讀書方法、讀書內(nèi)容，從容講來，思考深刻，舉例豐富，分析入理，深深地震撼著人們的心靈。使大家對教師為什么要讀書、如何讀書、應該讀哪些書，有了新的、更全面、更深刻的理解。小學語文課文要下雨了優(yōu)秀教案□□小學語文課文要下雨了優(yōu)秀教案【教學要求】□學會本課生字和由這些生字組成的詞語。會用忙著、連忙練習說話。理解課文內(nèi)容，讓學生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后三段課文?！局攸c難點】重點是學會本課生字詞，理解課文內(nèi)容，掌握自然知識。難點是了解一些動物下雨前活動現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。【課前準備】詞句條及活動的小白兔圖。小白兔、燕子、魚、螞蟻的頭飾?！窘虒W時數(shù)】三課時第一課時【教學要點】理解課文內(nèi)容，知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因?！窘虒W過程】一、揭題析題（一）談話、板書課題。（二）區(qū)別下雨了與要下雨了。二、小聲自讀課文要求學生邊讀邊注意三點：（一）看清課文中加拼音的字，讀準讀音。（二）想想課文中出現(xiàn)了哪幾種小動物？（三）看看課文是分幾個自然段寫的？三、檢查提問（一）指名分自然段朗讀課文。（二）課文中出現(xiàn)了哪幾種小動物？（板書：燕子、魚、螞蟻）（三）課文是分幾個自然段寫的？在書上標出來。四、講讀課文（一）學習第一自然段。指名讀第一段。其他同學邊聽邊想這段有幾句話？每句話說了什么？（師板繪山坡、樹、草等）提問：（1）這段有幾句話？讀了第一句你知道了什么？小白兔是怎樣割草的？（用活動圖演示小白兔彎腰的動作。）（2）這時小白兔感到天氣怎么樣？天氣很悶時會讓人感到怎樣呢？（師生共同通過兩次不同的呼吸來體驗。）（3）于是，小白兔便怎么樣？（用活動圖演示小白兔直起身子的動作。）（4）在小白兔剛才的動作中，有兩個是正好相反的；你看出來了嗎？在書上用劃出來。（二）學習二、三自然段。當小白兔直起身子時，看到了什么？（師板繪小燕子圖）燕子和平時一樣不一樣？從哪兒看出飛得低？（板書：飛得很低。）小白兔是怎樣問燕子的？（指名讀、齊讀）燕子是怎樣說的？（引讀第三段）誰來當小燕子，邊飛邊說？（指名表演）其他同學注意看燕子的話一共有幾句。燕子的話有幾句？誰來讀讀第二句和第三句？（指名讀）空氣很潮濕說明空氣中什么多了？什么時候空氣就很潮濕呢？正忙著的正是什么意思？忙著又是什么意思？小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。你知道了嗎？燕子說要下雨了，他是怎么知道要下雨的？（引導學生發(fā)現(xiàn)燕子的思考過程。）男女生分角色讀小白兔和燕子的對話。（三）學習四、五、六段指名讀四、五、六段。聽了燕子的話，小白兔是怎么想的？（引讀。出示句子：是要下雨了嗎？）這句話用了什么符號？說明小白兔對燕子的話是相信還是不相信？這時候他又看到了誰？只有兩條小魚嗎？小魚怎么樣了？（板書：游到水面）小白兔是怎么問的.？（引讀）有空是什么意思？小魚是怎么說的？（引讀）透透氣又是什么意思？誰能說說小魚游到水面的原因？師歸納：平時小魚在水里呼吸，水中的空氣就夠用了，因此不需要游到水面上來，但要下雨了，水里的空氣少了，小魚在水里覺得很悶，所以就游到水面上來透透氣。指名兩位學生分角色讀小白兔和小魚的對話，引導學生體會小魚對小白兔的關心。（四）學習第七段。學生輕聲讀第七段。小白兔聽了小魚的話相信要下雨了嗎？你怎么知道的？（出示連忙）連忙是什么意思？小白兔趕快干什么？什么是挎？（師表演挎籃子）小白兔在回家的路上看見了誰？是多少螞蟻？他們在干什么？（板書：往高處搬家）為什么要往高處搬家？指名學生讀第七段，學生邊聽邊想，到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻告訴小白兔要下雨了？指導讀是要下雨了。（指名讀、齊讀）（五）學習八、九自然段1.聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）他一邊跑還一邊喊什么？（引讀）2.正在這時候，一陣雷聲，嘩嘩嘩，雨就下起來了。（師畫雨點這雨下得怎么樣？指導朗讀第九段（齊讀）五、總結(jié)課文學了這課，你知道要下雨了會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（學生用自己的話回答）除了這三種現(xiàn)象，在下雨之前，自然界里還有許多與平時不一樣的現(xiàn)象。你還知道哪些？（讓學生談）希望同學們要像小白兔那樣看到不明白的現(xiàn)象積極地問別人，還可以從書中尋找答案，這樣你們就會學到更多的知識，就會越來越聰明。六、重點指導部分生字的字形。七、分角色朗讀全文（請四名同學分別當課文里的四種小動物，并戴上頭飾，其他同學讀旁白）。第二課時【教學內(nèi)容】學習本課生字，指導書寫?！窘虒W過程】一、朗讀全文。二、從課文中提出本課生字詞學習。三、指導書寫。四、學生在作業(yè)本上寫生字。第三課時【教學內(nèi)容】練習有感情朗讀課文，背誦最后三段課文，完成課后作業(yè)?！窘虒W過程】（略）附：第一課時板書設計思考如何提高語文教學質(zhì)量思考如何提高語文教學質(zhì)量一、備課□1、分析學生2、分析教材3、分析教法與學法二、輔導三、批改講評作業(yè)是檢驗教學效果,完善教學方法的重要手段。教師在講評作業(yè)時,應該在答案要點的同時,充分展示思維的形成過程，特別是講解閱讀題時,一定要讓學生自己找到答案的出處,了解分析的過程,形成思維的習慣。在作業(yè)的講評中還應考慮到每一個學生的接受能力.對于后進生,請好學生將基礎題答案寫在黑板上,為他們學習提供條件。而對優(yōu)等生,由于他們思維活躍、學習能力強,在作業(yè)講評中掌握基本知識和答題方法的同時,讓他們從不同角度全面考慮問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在兼顧“兩頭”的同時,也要帶好中等學生,提高全體學生的學習水平,使他們得到發(fā)展。力求讓每個學生在作業(yè)講評課上都能有所得，作業(yè)講評后,學生的作業(yè)訂正好了,而且訂正得正確、清楚。作業(yè)的批改及時得當,作業(yè)的效率也就會大大提高。但僅此還不夠，有時感到很滿意,以為學生已經(jīng)掌握了，實際上部分學生往往對有些習題仍一知半解，存在著認知上的&qut;盲區(qū)&qut;,這時，加強作業(yè)訂正后的反思顯得尤為重要。它不僅可以讓學生知道錯誤的原因，更可以理順解題思路，積累經(jīng)驗，提高思維能力，達到事半功倍的效果。四、溝通做好與家長的交流溝通，加強家校的教育合力。通過溝通，教師要讓家長明白學生三年級中段的重要性，使之明白其中的利害關系要讓家長重視孩子在學校和家里的一些變化，希望家長多一些嚴格督促，少一些溺愛遷就！針對孩子的薄弱環(huán)節(jié)共同幫助孩子提高。教學工作無小事，今后，不僅要備好課、上好課，還要加大力度及時輔導學生，用心批改作業(yè)，及時與家長溝通。這樣處處做到心中有數(shù)，細致、用心、有方法的開展教學工作，才能確保教學質(zhì)量的有效提高！□□□部編人教版語文一年級上冊期中檢測試卷2（含答案）□□2020-2021年度上期期中素質(zhì)測試一年級語文試題（時間:60分鐘滿分:100分）題號一二三四五六七八九十十一十二總分得分一、請qing把ba拼pin音yin寶bao寶bao送song回hui家jid。（14分）siufzaieryingwyeanshangyueyuan二、讀dd—yi讀dd,連lian一yi連lidn。（10分）三、看kdn誰shui填tidn得de又yOu快kuai又you對duio（6分）n—（）^nueg一（）一（）fgudx—（）一O^xiongy一（）—ydnq—u一dn—（）x一i一ao^（）四、看kan拼pin音yin,寫xie漢han字zio（8分）五、數(shù)shu一yi數(shù)shu,填tian一yi填tiano（10分）1.“頭”字共有畫，第三畫是?！酢笆帧弊止灿挟?第二畫是?！疤铩弊止灿挟?，第一畫是?！酢皷|”字共有畫，第三畫是?！酢霸啤弊止灿挟?，第二畫是?！趿?、減jidn—yi筆bi,變bian成chOng新xin字zio（4分）七、數(shù)shu筆bi畫hua填tian空kong，看kan誰shu^填tian得de準zhuno（9分）白馬火子鳥見開出土八、選xuan擇ze合h?適shi的de詞c^填tian空kOng°（填tian序xu號hao）（6分）五（）魚三（）鳥四（）花一（）葉子九、在zai括kuo號hao里li填tian上shang恰qia當dang的de詞c^語yUo（6分）小小的青青的綠綠的十、照zhao樣ydng子zi,連lidn—yi連lidn°（9分）1.2.十-閱yue讀dd短duan文wen,回hu^答da問wen題t（8分）種zhong太tai陽yang我wo有you一yi個ge美m(xù)ei麗li的de愿yuan望wang,長zhang大da以yi后hou能neng播bo種zhong太tai陽yango播bo種zhong一yi個gO,—yi個gO就jid夠gou了le,會hui結(jié)jid出chu許xu多duo許xu多duo的de太tai陽yango口一yi個gO送song給gei南ndn極ji,一yi個gO送song給gei北bei冰bing洋yango一yi個go掛gua在zai冬dong天tian,一yi個gO掛gua在zdi晚wdn上shdng?？诘絛ao了le那na個gO時sh^候hou,世shi界jiO每mei一y^個gO角jiao落luo，都dou會hui變bian得de溫wen暖nuan又you明m^ng亮lidng?？?.請在“”里填入合適的詞。（2分）一愿望一太陽2.“我”的愿望是。（2分）3.“我”想把結(jié)出的太陽送給誰?用“”畫出來。（2分）4.“我”想把太陽掛在什么地方?用“”畫出來。（2分）十二、看kan圖td寫xie話hud