全國自學(xué)考試教育管理原理大綱整理復(fù)習(xí)題資料全

全國自學(xué)考試教化管理原理大綱整理復(fù)習(xí)題資料全全國自學(xué)考試教化管理原理大綱整理復(fù)習(xí)題資料全8/8全國自學(xué)考試教化管理原理大綱整理復(fù)習(xí)題資料全教化管理原理復(fù)習(xí)一1,管理：管理者運(yùn)用肯定的原理和方法，在特定的條件下合理配置教化資源，引導(dǎo)組織教化人員完成教化任務(wù)實(shí)現(xiàn)教化目標(biāo)的一種活動(dòng)。管理的屬性：具有兩重性，是非政治性和政治性的統(tǒng)一。管理的特點(diǎn)：管理總是指向肯定的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)肯定的目標(biāo)服務(wù)的；管理都是對(duì)人財(cái)物信息時(shí)空的管理；管理是一個(gè)支配實(shí)施檢查總結(jié)的過程；每一種活動(dòng)都是管理的主體和客體相互影響相互作用的過程

2,教化管理：教化管理者運(yùn)用肯定的理論及方法，在特定的條件下合理配置教化資源，引導(dǎo)組織教化人員完成教化任務(wù)實(shí)現(xiàn)教化目標(biāo)的一種活動(dòng)。3,教化管理產(chǎn)生：19世紀(jì)之前世界各國教化管理多處于無系統(tǒng)無組織狀態(tài)。1817年普魯士教化部脫離了內(nèi)政部而獨(dú)立，1828年法國設(shè)立了教化部，中國1905年成立教化部

4,教化管理特點(diǎn)①為肯定國家占統(tǒng)治地位階段的政治路線和階級(jí)政策服務(wù)的②及其他各種社會(huì)活動(dòng)以及產(chǎn)生和制約這些活動(dòng)的社會(huì)歷史條件親密相關(guān)，相互依存的③也是一種管理活動(dòng)

5,教化管理發(fā)展趨勢(shì)①民主化：②相對(duì)集權(quán)化：③科學(xué)化：④效率化6,教化管理學(xué)是探討教化管理的現(xiàn)象，說明教化管理規(guī)律的科學(xué)。是以教化管理現(xiàn)象和教化管理規(guī)律作為自己的探討對(duì)象。教化管理的現(xiàn)象從①教化管理的活動(dòng)②教化管理的體制③教化管理的機(jī)制④教化管理的觀念四個(gè)方面去探討。.教化管理規(guī)律有：①教化管理活動(dòng)的規(guī)律,②教化管理體制的規(guī)律③教化管理機(jī)制的規(guī)律④教化管理觀念的規(guī)律7,教化管理學(xué)也許產(chǎn)生于19世紀(jì)末8,現(xiàn)代教化管理學(xué)兩大源流：德國行政學(xué)（施泰因）,美國行政學(xué)。受以下下影響①科學(xué)管理理論：“科學(xué)管理之父”泰勒《科學(xué)管理原理》②人際關(guān)系理論是以梅奧和雷斯利斯伯格創(chuàng)立的理論③現(xiàn)代管理理論，西蒙9,當(dāng)代教化管理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)①探討理論基礎(chǔ)的發(fā)展趨勢(shì)。②探討內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。③教化管理探討思潮,教化管理探討方法及手段的發(fā)展趨勢(shì)。10,教化管理著作體系：由嚴(yán)密的學(xué)科范疇所組成的體系。教化管理原理復(fù)習(xí)二1,教化管理原理：指教化管理的實(shí)質(zhì)及其運(yùn)用的基本規(guī)律，它是對(duì)教化管理現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的分析總結(jié)而形成的，是管理思想的集中反映，對(duì)各種教化管理活動(dòng)的具有普遍的指導(dǎo)意義2,教化管理原理主要特征①客觀性：②概括性③穩(wěn)定性④系統(tǒng)性3,教化管理基本原理①系統(tǒng)原理：教化管理活動(dòng)的每一個(gè)基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系統(tǒng)之內(nèi)，又及其他系統(tǒng)發(fā)生各種形式的聯(lián)系②人本原理：是指老師是學(xué)校的主體，老師的參及是學(xué)校有效管理的關(guān)鍵③動(dòng)態(tài)原理：教化管理者要明確管理的對(duì)象，目標(biāo)都是在發(fā)展變化的，不能一成不變地看待它們。留意及時(shí)調(diào)整，有效地實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)原理④效益原理：就是要在教化管理中講究實(shí)效，使教化管理創(chuàng)建出更多的效益及社會(huì)效益，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)4,教化管理職能：管理教化的職能和功能。教化管理職能的類型①支配職能②法治職能：③監(jiān)督職能④經(jīng)營職能⑤指導(dǎo)職能⑥服務(wù)職能5,世界各國管理教化的職能可分為監(jiān)督型和指導(dǎo)型（或服務(wù)型）兩大類。6,教化管理方法：教化管理者完成肯定的教化任務(wù)和實(shí)現(xiàn)肯定教化目的所實(shí)行的手段和措施教化管理原理復(fù)習(xí)三1,教化方針：作為黨和國家對(duì)肯定歷史階段教化事業(yè)發(fā)展的總方向的規(guī)定，是教化基本政策的總概括2,教化方針的特點(diǎn)：1,內(nèi)容包括教化性質(zhì)，教化目的以及實(shí)現(xiàn)教化目的的基本途徑2,教化方針表述方式的確立，是隨著制定者對(duì)教化及社會(huì)發(fā)展關(guān)系的相識(shí)深化而逐步完善的3,教化方針的內(nèi)容必需堅(jiān)持的時(shí)候，還須要以法律的形式規(guī)定下來，才能保證其一貫性和穩(wěn)定性。3,教化管理原則：教化管理活動(dòng)所必需遵循的準(zhǔn)則和基本要求。4,每一種教化管理原則的含義：方向性原則：我國教化管理活動(dòng)必需以國家的教化方針，政策為依據(jù)，使我國的教化為建設(shè)富強(qiáng)，民主，文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家服務(wù)?？茖W(xué)性原則：教化活動(dòng)要依據(jù)客觀規(guī)律辦事，要留意采納新的管理理論和管理方法，使教化管理活動(dòng)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。規(guī)范性原則：教化管理活動(dòng)要依據(jù)國家制定的教化法律，法令來指導(dǎo)調(diào)整自己的管理行為，從而使教化管理活動(dòng)規(guī)范化，制度化，以保證和促進(jìn)教化事業(yè)健康發(fā)展。綜合性原則：教化活動(dòng)必需科學(xué)的組織和調(diào)動(dòng)教化系統(tǒng)內(nèi)外各方面辦學(xué)的主動(dòng)性，從而更好的推動(dòng)教化事業(yè)向前發(fā)展。權(quán)變性原則：教化活動(dòng)必需依據(jù)不同的狀況確定和采納不同的措施，方法，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，使教化管理具有針對(duì)性和適應(yīng)性。有效性原則：要合理的組織和利用人，財(cái)，物和時(shí)間等資源，從而獲得更高的效率和較好的利益。6,教化管理方法的含義：指教化管理者完成肯定的教化任務(wù)和實(shí)現(xiàn)肯定的教化目的所實(shí)行的手段和措施。7,教化政策的構(gòu)成要素：包括政策對(duì)象，政策目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)政策手段8,教化政策：是國家為完成肯定歷史時(shí)期的任務(wù)所確定的關(guān)于教化工作方針,政策和行動(dòng)準(zhǔn)則。教化管理原理復(fù)習(xí)四1,預(yù)料的概念：是一種探究將來的活動(dòng)。2,教化預(yù)料：依據(jù)教化發(fā)展的規(guī)律，利用科學(xué)預(yù)料的原理和方法，對(duì)將來教化發(fā)展的前景作出推想活動(dòng)3,教化預(yù)料的功能：通過推想將來教化發(fā)展變化的性質(zhì),結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及時(shí)間規(guī)律為教化決策,支配和規(guī)劃部門供應(yīng)多種可供選擇的途徑和方案。4,教化預(yù)料的分類①宏觀教化預(yù)料及微觀教化預(yù)料②定性教化預(yù)料及定量教化預(yù)料③短期教化預(yù)料，中期教化預(yù)料及長期教化預(yù)料④單一法教化預(yù)料及結(jié)合法教化預(yù)料⑤單對(duì)象教化預(yù)料及多對(duì)象教化預(yù)料5,教化預(yù)料的原理①持續(xù)性原理：教化現(xiàn)實(shí)狀態(tài)是過去狀態(tài)的持續(xù)，通過對(duì)一段時(shí)期教化過程視察和分析人們就會(huì)找到某種規(guī)律，利用這種規(guī)律對(duì)教化將來作出合理推想②相關(guān)性原理：教化現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展經(jīng)常受到多種因素的影響，這種依據(jù)教化及其他事物相互聯(lián)系來預(yù)料教化發(fā)展的原則就是教化預(yù)料的相關(guān)性原理③相像性原理：教化現(xiàn)象在內(nèi)部和外部條件基本相同時(shí)，它們的發(fā)展過程就會(huì)特別相像。這種依據(jù)相像規(guī)律，預(yù)料類似教化現(xiàn)象相應(yīng)發(fā)展變化過程就是相像性原理6,教化預(yù)料的方法①教化專家個(gè)人預(yù)料法②教化專家協(xié)商預(yù)料法③德爾菲預(yù)料法④回來預(yù)料法⑤馬爾柯夫預(yù)料法7,教化預(yù)料的程序①明確預(yù)料的目標(biāo)②搜集預(yù)料所需的數(shù)據(jù)和資料③選取合適的預(yù)料方法④實(shí)施預(yù)料⑤報(bào)告預(yù)料成果8,教化規(guī)劃：依據(jù)社會(huì)發(fā)展和教化進(jìn)步須要，在確立教化發(fā)展總目標(biāo)的同時(shí)，還要對(duì)教化發(fā)展的子目標(biāo)，相關(guān)因素進(jìn)行必要的劃分及分析，以此為基礎(chǔ)提出實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)的合理方法和途徑9,教化規(guī)劃的作用：為了教化事業(yè)的發(fā)展確立了行動(dòng)指南2,供應(yīng)了重要的理論依據(jù)11,規(guī)劃：在確立目標(biāo)的同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的須要，對(duì)相應(yīng)的政策，措施和資源進(jìn)行全面設(shè)計(jì)和支配。12,系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)方法：是依據(jù)限制論的原理，借助物理學(xué)中“流”的概念，利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，對(duì)規(guī)劃系統(tǒng)進(jìn)行模擬試驗(yàn)的一種規(guī)劃方法13,教化規(guī)劃特點(diǎn)①系統(tǒng)性：教化規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)工程②預(yù)見性：教化規(guī)劃方案要建立在科學(xué)預(yù)料的基礎(chǔ)上，對(duì)將來的教化事業(yè)的發(fā)展必需具有一種超前意識(shí)③客觀性：教化的規(guī)劃要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，教化規(guī)劃方案的制訂要符合社會(huì)和教化發(fā)展的客觀規(guī)律14,教化規(guī)劃的種類①依據(jù)層次：幼兒教化發(fā)展規(guī)劃；初等,中等和高等教化發(fā)展規(guī)劃②依據(jù)類型：一般教化規(guī)劃，職業(yè)技術(shù)教化歸哈，師范教化規(guī)劃，成人教化規(guī)劃，特別教化規(guī)劃，民族教化規(guī)劃，接著教化規(guī)劃等③依據(jù)時(shí)間長短：短期中期（5年）長期教化規(guī)劃（10年以上）④依據(jù)范圍：國家教化規(guī)劃，地區(qū)教化規(guī)劃和學(xué)校教化規(guī)劃11,教化規(guī)劃方法①系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)習(xí)法②支配評(píng)審技術(shù)③數(shù)學(xué)規(guī)劃法12,教化規(guī)劃步驟①明確規(guī)劃任務(wù)②規(guī)劃工作的組織領(lǐng)導(dǎo)③搜集和探討規(guī)劃素材④擬訂規(guī)劃方案和撰寫初稿⑤規(guī)劃的論證⑥規(guī)劃的審批和調(diào)整13,支配評(píng)審技術(shù)：用圖解的方式進(jìn)行規(guī)劃的方法。14,支配評(píng)審技術(shù)的步驟：1,構(gòu)建支配評(píng)審技術(shù)網(wǎng)絡(luò)。2,活動(dòng)過程的名稱說明。3,完成活動(dòng)時(shí)間支配4,確定關(guān)鍵路線。5,規(guī)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)期限的總體估計(jì)。15,數(shù)學(xué)規(guī)劃法：處理規(guī)劃問題的一個(gè)強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)工具，它在規(guī)劃中的作用是設(shè)法使規(guī)劃方案達(dá)到最優(yōu)化。教化管理原理復(fù)習(xí)五1,教化體制：教化機(jī)構(gòu)及教化規(guī)范的結(jié)合體或統(tǒng)一體2,教化的規(guī)范系統(tǒng)：建立并保證教化機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)章制度，它規(guī)定著教化機(jī)構(gòu)的職責(zé)權(quán)限和機(jī)構(gòu)內(nèi)人員的崗位責(zé)任3,教化機(jī)構(gòu)：實(shí)施機(jī)構(gòu)（各級(jí)各類學(xué)校）管理機(jī)構(gòu)（教化行政機(jī)構(gòu)及學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)）4,教化規(guī)范就層次而言有宏觀，中觀，微觀，規(guī)范三種6,學(xué)校教化體制：一般分為基礎(chǔ)教化,高等教化,職業(yè)技術(shù)教化及成人教化這四大塊的教化體制7,學(xué)校管理體制是由學(xué)校管理機(jī)構(gòu)及管理規(guī)范兩個(gè)要素所構(gòu)成的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，執(zhí)行體制，詢問體制，監(jiān)督反饋體制四部分組成的，領(lǐng)導(dǎo)體制處于核心地位8,教化行政組織機(jī)構(gòu)是依法建立的國家公務(wù)機(jī)構(gòu)，是為教化供應(yīng)公共服務(wù)的社會(huì)單位9,教化行政機(jī)構(gòu)：教化行政人員處理其日常工作或業(yè)務(wù)時(shí)的活動(dòng)場所。10,教化行政機(jī)關(guān)管理的內(nèi)容①空間管理②環(huán)境管理③文書管理④機(jī)關(guān)人員的工作管理教化管理原理復(fù)習(xí)六1,教化人事行政：國家依據(jù)肯定的法規(guī)制度對(duì)教化機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)行管理的活動(dòng)2,教化人事行政原則①因事?lián)袢嗽瓌t：依據(jù)事業(yè)的須要和職位對(duì)人員的資格要求來選用人員3,教化人事管理包括1,國家對(duì)教化行政機(jī)關(guān)工作人員的管理。2,學(xué)校教化人員的宏觀管理。3,學(xué)校內(nèi)部圍觀的人事管理。4,公務(wù)員錄用原則：以德才兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn)，貫徹公開,同等,競爭的原則5,公務(wù)員考試錄用程序1,發(fā)布招考公告2,對(duì)報(bào)考人員進(jìn)行資格審核。3,對(duì)資格審查合格者進(jìn)行考試。4對(duì)考試合格者進(jìn)行錄用考核。5,依據(jù)考核結(jié)果，提出擬錄用人員名單，報(bào)市級(jí)以上人民政府人事部門審批。6,對(duì)新錄用人員進(jìn)行試用培訓(xùn)。6,考核內(nèi)容：德能勤績。重點(diǎn)考核工作實(shí)績。7,考核成果：優(yōu)秀,稱職,不稱職8,嘉獎(jiǎng)的條件：1忠于職守，主動(dòng)工作，成果顯著2,遵守紀(jì)律部，廉潔奉公，作風(fēng)正派，9,9,辦事公道，起模范作用者3,有獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建或提出合理化建議，為國家爭取經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。4,愛惜公共財(cái)產(chǎn)，節(jié)約國家資源。5,在搶險(xiǎn)，救災(zāi)等特別環(huán)境中奮不顧身。6,同作奸犯科作斗爭。7,為國家爭取利益和榮譽(yù)者。10嘉獎(jiǎng)的種類：嘉獎(jiǎng),記功和授予榮譽(yù)稱號(hào)11,懲處的條件：1,違紀(jì)行為2,有違紀(jì)行為尚未構(gòu)成犯罪，或者雖然構(gòu)成犯罪，但依據(jù)法律部追究刑事責(zé)任的。12,懲處種類：警告記過記大過降級(jí)撤職。13,升職：1,學(xué)歷和資格。2,連續(xù)兩年優(yōu)秀或連續(xù)3年稱職以上。3,身體健康。14,培訓(xùn)類型：崗前培訓(xùn)資格培訓(xùn)崗位培訓(xùn)調(diào)任培訓(xùn)。15,職級(jí)工資：職務(wù)工資級(jí)別工資，基礎(chǔ)工資和工齡工資。16,保險(xiǎn)的種類：失業(yè)保險(xiǎn)養(yǎng)老保險(xiǎn)醫(yī)療保險(xiǎn)和傷殘保險(xiǎn)17,辭職：依據(jù)教化行政人員本人的意愿，辭去現(xiàn)任職務(wù)，解除及教化行政機(jī)關(guān)的職務(wù)有關(guān)的行為。18,辭職程序：1,本人提出書面申請(qǐng)。2,三個(gè)月內(nèi)審批。3,未滿最低服務(wù)年限或者設(shè)計(jì)國家平安，重要機(jī)密不得辭職。19,辭退：教化機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的條件和程序，作出解除教化行政人員職務(wù)關(guān)系的單方面行政行為。20,辭退的條件：1,連續(xù)兩年考核不稱職2,不勝任現(xiàn)職又不聽從支配3因單位調(diào)整,撤銷,合并或縮減編制須要調(diào)整工作,本人拒絕合理支配。4,曠工或無正值理由逾期不歸連續(xù)超過10天，或一年內(nèi)累計(jì)超過30天的。6,不履行國家公務(wù)員義務(wù)，不遵守國家公務(wù)員紀(jì)律。21,退休：強(qiáng)制和自愿。22,公務(wù)員的紀(jì)律：1,政治紀(jì)律2,工作紀(jì)律。3,廉政紀(jì)律。4,社會(huì)公德23,回避的種類：任職回避,公務(wù)回避和地區(qū)回避24,公務(wù)員的義務(wù)：1,遵守憲法,法律和法規(guī)。2,依照法律法規(guī)執(zhí)行公務(wù)。3,親密聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，接受群眾監(jiān)督，努力為惹您服務(wù)。4,維護(hù)國家平安,榮譽(yù)和利益。5,忠于職守，勤奮工作，盡職盡責(zé)，聽從命令。6,保守國家隱私和工作隱私7，公正廉潔，克己奉公。8,履行憲法和法律規(guī)定的其他義務(wù)，25,申訴,控告的內(nèi)容：1,有權(quán)要求受理。2,有權(quán)要求訂正原處理確定。3,有權(quán)要求對(duì)造成名譽(yù)損失的負(fù)責(zé)回復(fù)名譽(yù)，消退影響，賠禮致歉。4,有權(quán)要求賠償經(jīng)濟(jì)損失。5,有權(quán)要求懲處責(zé)任人。教化管理原理復(fù)習(xí)七1,財(cái)務(wù)行政（廣義）國家的財(cái)政管理，即國家在財(cái)政收支過程中所進(jìn)行的財(cái)務(wù)管理（狹義）政府機(jī)關(guān)的財(cái)務(wù)管理2,教化經(jīng)費(fèi)的管理原則①健全規(guī)章，依法辦事②從實(shí)際動(dòng)身，量入為出③面對(duì)基層，服務(wù)教學(xué)④勤儉辦學(xué)，講究效益⑤經(jīng)濟(jì)公開，民主管理3,預(yù)算：經(jīng)法定鄭旭核定的國家機(jī)關(guān),團(tuán)體和企事業(yè)單位在肯定時(shí)期間的資金收支支配4,會(huì)計(jì)：是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中一種重要的財(cái)務(wù)管理手段。5,審計(jì)：由特地的機(jī)構(gòu)和受過專業(yè)訓(xùn)練的人員，運(yùn)用特地的方法，對(duì)被審計(jì)單位的會(huì)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行審查，并向主管部門和被檢查者通報(bào)審查結(jié)果的管理活動(dòng)。6,教化經(jīng)費(fèi)：以貨幣的形式支付的教化費(fèi)用，是辦學(xué)必不可少的財(cái)力條件。7,教化經(jīng)費(fèi)的來源：1,國家財(cái)政撥款。2,征收教化附加費(fèi)用。3,學(xué)校勤工儉學(xué)和社會(huì)服務(wù)收入。4,企事業(yè)辦學(xué)投資。5,集資辦學(xué)。6捐資助學(xué)。7,金融,信貸手段的運(yùn)用。教化管理原理復(fù)習(xí)八1,教化行政信息：反映教化行政活動(dòng)和管理對(duì)象的特征及其發(fā)展，變化狀況的各種消息，情報(bào)，指令，資料，數(shù)據(jù)，圖紙等的總稱2,教化行政信息溝通形式有縱向溝通和橫向溝通，縱向溝通是上級(jí)及下級(jí)之間的溝通，可分為自上而下的下行溝通和自下而上的上行溝通，橫向溝通是同級(jí)部門和同事之間的信息溝通3,輪形溝通突進(jìn)速度最慢，滿足率是無誤率均高4,教化行政信息處理的程序①收集②加工③傳遞④貯存5,教化行政信息的有效利用要留意①留意輸入信息的廣泛化②留意指令信息的方向性③留意反饋信息的牢靠性④留意評(píng)價(jià)信息的精確性6,教化行政信息溝通途徑：樹形；星形；輪形溝通教化管理原理復(fù)習(xí)九1,教化督導(dǎo)：指各級(jí)人民政府授權(quán)給所屬的教化督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)人員，依據(jù)國家的教化方針,，政策,法規(guī)和督導(dǎo)的原則餓及要求，依據(jù)肯定的程序，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)下級(jí)政府的教化工作及教化行政部門和學(xué)校的工作，進(jìn)行有目的,有支配的監(jiān)督,評(píng)估和指導(dǎo)，并向同級(jí)和上級(jí)政府及教化行政部門反饋有關(guān)信息，提出建議，為政府教化決策供應(yīng)依據(jù)的一系列教化管理活動(dòng)2,教化評(píng)價(jià)：依據(jù)教化目標(biāo)和教化理念在系統(tǒng)收集的基礎(chǔ)上對(duì)教化過程能結(jié)果進(jìn)行價(jià)值推斷的教化活動(dòng)3,教化評(píng)價(jià)的原則①方向性性原則②發(fā)展性原則③客觀性原則④有效性原則4,監(jiān)督職能：指各級(jí)人民政府授權(quán)給所屬的教化督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)人員，代表本級(jí)政府，對(duì)下級(jí)政府教化工作，教化行政部門和學(xué)校的工作進(jìn)行監(jiān)察和督促，推動(dòng)其全面貫徹教化方針，和全面提高教化質(zhì)量。5,評(píng)價(jià)職能：評(píng)價(jià)下級(jí)政府教化工作水平，教化行政部門和學(xué)校管理水平和教化質(zhì)量。6,指導(dǎo)職能：教化督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員在了解狀況,分析評(píng)估的基礎(chǔ)上，對(duì)下級(jí)政府教化行政部門和學(xué)校工作方向,工作內(nèi)容和程序以及工作方法給以詳細(xì)指導(dǎo)。7,地方政府教化工作的督導(dǎo)：1,教化地位的落實(shí)。2,教化投入的增加。3,辦學(xué)條件的改善,師資建設(shè).3依法治教,教化改革,教化發(fā)展水平。8,一般中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容要點(diǎn)：辦學(xué)方向，管理體制和領(lǐng)導(dǎo)班子,老師管理及提高,教化教學(xué)工作,行政工作的常規(guī)管理，辦學(xué)條件,教化質(zhì)量。9,教化督導(dǎo)機(jī)構(gòu)：由政府授權(quán),代表本級(jí)政府及其教化行政部門，執(zhí)行教化督導(dǎo)任務(wù)的行政督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。10,教化督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的四級(jí)設(shè)置：中央,省,地,縣。11,督學(xué)人員的配備原則：1唯賢是任，因才運(yùn)用。2,結(jié)構(gòu)合理。3,專兼結(jié)合。12督學(xué)的任職條件：1,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，忠誠于社會(huì)主義教化事業(yè)。2,熟識(shí)國家有關(guān)教化方針，政策，法規(guī)，有較高的政策水平。3,具有本科學(xué)歷或同等學(xué)歷，有10年以上從事教化工作的經(jīng)驗(yàn)，熟識(shí)教化教學(xué)工作業(yè)務(wù)。4,深化實(shí)際，聯(lián)系群眾，遵紀(jì)遵守法律，辦事公道，敢說真話。5,身體健康。11,教化督導(dǎo)的過程：1,打算階段。2,實(shí)施階段。3,督導(dǎo)結(jié)果的處理階段。12,教化督導(dǎo)的原則：1,導(dǎo)向性原則。2,依法督導(dǎo)原則。3,科學(xué)性原則。4,民主性原則。13,教化評(píng)價(jià)的功能：1,選拔功能。2,管理功能。3,教化功能。14,學(xué)校評(píng)價(jià)：以改善學(xué)校管理為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素養(yǎng),辦學(xué)職責(zé),辦學(xué)效能的全面評(píng)價(jià)。15,老師評(píng)價(jià)：以優(yōu)化教化進(jìn)程為核心的有關(guān)老師素養(yǎng)，老師職責(zé),老師績效的全面評(píng)價(jià)。16,學(xué)生評(píng)價(jià)：以提高促進(jìn)學(xué)生和諧,主動(dòng)發(fā)展為核心的有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。17,教化評(píng)價(jià)模式：教化評(píng)價(jià)活動(dòng)的構(gòu)架和式樣。18,教化評(píng)價(jià)的主要模式：1,行為目標(biāo)模式。2,決策模式或決策定向模式。3,目標(biāo)游離模式。4對(duì)手模式。19,教化評(píng)價(jià)的程序：1,明確評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)對(duì)象。2,選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)模式及方法。3,編制相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。4,廣泛收集有關(guān)信息。5,處理信息，綜合評(píng)定。6,分析結(jié)果。概括為3個(gè)階段：1,方案設(shè)計(jì)階段2,組織實(shí)施階段3,鑒定反饋階段。20,教化評(píng)價(jià)方法：收集,整理,優(yōu)化評(píng)價(jià)信息資料的手段和技術(shù)。21,教化評(píng)價(jià)的基本方法：1,視察法。2,訪談法。3,問卷法4測(cè)驗(yàn)法5,人物推定法教化管理原理復(fù)習(xí)十1,目標(biāo)：人或組織在肯定的時(shí)間和空間范圍內(nèi)，在肯定的條件下，依據(jù)肯定的價(jià)值觀所確立并爭取實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或達(dá)到的狀態(tài)。2,教化領(lǐng)導(dǎo)：教化領(lǐng)導(dǎo)者充分行使自己的權(quán)力和擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)付的責(zé)任，并為下屬供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而促使下屬組織及成員實(shí)現(xiàn)教化目標(biāo)和教化任務(wù)的過程3,教化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)①知識(shí)結(jié)構(gòu)。②專業(yè)結(jié)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)班子中具有種類專長的成員的配備組合③智能結(jié)構(gòu)④特性結(jié)構(gòu)。⑤年齡結(jié)構(gòu)4,教化領(lǐng)導(dǎo)干部的素養(yǎng)：教化領(lǐng)導(dǎo)者在先天遺傳的基礎(chǔ)上通過后天的實(shí)踐活動(dòng)而形成的影響領(lǐng)導(dǎo)者生存和發(fā)展的基本品質(zhì)4,學(xué)校管理目標(biāo)：學(xué)校組織為完成教化任務(wù)，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身所確定的組織活動(dòng)的質(zhì)量和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)5,教化干部素養(yǎng)的基本內(nèi)容①身心素養(yǎng)②科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)③政治思想品質(zhì)方面的素養(yǎng)A有振興教化事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度政治責(zé)任感B實(shí)事求事的思想品質(zhì)C以身作則，領(lǐng)先垂范D寬容大度擅長人共④組織管理活動(dòng)的素養(yǎng)a能統(tǒng)帥全局b.能當(dāng)機(jī)立斷c.能進(jìn)行指揮及有效的組織協(xié)調(diào)6,學(xué)校管理目標(biāo)類型：1,時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)：長期,中期,短期目標(biāo)。2,性質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)：定性和定量目標(biāo)。3,層次為標(biāo)準(zhǔn)：高層,中層,基層目標(biāo)。4,內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)：一般管理目標(biāo)，詳細(xì)工作目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作管理目標(biāo)。7,教化詢問：教化詢問機(jī)構(gòu)探討人員利用信息系統(tǒng)供應(yīng)的數(shù)據(jù)，資料，捷報(bào)等，對(duì)須要決策的問題進(jìn)行系統(tǒng)探討，提出各種可供選擇的預(yù)選方案或?qū)袒I(lǐng)導(dǎo)提出的問題作出回答的活動(dòng)8,教化行政詢問的程序⑴接受托付⑵進(jìn)行詢問⑶建議實(shí)施13,教化詢問的方法⑴系統(tǒng)分析法⑵預(yù)料法9,教化行政領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：建立在肯定知識(shí)閱歷基礎(chǔ)上的非規(guī)范化的給人以美感的領(lǐng)導(dǎo)技能10,教化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征①閱歷性②隨機(jī)性③多變性④創(chuàng)建性11,領(lǐng)導(dǎo)者的“三技”①觀念技術(shù)②人文技術(shù)③操作技術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)者的“七藝”①用權(quán)的藝術(shù)②用人的藝術(shù)③用財(cái)?shù)乃囆g(shù)④用計(jì)的藝術(shù)⑤用時(shí)的藝術(shù)⑥交往的藝術(shù)7）演講的藝術(shù)12,老師管理原則：1,選賢任能原則。2,合理結(jié)構(gòu)原則。3,教化激勵(lì)原則4,績效的原則。13,學(xué)生的管理工作內(nèi)容：1,招生工作。2,學(xué)籍管理。3,生活管理。