微信公眾平臺的SWOT分析

基于微信公眾平臺的大學生創(chuàng)業(yè)模式的SWOT分析文章在闡述大學生微信公眾平臺創(chuàng)業(yè)模式的基礎上，利用SWOT分析法，深入研究微信公眾平臺創(chuàng)業(yè)模式的優(yōu)、劣勢、機遇和挑戰(zhàn)，為微信公眾平臺的標簽：微眾平臺；創(chuàng)模；WOT《2016年微信數據報告》顯示，微信每天登陸用戶為7億6千8百萬人，約占全國常住人口的61%，且其中有一半人每天的使用時間超過90分鐘。繼微微信自媒體以其點對點互動、在電子商務蓬勃發(fā)展的勢態(tài)下，為適應經濟發(fā)展、減輕就業(yè)壓力，大學生微信公眾平臺創(chuàng)業(yè)模式成為一種新選擇。面對自主創(chuàng)業(yè)的競爭壓力，采用SWOT分析方法幫助大學生明確創(chuàng)業(yè)環(huán)境的機遇和挑戰(zhàn)，認識自身的優(yōu)和劣勢將是決定創(chuàng)業(yè)成的關1微信公眾平臺的創(chuàng)業(yè)模式微信公眾平臺的創(chuàng)業(yè)模式是基于個體和移動互聯網空間，借助微信公眾號平臺，以社交為紐帶的新型共享商業(yè)模式[1]。該商業(yè)模式是從熟人社交圈開始擴散以機為，通過互動交提供點對點的務模因具續(xù)、、地點、入等特大生者所喜愛2基于微信公眾平臺的大學生創(chuàng)業(yè)模式的SWOT分析2.1優(yōu)勢分析2.1.1大學生肩負消費者和創(chuàng)業(yè)者雙重身份。大學生是微商的主要消費群體，生一消費群于商品成交率，使得創(chuàng)初期展業(yè)成功率大高于實體店。2.1.2外部環(huán)境寬松。政府為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，出臺了一系列優(yōu)惠政策，包括業(yè)大生稅收減免貼息貸款免收行政事收費取消落限制性學制和學分轉換等制度，既解決了創(chuàng)業(yè)大學生的后顧之憂，又提供了創(chuàng)業(yè)的動2.2劣勢分析2.2.1創(chuàng)氛圍壓抑。社會整體對個人職業(yè)的期望趨向于穩(wěn)定、安全、無風險，創(chuàng)業(yè)作為一種風險性較高的職業(yè)選擇，一般不被社會所認可。在學校，創(chuàng)業(yè)通常被作為就業(yè)困難學生的“后路”；在家庭，創(chuàng)通常被認為是“不務正業(yè)”。同等多方面的指責。2.2.2缺乏對創(chuàng)業(yè)的理性認識，心理承受能力和風險意識有待增強。大學生現全面否定自己的傾向。2.3機遇分析中堅階層，具有經濟實力強、消費需求大、消費觀念新等特點；90后用戶的年50%，在零售、旅游和團購業(yè)，移動端收入規(guī)模已經超越PC端，為微信公眾平創(chuàng)業(yè)巨發(fā)展前景2.4挑戰(zhàn)分析2.4.1缺乏市場意識和商業(yè)經驗。微信公眾平臺創(chuàng)業(yè)始于熟人社交，但要可2.4.2市場成熟度和售后問題。大學生基于微信公眾平臺的創(chuàng)業(yè)項目來源多2.4.3吸粉和防掉粉問題。微信公眾號創(chuàng)業(yè)的盈利基礎是粉絲的擁有量，據不完全數據統計，2015年春節(jié)后微信公眾號的整體關注度成下降趨勢，因此起的原創(chuàng)性。3啟示3.1統一的創(chuàng)業(yè)價值觀創(chuàng)業(yè)價值觀即指創(chuàng)業(yè)目的和初衷。如有人是為盈利而創(chuàng)業(yè)，有人是為自我實而業(yè)有為生而業(yè)具有業(yè)值的者的活動也有所不同，為避免因不同的創(chuàng)業(yè)價值理念導致的團隊沖突，必須在創(chuàng)業(yè)之初統創(chuàng)目只有這樣才能最大化保證團隊的成員齊心協力勇克困難。3.2塑造自信創(chuàng)新意識和知識技術儲備是奠定創(chuàng)業(yè)基礎、塑造自信的關鍵。創(chuàng)新即內容的性，保證所傳遞信息的價和才能夠培養(yǎng)用戶的忠誠度，樹立品牌效應，堅決杜絕標題黨、轉發(fā)文和亂發(fā)廣告的情況。團隊的都持狀態(tài)是導者、CEO更應該將提高自身創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、擴大視野、增長見識作為學習目標。知識的既可以到互聯網實，親身業(yè)模式運作流程思來提高行認知。還可以通過交流來開拓視野交流該是廣泛既要向行業(yè)的人請教，又要跨行業(yè)學習；交流應該是謙虛的既要向年長者請教，也要應建議和分享資源。最后，保持對創(chuàng)業(yè)的理性認識。微信公眾平臺的創(chuàng)業(yè)模式具有投入利。的個時間可能需要2年或更久，因此創(chuàng)業(yè)者應該做好長期煎熬的心理準備，抱著創(chuàng)或跨地區(qū)遷移，堅持分階段發(fā)展、控制風險，穩(wěn)步推進的原則。3.3合理的創(chuàng)業(yè)團隊團隊創(chuàng)立之初應充分考慮團隊成員的專業(yè)互補性，團隊成員分工要明確。隊的CEO應具有強大的執(zhí)行力、堅定的信心、廣闊的視野和高水平的社交能力，團隊的核心成員應該具備IT、營銷、產品開發(fā)、文章編輯、客戶維護等基本能力。最后在經濟允許的情況下，還應通過聘請專業(yè)人才優(yōu)化團隊結構，保證項目的可持續(xù)發(fā)展。3.4多元化的發(fā)展方向大學生微信平臺的創(chuàng)業(yè)項目在內容和地域上多局限于學