四年級體育教案行進間運球

籃球前進間運球一、指導(dǎo)思想：本課依據(jù)新課程標準，以促使學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平為目標，創(chuàng)建不一樣的練習(xí)環(huán)境，創(chuàng)編多種練習(xí)方法，并充分在講堂運用多媒體教課，讓學(xué)生們在活動過程中，既學(xué)會了前進間運球，又培育了他們的主體意識和團結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，經(jīng)過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生主動參加，提升了他們?nèi)穗H交往的能力。二、教材剖析：籃球運動是當(dāng)前校園特別普及的體育活動之一，深受學(xué)生們的喜歡。本節(jié)課選用水平二籃球教課中前進間運球的內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握前進間運球的動作要領(lǐng)，提升籃球基本技術(shù)。本次課作為該教課單元的第三課時，我經(jīng)過創(chuàng)新方法和采納游戲等方法，按照順序漸進、因材施教的原則進行目標教課，使學(xué)生基本掌握籃球前進間運球的動作方法和要領(lǐng)，為學(xué)生此后的發(fā)展和提升打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。三、學(xué)情剖析：本課的教課對象是四年級的學(xué)生。經(jīng)過第一、二課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了籃球原地運球的動作方法，對籃球運球有了必定基礎(chǔ)的認識，為本課的學(xué)習(xí)供給了可能。四年級的小學(xué)生開朗、好動、自我學(xué)習(xí)能力相對較強，采納情境教課能夠充分調(diào)換他們的學(xué)習(xí)踴躍性，使他們集中注意力。教課中，教師讓他們踴躍主動練習(xí)、開動腦筋，進而達到學(xué)會知識的目的。本課利用多媒體教課和游戲“摘果子”等創(chuàng)新教課方法讓學(xué)生更直觀、更有興趣的融入到學(xué)習(xí)和練習(xí)中去。四、教課目的及重、難點：1、運動參加目標：經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自覺參加體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)興趣。2、運動技術(shù)目標：經(jīng)過加入新方法，學(xué)生在初步認識掌握籃球原地運球的基礎(chǔ)上，進一步增強掌握運用原地運球的技術(shù)動作與要領(lǐng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)新知識，學(xué)生基本掌握籃球前進間運球的動作要領(lǐng)和技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。3、身體健康目標：使學(xué)生身體靈巧性和協(xié)調(diào)性等獲得鍛煉，發(fā)展籃球運球能力。4、心理健康目標：使學(xué)生在教課活動中能激發(fā)學(xué)生踴躍思慮和創(chuàng)新能力；培育英勇、戰(zhàn)勝困難的優(yōu)秀質(zhì)量以及競爭意識。5、社會適應(yīng)目標：經(jīng)過游戲培育學(xué)生堅強拼搏的質(zhì)量以及團隊合作意識。教課要點：重心安穩(wěn)、步伐靈巧教課難點：上下肢動作協(xié)分配合五、教課流程：（一）開始部分：教師語言導(dǎo)入。講堂慣例、行列練習(xí)。（二）準備部分：1.教師組織學(xué)生進行小游戲：傳球比快；2.教師率領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂韻律進行小籃球演練習(xí)，做操過程中，教師隨時提示學(xué)生的動作要規(guī)范，充分地活起程體各個部位，為后邊的主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（三）基本部分：教師組織學(xué)生進行籃球原地運球復(fù)習(xí)，注意身體姿勢，重申球的地點（高低姿各十次）教師解說并示范兩人合作原地運球動作方法（兩人拉手、擊掌、觸身體各部位等）組織學(xué)生疏組試試練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)并再次重申其動作方法：原地運球時身體重心要低而且保持安穩(wěn)，手觸球部位要正確，注意落球點要在湊近身體適中的地點；運球時高度：高運球手在腰的地點，低運球手在膝蓋的地點。教師組織學(xué)生觀看多媒體視頻并解說示范前進間運球球手型以及腳下動作（低姿、高姿），讓學(xué)生認真聽看、認真察看教師視頻中的示范動作。組織學(xué)生在規(guī)定場所分別練習(xí)前進間運球（高姿、低姿）要點提示：運球時身體姿勢要正確（仰頭、屈膝），重心要安穩(wěn)，在練習(xí)時期大屏幕循環(huán)播放示范動作視頻，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，關(guān)于需要糾正動作的同學(xué)提示觀看視頻中的示范動作，糾正后持續(xù)練習(xí)。教師組織學(xué)生疏為四組進行直線低姿運球練習(xí)，教師巡視并利用多媒體設(shè)施對學(xué)生的練習(xí)狀況進進行拍攝，一組練習(xí)事后，教師將拍好的視頻及時傳輸?shù)酱笃聊簧?，讓學(xué)生們回看練習(xí)時動作并指出優(yōu)、弊端。教師提示練習(xí)時注意事項，重申正確動作要領(lǐng)，鼓舞進步、糾正指導(dǎo)，再次組織學(xué)生練習(xí)。教師語言指引學(xué)生：怎樣加速運球速度？引出高、低運球相聯(lián)合才能實現(xiàn)。率領(lǐng)學(xué)生再次觀看大屏幕教師示范動作，提示動作要點，再組織學(xué)生進行分組練習(xí)。游戲深入拓展：依據(jù)本節(jié)課教課內(nèi)容，在游戲部分設(shè)計“摘果子”（運球持物接力）的游戲（分為四組，迅速運球到對面標記桿“摘下果子”【取下標記牌】而后迅速運球返回把“果子”【標記牌】套到本隊標記桿，最快達成組獲勝），達成最快的隊伍為勝。（四）結(jié)束部分：在“海洋波浪”的音樂聲中，教師率領(lǐng)學(xué)生跟從音樂模擬海浪的起伏，上下肢配合做上下?lián)u動，進而放松身心。估計成效：上述的組織教法與手段，使學(xué)生嫻熟掌握原地高、低運球的動作方法，90%的學(xué)生能夠基本達成前進間低姿運球動作，80%的學(xué)生能夠基本達成前進間高、低姿相聯(lián)合的運球動