童區(qū)寄傳(新課件)

柳宗元童區(qū)寄傳目標(biāo)導(dǎo)航：

1.讀懂課文，積累文言詞語(yǔ)。

2.分析區(qū)寄的人物形象，學(xué)習(xí)區(qū)寄的可貴品質(zhì)。“唐宋八大家”是韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。作者柳宗元(773～819)，唐代文學(xué)家。字子厚。河?xùn)|(今山西永濟(jì))人。世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，“唐宋八大家”之一。著名山水游記：《永州八記》（《小石潭記》），著有《柳河?xùn)|集》。記錄某人生平事跡的文字。一般只為有聲名、有地位的人立傳。這篇“傳”卻是為一個(gè)孤苦伶仃的窮孩子寫(xiě)的。傳：給下列加點(diǎn)字注音區(qū)寄（）郴州（）蕘牧兒（）大駭（）遽曰（）大號(hào)（）恐栗（）微伺（）雖瘡（）手勿憚（）逾（）

以縛（）背刃不當(dāng)為僮（）ōuráoháojùhàichēnchuānglìsìdànfùtóngyú

童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣(mài)之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對(duì)飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。強(qiáng)盜名詞作動(dòng)詞，用布捂住超過(guò)代詞，代指區(qū)寄害怕輕視打柴

做買(mǎi)賣(mài),（販賣(mài)人口）插往,到偷偷地察看代詞，代指強(qiáng)盜斷同“墟”集市栗，通“慄”，發(fā)抖假裝做，從事離開(kāi)就，于是做離開(kāi)名詞作動(dòng)詞：背對(duì)著放牧

孩子

連詞

強(qiáng)橫的反背著手捆起來(lái)刀代詞，指強(qiáng)盜繩子2023/2/2

兒童區(qū)寄是柳州打柴放牛的孩童。他一邊放牧，一邊打柴時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜將他綁架了，把他的雙手反綁到背后捆綁起來(lái)，用布堵住他的嘴，帶到四十多里以外的集市上準(zhǔn)備賣(mài)掉。區(qū)寄假裝啼哭，做出小孩子常有的恐懼發(fā)抖的樣子。兩強(qiáng)賊見(jiàn)此狀便輕視了他，認(rèn)為這孩子好對(duì)付。兩人面對(duì)著喝酒，喝醉了。其中一個(gè)去談生意，另一個(gè)躺下睡覺(jué)，把刀插在路上。區(qū)寄暗暗伺探，見(jiàn)他睡著了，便把捆手的繩子靠在刀刃上，用力上下磨擦，割斷了繩子，然后拿刀殺死了睡夢(mèng)中的強(qiáng)盜。逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可?！笔姓吡季糜?jì)曰：“與其殺是僮，孰若賣(mài)之？與其賣(mài)而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”

十分震驚急忙做，當(dāng)名詞作動(dòng)詞，以恩德對(duì)待，好好對(duì)待考慮很久代詞，這一人占有抓到，抓住何如，怎如，哪里比得上他果真，表示假設(shè)形容詞使動(dòng)用法，使完好怎么處置都行回來(lái)想要，將要仆人說(shuō)他，指強(qiáng)盜2023/2/2逃離不遠(yuǎn)，又被談生意回來(lái)的強(qiáng)盜抓獲。他大吃一驚，要?dú)⑺绤^(qū)寄。區(qū)寄急忙說(shuō)：“兩個(gè)主人共有一個(gè)仆人，哪比得上一個(gè)主人獨(dú)占一個(gè)仆人呢？他待我不好，但你如果真能保全我的性命，并好好待我，無(wú)論讓我干什么都可以。”強(qiáng)盜想了很久，說(shuō)：“與其殺了這個(gè)孩子，不如賣(mài)了他；與其賣(mài)了他，兩個(gè)人分錢(qián)，不如我一個(gè)人獨(dú)得。幸虧這孩子殺了他，很好。”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚，復(fù)取刃殺市者。因大號(hào)。一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞?dòng)诠??！?/p>

代詞，指強(qiáng)盜即使名詞作動(dòng)詞，燒傷應(yīng)該抓住希望繩索就，立即處所結(jié)實(shí)害怕又于是整個(gè)挾持到達(dá)自己翻轉(zhuǎn)身靠近集市哭叫2023/2/2于是他埋葬了同伙的尸體，押著區(qū)寄到了墟場(chǎng)上窩藏豪賊的人家。為防萬(wàn)一，他將區(qū)寄捆綁得更加牢實(shí)。半夜時(shí)分，區(qū)寄自己轉(zhuǎn)動(dòng)著身體，靠近爐火將綁手的繩子燒斷，雖然火燒傷了手也不害怕。又取刀殺死了強(qiáng)盜。此后便大哭大叫，把整個(gè)集市上的人都驚動(dòng)了。區(qū)寄說(shuō)：“我是區(qū)姓人家的小孩，不應(yīng)當(dāng)作奴仆。兩個(gè)強(qiáng)盜綁架了我，我幸而已把他們?nèi)珰⒌袅?，希望能把這件事告知官府?！?/p>

虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護(hù)還之鄉(xiāng)。鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目莫敢過(guò)其門(mén)，皆曰：“是兒少秦武陽(yáng)二歲，而討殺二豪，豈可近耶？”報(bào)告年幼又老實(shí)以……為奇從事比……小接近，動(dòng)詞，這里是冒犯的意思往大，通“太”召見(jiàn)代詞，這看代詞，指區(qū)寄不敢正視，形容畏懼殺集市2023/2/2

墟鎮(zhèn)上的官吏便把這件事報(bào)告州官，州官又報(bào)告上級(jí)官府，官府長(zhǎng)官召見(jiàn)了區(qū)寄，一看，想不到竟是一個(gè)年幼老實(shí)的小孩子。刺史顏?zhàn)C認(rèn)為這孩子很了不起，想留他作一名小吏，區(qū)寄不肯。于是給他一些衣裳，派官吏護(hù)送他回家。從此，鄉(xiāng)里那些搶劫綁架打家劫舍的人從區(qū)家門(mén)口走過(guò)時(shí)害怕得不敢正視。都說(shuō)：“這孩子比秦武陽(yáng)還小兩歲，卻殺了兩個(gè)豪賊。怎么可以招惹呢？”

品讀課文分組討論，高效完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。1、找出描寫(xiě)區(qū)寄的句子，思考作者采用的是什么描寫(xiě)方法，反映了區(qū)寄什么性格特點(diǎn)。

2、課文寫(xiě)官府對(duì)區(qū)寄殺死兩個(gè)賊人的事層層上報(bào)是為了說(shuō)明什么？大府為什么要“召視兒”？區(qū)寄不肯“留為小吏”，反映了他什么思想品質(zhì)？寫(xiě)“鄉(xiāng)之行劫縛者”的反應(yīng)是為了什么？3、柳宗元極善用筆，豐富的故事情節(jié)，只用了簡(jiǎn)潔的筆點(diǎn)畫(huà)勾勒，卻處處動(dòng)人心魄，但文章僅為了寫(xiě)一個(gè)傳奇式的人物故事嗎？如果不是，透過(guò)字面，作者真實(shí)的目的會(huì)是什么呢？語(yǔ)言動(dòng)作為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可。

偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。

以縛即爐火燒絕之，復(fù)取刃殺市者。因大號(hào)，一虛皆驚。沉著鎮(zhèn)定、機(jī)智靈活果斷勇敢、意志堅(jiān)強(qiáng)處驚不亂、善于隨機(jī)應(yīng)變2023/2/2課文寫(xiě)官府對(duì)區(qū)寄殺死兩個(gè)賊人的事層層上報(bào)是為了說(shuō)明什么？大府為什么要“召視兒”？區(qū)寄不肯“留為小吏”，反映了他什么思想品質(zhì)？寫(xiě)“鄉(xiāng)之行劫縛者”的反應(yīng)是為了什么？2023/2/2區(qū)寄的行為得到州官、大府等的重視不為富貴所動(dòng)這些都從側(cè)面突出區(qū)寄是個(gè)不同尋常的少年英雄2023/2/2第一、二節(jié)對(duì)區(qū)寄語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)官府和“行劫縛者”對(duì)區(qū)寄殺盜一事的反應(yīng)和議論描寫(xiě)手法正面?zhèn)让鎸?xiě)法探究2023/2/2

柳宗元極善用筆，豐富的故事情節(jié)，只用了簡(jiǎn)潔的筆點(diǎn)畫(huà)勾勒，卻處處動(dòng)人心魄，但文章僅為了寫(xiě)一個(gè)傳奇式的人物故事嗎？如果不是，透過(guò)字面，作者真實(shí)的目的會(huì)是什么呢？主題思想

本文記敘區(qū)寄被綁架后，善于抓住時(shí)機(jī)，趁強(qiáng)盜放松警惕，利用其貪婪心理，殺盜自救的故事，表現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢和不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神；同時(shí)通過(guò)此事，暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)暴徒橫行，公然綁架兒童，殺人越貨，販賣(mài)人口的黑暗現(xiàn)實(shí)，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序混亂、民不聊生的狀況。二豪賊劫持之墟所賣(mài)之一人去為市一人臥，植刃道上即藏其尸持童抵主人所鄉(xiāng)之行劫縛者找出反映當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序混亂的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要分析。2023/2/2小結(jié)：沉著鎮(zhèn)定靈活機(jī)智果斷意志堅(jiān)強(qiáng)不為富貴所動(dòng)思想性格：第一、二節(jié)對(duì)區(qū)寄語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)描寫(xiě)手法：正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)官府和“行劫縛者”對(duì)區(qū)寄殺盜一事的反應(yīng)和議論拓展延伸：怎樣看待區(qū)寄殺人？他的這一行為要負(fù)法律責(zé)任嗎？從他身上你得到了哪些啟示？一個(gè)11歲的孩子，被動(dòng)不懼不亂，有勇有謀地與敵展開(kāi)周旋和斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出一種異于常人的機(jī)智與膽識(shí)。只是時(shí)代不同了，如果我們遇到此種情況，在斗智斗勇的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)依法保護(hù)和保全自我，懂法用法。語(yǔ)言積累歸納訓(xùn)練1、給劃線的字詞注音。郴（）州蕘（）牧兒恐栗（）遽（）曰僮（）懼憚（）大號(hào)（）瘡（）手區(qū)（）寄chēnráolìjùtóngdànháochuāngōu語(yǔ)言積累歸納訓(xùn)練2、找出下列句中的通假字，并解釋其意思。（1）指虛所。（2）恐栗，為兒恒狀。（3）州白大府。3、一詞多義現(xiàn)象。者童寄者，郴州蕘牧兒也。復(fù)取刃殺市者。語(yǔ)氣助詞，表提頓；表判斷語(yǔ)氣。代詞，意為“……的人”“虛”通“墟”，集市?！袄酢蓖ā皭保l(fā)抖。“大”通“太”。語(yǔ)言積累歸納訓(xùn)練之之虛所賣(mài)之吏護(hù)還之鄉(xiāng)鄉(xiāng)之行劫縛者燒絕之取刃殺之4、解釋句子劃線詞語(yǔ)。（1）行牧且蕘（2）布囊其口（3）賊易之（4）植刃道上到、往代詞，代指區(qū)寄往助詞，的代詞，代繩索代詞，代指強(qiáng)盜語(yǔ)言積累歸納訓(xùn)練5、力上下，得絕。6、遽曰7、孰若為一郎僮耶8、市者良久計(jì)曰9、孰若我得專焉10、以縛

即爐火燒絕之11、愿以聞?dòng)诠?2、側(cè)目莫敢過(guò)其門(mén)13、是兒少秦武陽(yáng)二歲14、討殺二豪15、雖瘡手勿憚16、刺史顏?zhàn)C奇之17、去逾四十里18、童微伺其睡5、了解作者：

作者（

），（

）代著名文學(xué)家。字（

），祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)），世稱（

）。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。他是唐宋八大家之一?！疤扑伟舜蠹摇笔琼n愈、柳宗元、蘇洵、（）、蘇轍、（）、（）、曾鞏。

語(yǔ)言積累歸納訓(xùn)練6、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

（1）彼