小學(xué)語文學(xué)科帶頭人工作計劃

文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯?歡迎下載支持.小學(xué)語文學(xué)科帶頭人工作計劃篇一：小學(xué)語文學(xué)科帶頭人個人發(fā)展計劃小學(xué)語文學(xué)科帶頭人個人發(fā)展計劃桂林市荔浦縣第二小學(xué)鄧艷碧一、 加強理論學(xué)習(xí)，提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。作為小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，著重在學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念、相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強自己的認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。我決定每學(xué)期精讀一本教育專著，并積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。并帶動學(xué)校語文老師積極參與學(xué)習(xí)。二、 組織示范課、研討會，突顯學(xué)科帶頭人的示范作用我計劃每學(xué)期開展示范課、研討會。由自己根據(jù)教學(xué)實際和個人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同示范及研討做到每堂示范課后講述自己的研究方案和教學(xué)構(gòu)想，并相對完整地表述專題研究心得和教學(xué)實驗過程中的階段性成果，做到科學(xué)理論和教學(xué)實際相結(jié)合。三、做好學(xué)校的語文科帶頭人，協(xié)助校長抓好教師專業(yè)發(fā)展。計劃和學(xué)校的青年教師實行“手拉手”活動，結(jié)“對子”。選擇幾個幫扶對象，每個月聽2-3節(jié)他們的課，和他們一起探討教學(xué)目標(biāo)重點難點，教學(xué)方法，手把手的教，采用“磨課”或者和他們“同課異構(gòu)”，讓青年教師盡快成長起來，從而提高學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力，提高教師整體水平。每個學(xué)期進行一至二次的講座，讓學(xué)校在教學(xué)上更上一個新臺階。四、 加強校內(nèi)“點帶面”工作，以課堂為載體，切實提高自己的專業(yè)水平，爭做名師.教師成長的主陣地在校內(nèi)。從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”、“隨堂課”、“診斷課”，逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格，爭做學(xué)校名師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)名師，縣級名師，甚至市級名師。篇二：小學(xué)語文科組長工作計劃小學(xué)語文科組長工作計劃一、指導(dǎo)思想:以學(xué)校工作計劃為核心，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、工作重點1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。三、主要工作:1、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率本學(xué)期采用新教育本課框架，以年級為單位，分單元備課，要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設(shè)計，課后還要寫出教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業(yè)的設(shè)計與批改，要認(rèn)真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，（語文作業(yè)一、二年級每學(xué)期不做書面作業(yè)，作文每單元1次）對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。2、強化課改意識，改變教研形式本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學(xué)期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動基本上采用集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們觀課、研課還經(jīng)常深入研究課堂教學(xué)，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。3、豐富教研活動，提高教研水平教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動，各年級探討本學(xué)期的班級活動。繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。開展課改研究活動。一是每周三集體備課；二是根據(jù)學(xué)校計劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。4月下旬舉辦《弟子規(guī)》誦讀競賽活動。舉行課堂教學(xué)匯報課。各年級組織學(xué)生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫作苗子。撰寫論文和教學(xué)案例，積極參加評比活動。四、具體工作安排：三月份：1、 制訂教研組工作計劃及各年級語文教學(xué)計劃;2、 制定教學(xué)進度表。3、備課、學(xué)生作業(yè)月查。4、常規(guī)教學(xué);5、認(rèn)真上好教研課。四月份：1、認(rèn)真上好教研課;2、 集體備課研討;3、 期中考試質(zhì)量分析;4、 備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。五月份：1、優(yōu)秀作業(yè)展評;2、校園讀書節(jié)活動3、認(rèn)真上好教研課4、備課、學(xué)生作業(yè)月查。六月份：1、備課、學(xué)生作業(yè)月查2、上交各項資料;3、期末復(fù)習(xí)。篇三：語文學(xué)科帶頭人幫帶計劃張青營小學(xué)語文學(xué)科帶頭人幫帶計劃201一、“幫帶”活動的指導(dǎo)思想以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“幫帶”活動，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干甚至名師，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展。二、“幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)主任、任課教師密切配合，共同組織實施?！皫蛶А被顒又校笇?dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上，可以是老師向?qū)W校提出申請，也可以是學(xué)校在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。三、“幫帶”活動的內(nèi)容（一） 備課在幫帶過程中，在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使所帶老師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求。（二） 課堂教學(xué)在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使所帶老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)。（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進教學(xué)工作。（四）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論，要求有讀書筆記。四、“傳幫帶”活動方案（一）“幫帶”活動以兩個學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)次數(shù)不少于十次，指導(dǎo)時間不少于10個小時。（二） 開展“同課異構(gòu)”活動。各備課組要多開展集體備課活動，研究教材教法。要通過師徒同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。（三） 在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計劃，其基本內(nèi)容包括：被指導(dǎo)教師的姓名、所授課程及班級、具體的指導(dǎo)內(nèi)容以目標(biāo)，具體指導(dǎo)方式及時間安排等。（四）指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會。（五） 主動聽指導(dǎo)教師的課（每學(xué)期5節(jié)能上能下）做好記錄、學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗。（六） 做個有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。（七） 被指導(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。五