童稚記趣課件

沈復(fù)童稚記趣教學(xué)目標(biāo)1、用普通話(huà)正確地朗讀課文，做到聲情并茂2、理解文言字詞的意義，結(jié)合注釋粗通文意，理解課文內(nèi)容4

、分析物外之趣產(chǎn)生的原因，感悟童心的可貴3

、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，尤其是幾個(gè)成語(yǔ)的古今意思作者簡(jiǎn)介沈復(fù)（1763～？），字三白，號(hào)梅逸，長(zhǎng)洲（今江蘇蘇州）人，清代散文家，工詩(shī)畫(huà)、散文。曾以賣(mài)畫(huà)維持生計(jì)。與妻感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。嘉慶十三年（1808），隨翰林院編修齊鯤出使琉球，參加冊(cè)封琉球國(guó)王的盛典，十月間歸國(guó)。在此期間，寫(xiě)作了《浮生六記》。作品簡(jiǎn)介浮生六記》沈復(fù)撰寫(xiě)，是一部自傳體的作品。書(shū)中記述了作者平凡的家居生活和浪游各地的見(jiàn)聞，以及坎坷的遭遇。文辭樸素，情感真摯反映了當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情。第一是「閨房記樂(lè)」，寫(xiě)夫妻間的情愛(ài)生活。第二是「閑情記趣」，寫(xiě)生活中的閑情逸致。第三是「坎坷記愁」，寫(xiě)家庭的變故?！陡∩洝返谒氖恰咐擞斡浛臁?，寫(xiě)到各地漫游的樂(lè)趣。第五是「中山記歷」，寫(xiě)游歷琉球的見(jiàn)聞。第六是「養(yǎng)生記道」，談養(yǎng)生方面的心得?，F(xiàn)只存前四記，五、六兩記已經(jīng)散失了?？焖儆洃涹w裁——？。作者——？，字（），清代文學(xué)家（散文家）。本文節(jié)選自《》。

主題初探<<閑情記趣>>一文，作者以第一人稱(chēng)自述了童年生活的小故事，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。文中緊扣一個(gè)“趣”字，揭示出兒童美妙的內(nèi)心世界。“我”視蚊為鶴，以從草為林，皆真實(shí)可信，從中領(lǐng)略孩子的純真的感情和豐富的想象力與創(chuàng)造力。給生字詞標(biāo)音童稚（）藐?。ǎ╉?xiàng)為之強(qiáng)（）鶴唳云端（）怡然稱(chēng)快（）凹凸（）土礫（）壑（）龐然大物（）癩蝦?。ǎ﹝hìmiǎojiànglì

yíāotū

lìhè

pánglàihámá積累字詞：夏蚊成雷：怡然自得明察秋毫龐然大物形容安適、愉快而滿(mǎn)足的樣子。形容高大而笨重的東西，也形容貌似強(qiáng)大而實(shí)際上虛弱的東西。形容觀察入微，也指能洞察事理。同義詞：火眼金睛、洞察一切，反義詞：茫然不解、蒙昧無(wú)知）蚊子多得發(fā)出的聲音像雷一樣，形容蚊子很多。余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。第一段：

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。我回憶童年的時(shí)候，能夠張開(kāi)眼睛對(duì)著太陽(yáng)，

視力很好可以看到極其細(xì)小的東西，見(jiàn)到這些微小的事物，一定仔細(xì)觀察它的紋理，因此常常獲得超出事物本身的樂(lè)趣。第二段：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。

夏天蚊子成群，聲如雷鳴，

我心里把它們比作鶴群在空中飛舞.

心里這么想，

那么成千成百的蚊子便果真是仙鶴了。

（長(zhǎng)時(shí)間）抬著頭觀看，脖子因此都僵硬了。（我）又把蚊子留在白色的蚊帳里，

用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧鳴叫著飛舞，

把它們當(dāng)作飛入青云的白鶴的景象，

果真就像鶴鳴叫著從云端飛過(guò)一樣，

令人喜悅、拍手稱(chēng)快。

第三段：于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊,定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

在土墻凹凸不平的地方，

或是（在）花臺(tái)雜草叢生的地方，（我）常常蹲下身子，

讓身體與花臺(tái)一樣高，

定睛仔細(xì)觀察。

把繁茂的雜草看作樹(shù)林，把小蟲(chóng)螞蟻看成野獸，

把凸出的土石看作山丘，凹陷的地方看作山谷，

精神暢游在這里，

真感到心情舒暢，自得其樂(lè)。第四段：一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

有一天，

看見(jiàn)兩只蟲(chóng)子在草叢間相斗，

看得興致正濃，忽然有個(gè)龐然大物推開(kāi)大山，撞倒大樹(shù)闖了過(guò)來(lái)，

原來(lái)是一只癩蛤蟆。只見(jiàn)它舌頭一伸，兩只蟲(chóng)子就全被它吞進(jìn)肚里。

我當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，正看得出神，不禁“唉呀”地驚叫一聲，

我定下神來(lái)，捉住蛤蟆，用鞭子打了它幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。思考▲全文可分為幾部分？▲全文圍繞什么來(lái)寫(xiě)？共寫(xiě)了幾件事？作者為什么能寫(xiě)出這樣妙趣橫生的文章？全文可分為兩部分：第一部分（第1段）敘述作者幼年時(shí)目力很強(qiáng)，又愛(ài)好觀察，“故時(shí)有物外之趣”。第二部分（第2～4段）具體記敘“物外之趣”。返回

第二部分又分為幾層？各層層意？（1）觀蚊如鶴的情趣（2）觀賞叢草、蟲(chóng)蟻、土礫的情趣。（神游花臺(tái)叢草中）群蚊飛，如群鶴舞空少蚊飛，如青云白鶴（3）觀看蛤蟆捉蟲(chóng)和革命蛤蟆的情趣。（觀蟲(chóng)斗，驅(qū)蛤?。┤膰@“趣”來(lái)寫(xiě)。

返回觀蚊成鶴、神游山林、鞭逐蛤蟆三件趣事

。返回悉心觀察、奇特想象。返回精品細(xì)琢，領(lǐng)會(huì)妙筆品讀第一段：作者童稚時(shí)，為什么常有“物外之趣”？

因?yàn)樽髡吣堋皬埬繉?duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理”，故時(shí)有物外之趣。這一段在全文里有何作用？這一段總領(lǐng)并概括了作者童年時(shí)期時(shí)常有世以外的樂(lè)趣的原因，為下文的描述張本。第2段寫(xiě)的什么內(nèi)容？請(qǐng)給它劃分層次，并說(shuō)明是按什么順序來(lái)寫(xiě)的。夏天觀蚊舞。是按由外而內(nèi)的觀察順序來(lái)寫(xiě)的。可分為兩層。前者寫(xiě)的是在帳外，是觀“群蚊”，后者寫(xiě)的是在帳內(nèi)，是觀“獨(dú)蚊”。從哪里可看出“我”興趣盎然？由“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”和“怡然稱(chēng)快”可看出“我”好奇、專(zhuān)注與著迷。精品細(xì)琢，領(lǐng)會(huì)妙筆鶴第3段主要寫(xiě)了什么事？表現(xiàn)了“我”怎樣的特點(diǎn)？寫(xiě)了“我”神游于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處。表現(xiàn)了“我”想像力的豐富。這段主要使用了什么修辭手法？從哪里可看出“趣”來(lái)？運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法?！耙浴瓰椤币馑际恰皩ⅰ?dāng)作……”從“神游其中，怡然自得”可看出“我”的興致勃勃。精品細(xì)琢，領(lǐng)會(huì)妙筆當(dāng)“我”觀蟲(chóng)斗正興濃之時(shí)，草間發(fā)生了什么事情？草間出現(xiàn)了一只癩蝦蟆拔山倒海而來(lái)，把作者看到的兩只小蟲(chóng)全部吃掉了。“我”的反應(yīng)如何？作者先是驚叫出聲，然后定了定神，捉住蝦蟆，用鞭子打了幾十下，蔣它趕到另外的院子里了?！吧健薄皹?shù)”“龐然大物”分別是什么？從上文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。山指土丘，樹(shù)指叢草，龐然大物是癩蝦蟆精品細(xì)琢，領(lǐng)會(huì)妙筆文章主題（主旨，中心）

課文圍繞“趣”這一中心，生動(dòng)描述了作者童年時(shí)代的幾件典型事例，真切地再現(xiàn)了作者童年生活的片段，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)生活，富于想象，喜歡探索自然奧秘的心理和稚氣爛漫的情趣。字里行間流露出作者對(duì)童年生活的懷念之情。他告訴我們：只要保有一顆童心，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活；慣于觀察，富于聯(lián)想和想像，就能發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美。學(xué)習(xí)本文可以看出作者是一個(gè)怎樣的人?活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪、有正義感、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、有豐富的想象力、善于發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美……文章結(jié)構(gòu)：童稚記趣（一）憶童稚時(shí)_________(視力好)_________(觀察細(xì))（二）觀蚊成鶴夏蚊成雷——群鶴舞空沖煙飛鳴——鶴唳云端（三）神游“山林”叢草為林——蟲(chóng)蟻為獸土礫凸者為丘凹者為壑（四）觀蟲(chóng)斗，驅(qū)蛤蟆——————怡然稱(chēng)快怡然自得物外之趣趣總分總——分驚恐、神定☆憶寫(xiě)童趣，一線(xiàn)串珠?！疚牡膶?xiě)作特色有哪些？☆觀察細(xì)微，凸現(xiàn)童真?！钕胂筘S富，童心可愛(ài)。這些游戲你玩過(guò)嗎？摔膠泥這些游戲你玩過(guò)嗎？吹肥皂泡這些游戲你玩過(guò)嗎？打仗這些游戲你玩過(guò)嗎？手影戲這些游戲你玩過(guò)嗎？畫(huà)“丁”老頭這些游戲你玩過(guò)嗎？捉蟲(chóng)子這些游戲你玩過(guò)嗎？采桑椹這些游戲你玩過(guò)嗎？滾鐵環(huán)這些游戲你玩過(guò)嗎？跳繩這些游戲你玩過(guò)嗎？疊紙飛機(jī)拓展鏈接：欣賞圖片回憶童年(一)美麗的童年轉(zhuǎn)瞬即逝,請(qǐng)選取你留在記憶深處的一件小事,寫(xiě)出對(duì)童年往事的回憶吧.(二)剛剛過(guò)去的小學(xué)生活有沒(méi)有值得你留戀的地方呢?同學(xué)間的幫助,師生間的摩擦,朋友之間的一次誤解……風(fēng)雨之后的那片彩虹是否給你留下了美好的感覺(jué)呢?請(qǐng)選取一個(gè)角度,寫(xiě)一篇文章.(三)你家里也許有珍藏很久的照片,也許有保留幾代的物品,請(qǐng)以”珍藏”為話(huà)題,記錄一段關(guān)于它們的故事吧.（三選一）每課一練A稚zhì唳lèi擬ní觀guāngB凸tū藐miǎo怡yí蹲dūnC礫lì龐páng凹āo鶴hèD壑hè癩lài察chá帳zhàng1．下列注音，不完全正確的是()。━lì━nǐ━━━guānA2．選出沒(méi)有比喻義的句子()。A．夏蚊成雷。B．果如鶴唳云端。C．忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)。D．徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。DA．必細(xì)察其紋理。B．昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。C．作青云白鶴觀。D．凹者為壑。3．哪句中有通假字?()B“強(qiáng)”同“僵”A．昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。B．怡然稱(chēng)快。C．見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。D．神游其中怡然自得。4．沒(méi)有直接寫(xiě)作者有物外之趣的句子是()。C5.《閑情記趣》選自《

》,作者是

代文學(xué)家

。文中所記之趣是特指

的

趣，例如：將

當(dāng)作

，將

當(dāng)作

而怡然稱(chēng)快，

，浮生六記清沈復(fù)見(jiàn)藐小物必察其紋理物外之夏蚊成雷群鶴舞空帳內(nèi)沖煙飛鳴的蚊子鶴唳云端又

，以叢草為林以蟲(chóng)蚊為獸以土礫凸者為丘

”，神游其中，怡然自得。

，凹者為壑6．解釋詞語(yǔ)。明察秋毫：龐然大物：7．“蹲其身，使與臺(tái)齊”句中“使”字后面省略了一個(gè)代詞“之”，如果把它翻譯出來(lái)，你覺(jué)得“之”應(yīng)具體指代什么?()A．身子B．眼睛C．頭部D．下巴A形容觀察入微，也指能洞察事理。形容高大而笨重的東西，也形容貌似強(qiáng)大而實(shí)際上虛弱的東西。脖子同“僵”僵硬鳴叫睜開(kāi)興趣原來(lái)（是）正8．解釋下列各句中劃線(xiàn)的詞。①項(xiàng)為之強(qiáng)()()②鶴唳云端()③張目對(duì)日()④觀之，興正濃()⑤蓋一癩蝦蟆()⑥方出神()見(jiàn)藐小物，必細(xì)察其紋理()使其沖煙而飛鳴()蹲其身()神游其中()項(xiàng)為之強(qiáng)()以叢草為林()舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞()其9.解釋下面這些詞的不同意義。為被因當(dāng)作山林藐小物它的蚊子自己的“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空”中運(yùn)用什么修辭？有什么作用？夸張，能引起人們豐富的想象．比喻，使事物生動(dòng)，具體，給人以鮮明的深刻的印象．為什么只有天真無(wú)邪的孩子才有物外之趣？因?yàn)樗麄兩朴谟^察，熱愛(ài)生活。一詞多義：見(jiàn)藐小之物之心之