企業(yè)責任主題演講稿例文

第14頁共14頁企業(yè)責任主題演講稿例文企業(yè)軍訓演講稿尊敬的各位領導，教師，教官，親愛的同學們：大家好!我是xxx.今天，我能代表初一全體同學在這里發(fā)言，感到無比的榮幸!在這秋高氣爽，丹桂飄香的金秋時節(jié)，帶著幾分青澀，幾分稚嫩，更多的還是我們的沖動，自豪，憧憬，還有教師父母的殷切希望，我們登上了金辰中學這輛開往將來的列車。今天，我們在這里播下希望的種子，明天，我們必將成就美妙的夢想。而軍訓，正是我們在新學校上的第一堂課。說起這堂特殊的課，對我們可是場非凡的考驗。也許我們會頭頂著似火的驕陽，皮膚會曬得黝黑，汗水會肆意的流淌;也許我們會淋著寒涼的風雨，身體會瑟瑟發(fā)抖;也許我們會許久紋絲不動的站立，雙腳會累得發(fā)軟;也許還會有很多但我們相信，只有在風雨中持續(xù)的歷練，方會有雄健有力的雙翼，在苦難里奮勇拼搏，才能收獲鋼鐵般的意志。大雪壓青松，青松挺且直。我們會不低頭，不認輸，不怕苦，不怕累，像那挺拔的松柏般堅毅，像那傲雪的寒梅般堅強。輕松的生活人人都神往，但寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,事實上真正促人成長的永遠只有艱辛的磨礪和發(fā)人深省的挫敗，軍訓的目的正是要我們用汗水來澆鑄出堅毅，在磨礪中品味成長。我們不會為付出精力與汗水而懊悔，因為我們收獲了更多的珍貴財富。要知道，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志,要知道天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨,我們只有經(jīng)受住這歷練，具有了這堅韌不拔的意志品質(zhì)，才有可能成就一番大事業(yè)!在此，我謹代表初一年級的全體同學向各位領導、教師、教官說明我們頑強訓練的決心：一、嚴守軍紀，一切行動聽指揮，服從教官，在幾天的軍訓生活中使自己得到磨練，有所長進，無愧于教官的辛勤教導。二、認真履行軍訓日程安排及指示，不違犯軍規(guī)，不打退堂鼓，不因一點挫折而退縮，培養(yǎng)堅強的意志。三、嚴格遵守軍營規(guī)定，時刻把平安放在首位，杜絕任何事故的發(fā)生。四、在訓練中，嚴格要求，嚴格訓練，將每個動作做到位，努力完成規(guī)定的軍訓任務。五、發(fā)揚不怕苦、不怕累、不拋棄、不屏棄的精神。加油吧，同學們!六天的時間不長，六天的時間也不短。我們有理由相信，六天之后，我們的集體一定會更有凝聚力，我們也一定會變得更英勇、更堅強!在今后的學習生活中我們會遇到許多的困難和挫折，相信這六天的磨礪，它能鼓足我們戰(zhàn)勝困難的勇氣，使我們不再畏懼和退縮，我們會用這種吃苦耐勞、鍥而不舍、堅韌不撥的精神去學習、去拼搏，去為我們的明天增添榮耀!跬步積千里，滴水匯成河。六天的軍訓將是我們初中生活中不容錯過的美妙回憶。在初中生活的扉頁上，讓我們以汗水為墨，以橄欖綠為筆，書寫出陽光下最壯麗的宣言!企業(yè)軍訓演講稿各位領導，教師們、同學們：大家中午好!今天這個軍訓總結表彰大會，核心目的與意義就在于，總結軍訓全面豐收的成功經(jīng)歷，號召全體設藝人學習設藝(軍訓)精神，爭做有理想、有信心、有毅力、有才華的設藝人。今年的軍訓，無論是全校的，還是本院的，都是非常圓滿和成功的。與往年相比，本院今年的軍訓工作躍上了一個嶄新的臺階，在軍訓師所組織的全部四項競賽活動中，本院全面豐收，均有斬獲，獲得了宣傳報道一等獎、____歌曲合唱比賽三等獎、隊列會操三等獎、內(nèi)務評比優(yōu)勝獎，可謂成績卓著，創(chuàng)始了設計與藝術學院軍訓工作和學生工作的新記錄!在此，我謹向所有獲得榮譽和獎勵的集體和個人表示熱烈的祝賀，和衷心的感謝!感謝大家為學院爭得了榮譽、樹立了典范!并向所有為軍訓工作付出辛勤勞動的國防生教官、輔導員教師、團學會干部、班主任助理、合唱比賽教練等，致以崇高的問候!長期以來，設藝的學生被外界所誤解：藝術類考生文化成績差，素質(zhì)、才能低;藝術類考生自由散漫，缺乏集體榮譽感;藝術類考生缺乏上進心、學風松散。等等等等。藝術類考生本身也存在許多迷惘，甚至是自暴自棄，也有少數(shù)人甘于沉淪、隨波逐流。因此，長期以來，設計與藝術學院的氣氛比較沉悶，設藝的師生們也都甘于沉默，甚至不少本院的師生、領導對設藝的學生工作(文體、科技活動)所抱的態(tài)度都只是：陪別人玩兒，不出亂子就行。也因此，設藝學院長期以來在學校的各種大型工作、活動中，碌碌無為。然而，此次軍訓創(chuàng)造了歷史，創(chuàng)造了設藝的歷史，也創(chuàng)造了廣闊同學自身的歷史!所有四個獎項，向世人宣告：設藝人你最棒!誰說設藝人素質(zhì)、才能低?設藝擁有省級優(yōu)秀____員，擁有國家級省級藝術競賽獎項，擁有省級選美冠軍，擁有市級名導名主持，擁有省級市級形象代言人不僅如此，設藝的學生比其它任何專業(yè)領域的學生都更早進軍并立足于市場，不少三四年級的同學開始承接設計業(yè)務，或者獨立或者協(xié)助開展畫室(設計室)業(yè)務。誰說設藝人素質(zhì)、才能低?素質(zhì)才能低的隊伍能戰(zhàn)無不勝嗎誰說設藝人缺乏上進心?設藝人從來都是勇于爭先的，在這次軍訓中表達得更加突出：比方宣傳報道工作，從副書記(營教導員)到輔導員(各連指導員)，到廣闊參訓學生，都積極撰稿力爭第一;比方合唱比賽，有關骨干早在暑假就開始籌劃，力爭獲得好成績;比方隊列訓練，高標準嚴要求大訓練量，并組織了全營隊列會操表演，為的正是蟾宮折桂。誰說設藝人缺乏上進心?缺乏上進心的隊伍能戰(zhàn)無不勝嗎?誰說設藝人學風松散、自由散漫?設藝人是所有學科專業(yè)中最用功的最刻苦的。因為專業(yè)特點，不同于學理、學醫(yī)那么刻板，課堂內(nèi)外分得清清楚楚，學藝術的，似乎課堂內(nèi)輕松，但課堂外卻是非常用功的。在我所接觸到的所有學生中，設藝學生的累，是我所見識過的最真實的、最嚴重的。一張圖畫一天，一熬夜可能就是一通宵，要是松散、散漫的話，我們能挺得住嗎?此次軍訓中，為進步訓練效果，在軍訓師沒有統(tǒng)一要求出早操的情況下，全營堅持每天出早操，加大訓練量，參訓學員、教官、學生干部們都毫無怨言。合唱比賽，六百來人的隊伍齊唱一首歌，自由散漫的話，能唱整齊、響亮嗎?誰說設藝人自由散漫?自由散漫的隊伍能戰(zhàn)無不勝嗎?誰說設藝人缺乏集體榮譽感?我們的團學會干部、合唱隊教練、班主任助理，他們天天盯在訓練場上，他們不分日夜，協(xié)助訓練、疏導新生、教唱歌曲、落實體檢等詳細工作，嗓子啞了衣服濕了甚至課程耽誤了都毫無怨言，他們是在為誰奉獻?是為自己嗎?不是!不是!!!他們是在為集體、為學院奉獻!他們是在為集體的榮譽而戰(zhàn)!這難道不是最崇高的集體精神嗎?誰說設藝人缺乏集體榮譽感?沒有集體榮譽感的隊伍能戰(zhàn)無不勝嗎?以上是一種比較感性的粗略歸納，假設更理性地分析^p，我們不難得出以下結論：設藝學院此次軍訓的全面豐收，既是設藝學院一種精神的生動寫照，也是對這種精神的高度錘煉和升華。這種精神，姑且可以歸納為勇于爭先、勤于理論(訓練)、敢于創(chuàng)新、甘于奉獻、擅長協(xié)作的設藝精神。補充說明一點，設藝精神中的敢于創(chuàng)新在前文中沒有提到，是因為敢于創(chuàng)新作為設藝人的一種正面形象，無需啰嗦了。藝術貴在創(chuàng)新，此次軍訓中合唱比賽就大膽創(chuàng)新，選取了最新的曲目《再唱國際歌》，并獲得了成功。該首歌曲是央視熱播的建黨90周年獻禮劇《解放》的主題曲，很新，也很難，找不到伴奏帶，同學們就自己動手剪輯編輯，值得贊揚和學習!最后要特別感謝的是，院黨委、行政對于軍訓工作的高度重視。開學初，院黨委就召開專題會議研究部署迎新和軍訓工作。軍訓過程中，院黨委周書記又經(jīng)常過問催促工作，并率行政領導深化訓練場檢閱隊列會操。院黨委、行政的重視，無論何時何地都是我們學習和工作的最大的動力和保障。對不對?我們在感謝周書記的重視與關心的同時，要不要歡迎、期待周書記今后更經(jīng)常、更深化、更實際地重視和關心我們?人得活出點兒精神，藝術家更要有風骨!我真誠地希望，廣闊設藝的同學，能以此次軍訓的全面豐收為契機和新的起點，或者說以此次全面豐收為興奮劑、催化劉，調(diào)整人生座標，提升理想、鍛造意志、激發(fā)興趣、優(yōu)化素質(zhì)，為斬獲新的人生成果、開拓新的人生境界而拼搏;為創(chuàng)立高程度大學、推進學院快速開展而奉獻!謝謝!企業(yè)軍訓演講稿教師愛與責任主題演講稿教師"愛與責任"主題【范文一】各位領導、各位評委、各位教師：大家好！我叫xx,來自上xxxx,雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是愛。這也是我今天演講的題目。這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴浸透；在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想！我愛學生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛！托爾斯泰曾說過："假設一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完美的教師。"是的，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業(yè)又熱愛學生，要去保護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認為做一個完美的教師，就應該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學生。從第一天當教師起，我就有這樣的信念？？平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當教師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。我相信只要教師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝模作樣的"平易近人",也不是教師對學生居高臨下的"感情恩賜",它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中，就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學生。學生會明白的，也會理解教師的苦心，愿意跟教師學的。身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關乎著學生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學消費生怎樣深遠的影響。更深深明白，"隨風潛入夜，潤物細無聲"獨到的效果，和"學高為師，身正為范"典范的作用、人格魅力。教師，這個陽光底下最光芒的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯榮耀；我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學生的愛而更加年輕！我為自己是一名榮耀的人民教師而自豪！讓我們用慈祥呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學開展的太陽。【范文二】在人生的辭典里，"愛"一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與詳細。教育學生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。教育孩子，不如說是感悟生命的起和蓬勃。在工作中，你面對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師是甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目的只有一個，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方，觸摸幸福。幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛別人而幸福過嗎？當然，我首先應該選擇將愛獻給家庭，但當我成了一名教師的時候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧?！痉段娜吭谖铱磥?，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己可以成為一名有愛心、有智慧、有責任心，并且可以得到孩子、家長以及同事們認可和喜歡的教師。如今的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實。一轉(zhuǎn)眼的時間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個崗位第二年了，不禁要感慨光陰飛逝，歲月如梭。兩年前，我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜歡，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的"教師早",每一天都是那么的繁忙，但是，繁忙是充實的，因為我能在繁忙中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真得意的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說："當一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。"其實并不是這樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學會人生的道理。我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是淘氣搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你"制造費事和惡作劇"的孩子呢？答復很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些淘氣搗蛋的孩子呢？給予他們的是批評，因為他們是那么的讓我們頭痛。我們班有一個叫原原的孩子，吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時候，一直可以得到我們的表揚，然而，不一會兒，就有小朋友過來告狀了："教師，原原搶我的書，""原原，你干嗎？"沒有過多久："教師，原原打我。"告狀聲不斷地傳來。"怎么總是原原??？"當我看到他的時候，他正低著頭等待著我的批評呢！"原原，你干嗎？"這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評，暗中已經(jīng)將原原放在了"犯錯誤"的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢？我把原原叫到我的身邊，問原原："原原剛剛怎么了?。?原原把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了！"我心平氣和地說："原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊？"是！""那我們把玩具和他們一起玩好嗎？""好吧！"原原一個勁的點頭。"那去