雙減資料-【雙減背景下小學(xué)英語教學(xué)減負(fù)增效措施(參考)】

雙減背景下小學(xué)英語教學(xué)減負(fù)增效措施（參考）“減負(fù)"的實(shí)質(zhì)是“增效"，是為了讓學(xué)生更加生動(dòng)活潑地、主動(dòng)全面地得到進(jìn)展。這就對(duì)每一個(gè)英語老師提出了更高的新的要求。本學(xué)期，我們英語科組特制定出行之有效的“減負(fù)增效”措施。一、 加強(qiáng)老師專業(yè)素質(zhì)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)“雙減”背景下，老師要千方百計(jì)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量；年輕老師要不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；青年老師要發(fā)揮骨干老師輻射作用。把中小學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考、實(shí)踐、制造”，是新課程對(duì)教學(xué)改革的基本要求，即中小學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)減負(fù)增效。老師要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，提高課堂與作業(yè)的質(zhì)量;要做到單詞日日清，任務(wù)周周清。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，落實(shí)雙減精神。每月進(jìn)行一次教研活動(dòng)，有計(jì)劃地組織教研活動(dòng)，深化課堂改革，做到全面為學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。二、 培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“興趣教學(xué)”，指老師針對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容，釆取機(jī)敏多變的方法，利用學(xué)生的古怪???心、逆反心理、求新心理,制造一個(gè)和諧溫情的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在情感的愉悅中接受學(xué)問，把握技能，以到達(dá)最正確的教學(xué)效果。為推動(dòng)“雙減”工作落地見效，提升小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,我們要深化課堂教學(xué)改革，建立師生學(xué)習(xí)共同體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，保護(hù)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)。落實(shí)“雙減”政策，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。英語老師應(yīng)把作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡潔、機(jī)械性的大量作業(yè)，達(dá)到“減負(fù)增效"的目的。有效培育與熬煉學(xué)生的口語交際能力、思維能力以及和同學(xué)團(tuán)結(jié)合作能力。比如在復(fù)習(xí)導(dǎo)入階段，采用唱歌、玩耍等方式進(jìn)入；在新授階段，釆用聽一聽、看一看、猜一猜、想一想、說一說、賽一賽等方式進(jìn)行。比如六班級(jí)教學(xué)“stopattheredlight”、"Waitattheyellowlight”、“Goatthegreenlight”時(shí)用學(xué)生的紅領(lǐng)巾當(dāng)紅燈，恰好老師節(jié)學(xué)生們送的綠汽球、黃花等來當(dāng)交警指揮放學(xué)的學(xué)生過公路，這樣學(xué)生非常同意上臺(tái)來表演，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。三、作業(yè)布置要好玩味性作業(yè)改革和創(chuàng)新的意義不僅在于讓學(xué)生樂觀完成某種任務(wù)，而且在于潛移默化影響學(xué)生的情感，影響他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的感受、思考及表達(dá)方式，作業(yè)成了師生之間心與心的對(duì)話，培育了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新素質(zhì)。例如：在教學(xué)三班級(jí)英語課Happybirthday這一課時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己過生日時(shí)的具體情況進(jìn)行討論：有沒有生日聚會(huì)(Birthdayparty),有沒有生日禮物(Birthdaypresents),有沒有生日蛋糕和蠟燭(Birthdaycakeandcandles)。四、 要提高課堂效率在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。通過做玩耍、唱歌、對(duì)話表演、簡筆畫、幽默好玩的語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性，增加學(xué)生樂觀參與意識(shí)，熬煉學(xué)生各方面的才能，調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，緩解學(xué)生的緊急和疲乏，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。對(duì)閱歷和能力都尚欠缺的小學(xué)生而言，除削減他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)外，關(guān)鍵是要給予他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。實(shí)踐表明，良好的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，因此，老師在課堂上不但要留意學(xué)問的傳授，而且要密切關(guān)注學(xué)生的思維進(jìn)程，并把培育學(xué)習(xí)興趣貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如譯林版3B《Unit2Inthelibrary》(storytime),老師能夠把握住三班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、布滿探究的年齡特點(diǎn)，用新穎、好玩的圖片吸引學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習(xí)。在教學(xué)單詞sleep、eat、talk、shout>run時(shí)，用明快的節(jié)奏,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，跳動(dòng)的感覺，讓學(xué)生不由自主地跟著大聲讀了起來。五、 增加多彩活動(dòng)，削減閉門造車一二班級(jí)的老師們可以針對(duì)孩子們活潑好動(dòng)，喜愛玩游戲，樂觀參與活動(dòng)等學(xué)齡特點(diǎn)，采用歌曲、玩耍、說唱等教學(xué)形式與多樣化的活動(dòng)，讓孩子在“樂中學(xué)"，并能在“學(xué)中樂"，鼓舞每一個(gè)孩子樂觀參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在'‘玩"的同時(shí)習(xí)獲得了語言學(xué)問并能大膽運(yùn)用語言到實(shí)際生活中。利用課余時(shí)間課外的學(xué)科活動(dòng)也應(yīng)組織起來，充實(shí)與豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。比如舉行書寫單詞、字母，單詞拼寫、英語歌謠、英語講故事，英語手抄報(bào)等比賽；開闊視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、集體的分散力、同學(xué)間的互助與競爭。學(xué)生在一系列活動(dòng)中也會(huì)無形的學(xué)到了許多學(xué)問，減輕了課堂上教學(xué)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。還可以設(shè)計(jì)一場非常精彩的英語表演。三至六班級(jí)的表演家們表演形式多樣，各具特色，有的是生動(dòng)形象的英語故事表演，有的是激情澎湃的英文演講，有的是動(dòng)聽動(dòng)聽的英文歌曲演唱，孩子們把學(xué)到的英語學(xué)問進(jìn)行了加工，改編成豐富多彩的節(jié)目?？傊?，減負(fù)不減質(zhì)，“雙減”不是在教育質(zhì)量上做減法,而是讓學(xué)習(xí)全面回歸校園，對(duì)老師們提出了更高的要求?！敖陶哂行?，學(xué)者