童年讀《水滸傳》1

15.童年讀《水滸傳》四年級(jí)鄂教版語(yǔ)文上冊(cè)簡(jiǎn)介水滸傳

《水滸傳》：作者施耐庵，我國(guó)四大古典名著之一。它是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。書(shū)中描寫了北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義，塑造了一百零八位被逼上梁山的英雄好漢形象。四大名著：

《三國(guó)演義》作者：（元末明初）羅貫中，

《水滸傳》作者：（元末明初）施耐庵，

《西游記》作者：（明）吳承恩，

《紅樓夢(mèng)》作者：（清）曹雪芹

又名：《石頭記》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》《情僧錄》《金玉緣》字詞學(xué)習(xí)chéngdùshūměngtàopàn乘肚叔猛套盼háoméichìliègānggōng豪煤赤獵綱供多音字乘：chéng乘涼，乘坐

shèng萬(wàn)乘之國(guó)（古代稱四匹馬拉的車一輛為一乘）傳：zhuàn傳記，左傳

chuān傳說(shuō)，傳奇曲：qǔ歌曲，曲調(diào)，曲藝，曲子

qū曲解，曲折，曲直，曲意逢迎供：gōng提供，供求，供養(yǎng)，供應(yīng)

gòng供認(rèn)，供職，供詞

請(qǐng)你解釋詞語(yǔ)魁梧：吞沒(méi)：畢竟：觀摩：1、默讀課文，想一想課文主要寫了什么？2、課文用了很多精彩的成語(yǔ)，大家找出來(lái)讀一讀。百聽(tīng)不厭、迫不及待、津津有味、豪情壯舉、生動(dòng)曲折、破涕為笑、赤手空拳

3、說(shuō)說(shuō)你理解哪個(gè)詞語(yǔ)？選擇你喜歡的成語(yǔ)說(shuō)一句話。細(xì)讀第一自然段1、第一自然段寫了什么？2、“我”為什么會(huì)對(duì)《水滸傳》感興趣？3、“特別”，“總是”，“纏著”，“百聽(tīng)不厭”這些詞可以看出什么？4、你能想象當(dāng)時(shí)的情景，進(jìn)入角色讀一讀嗎？細(xì)讀二自然段1、“好奇”，“翻翻”可以看出什么？可以看出一個(gè)孩子對(duì)故事、對(duì)知識(shí)的渴望是多么強(qiáng)烈。2、時(shí)隔多年，作者仍然清楚記得當(dāng)年的那套《水滸傳》可以看出什么？作者當(dāng)時(shí)對(duì)那套書(shū)是非常喜愛(ài)的。3、“我失望的。有趣的書(shū)?！薄拔摇痹谙胧裁矗肯肟从挚床欢?，流露出作者從小就喜歡看書(shū)的好品質(zhì)。

4、請(qǐng)你把這種淡淡的失望和熱切的希望讀出來(lái)。讀完第三自然段后，你可以感受到作者什么樣的心情？對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)。

第四自然段哪些地方感受到“我”對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)？請(qǐng)你指出來(lái)，并帶有感情的朗讀。想一想：為什么作者看不懂還看得這么津津有味呢？你從哪些語(yǔ)句中感受、體會(huì)到作者喜歡讀《水滸傳》？

深入學(xué)習(xí)“九歲時(shí)，我讀四年級(jí)了，……我迫不及待地讀了起來(lái)?！?/p>

“盡管有些字還不認(rèn)識(shí)，……看下去?！?/p>

“早上在晨曦中……看個(gè)沒(méi)完。”“我”讀《水滸傳》那么入神，把情節(jié)、人物都讀到心里去了。哪些形象、情節(jié)印在了“我”的腦子里，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？你能讀”出武松打虎“的那種氣氛嗎？童年的”我“讀了《水滸傳》有什么收獲？學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？你讀過(guò)哪些書(shū)？交流自己讀書(shū)的收獲和閱讀的快樂(lè)。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾少壯不努力，老大徒悲傷。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲渥x書(shū)要三到：心到、眼到、口到。玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

文中的1、2、3、6自然，與文章的中心有什么關(guān)系體會(huì)作