黃健學(xué)會人物細(xì)節(jié)描寫

于細(xì)微處見神韻

可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏煤⒆?，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬常墒裁?？！”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得真想鉆到老鼠洞里去。認(rèn)真比較哪一段作文寫得精彩，并說明理由。例一

昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。你喜歡哪一段?辨一辨學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解什么是細(xì)節(jié)描寫。

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。什么是細(xì)節(jié)描寫？

細(xì)節(jié)描寫的定義：是指文學(xué)作品中對人物動

作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、

場面氣氛、重要物件等進(jìn)行細(xì)致深刻的描寫。

細(xì)節(jié)描寫(某個典型情節(jié))

細(xì)微具體

生動細(xì)致

一、想一想細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：

景物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物常見的細(xì)節(jié)描寫的分類有哪些？場面細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向活潑，從模糊走向真實，從平淡走向深刻，主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。

經(jīng)典回顧1、肖像細(xì)節(jié)描寫。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。《故鄉(xiāng)》二、品一品2、語言細(xì)節(jié)描寫?？滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經(jīng)不多了。’直起身又看著豆，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也?！谑沁@群孩子在笑聲里走散了?！薄犊滓鸭骸?、動作細(xì)節(jié)描寫。(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了?！侗秤啊?、心理細(xì)節(jié)描寫。自己心里懊惱道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩薩計較起來了?！毕胍幌耄鄣暮萘?，連忙問郎中討了個膏藥貼著。----

《范進(jìn)中舉》

A.

我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

B.在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。

（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?、景物細(xì)節(jié)描寫——

怎樣放大細(xì)節(jié)？三、學(xué)一學(xué)授之以漁

寫好細(xì)節(jié)——在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處（例1）不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時會耳膜爆炸，為什么？因為她是班上有名的大喇叭，只要她輕輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇?biāo)馈２幻靼诪樯端巧ぷ訒敲磪柡?，真是“一鳴驚人”。（例1）“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習(xí)慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點畏懼。日子很快過去。印象中，每天晚修鈴響起時，她就會問我：“準(zhǔn)備好了嗎？”我點點頭，雙手捂住耳朵。不一會兒，耳邊驟然響起：“組長收數(shù)學(xué)作業(yè)啊——”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學(xué)也會乖乖地交作業(yè)。方法一.選擇典型細(xì)節(jié)（肖像語言動作心理細(xì)節(jié)）《我的同桌》方法二.精心錘煉詞語。（細(xì)化動作、延長過程)通過一些精彩的動詞、形容詞對所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動的修飾和限制

例二

寫同學(xué)很怕吃辣椒。段一他拿起一根辣椒咬下去，辣得他暈頭轉(zhuǎn)向，他急忙找水喝。段二他閉上眼睛，張開嘴，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地靠近辣椒。突然，“哇”的一聲尖叫，只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，半截舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去。他一邊不停地用手扇著風(fēng)，一邊到處亂竄找水喝，最后他拿起一杯水直接倒進(jìn)了口中。這一連串動作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。方法三、巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體。例三家，是我溫馨的港灣?？山裉煺驹诩议T口，腳像灌了鉛似的怎么也邁不動。書包里揉皺了的成績單使我覺的羞見雙親。晚飯時，媽媽把我愛吃的菜一股勁往我碗里夾，瞬間堆成了小山，仿佛我成了豬八戒的大肚皮?？晌医老灠汶y以下咽，懷里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑著默默地注視著我，看著爸爸那黃土地般溝壑縱橫的臉，我又想起成績單的事，不禁鼻子一酸眼淚涌了上來……方法四.善于想像聯(lián)想例四我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地地看著我，那是什么樣的眼神??！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛！

寫好細(xì)節(jié)的方法：方法一.選擇典型細(xì)節(jié)。方法二.精心錘煉詞語。方法三.巧妙運(yùn)用修辭。方法四.善于想像聯(lián)想。對比《備考訓(xùn)練》中兩篇《游戲》，說說升格后的優(yōu)點活學(xué)活用四、說一說小試身手用細(xì)節(jié)描寫對女生與男生的吃相的兩個片段進(jìn)行細(xì)化。描寫女生：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。描寫男生：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。

五、寫一寫描寫女生：她端起碗，挑了菜葉，送到嘴里，嚼起來。范例：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，含羞似的張開櫻桃小嘴，又快速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭著唇角的余油。描寫男生：他端起碗，拿起筷夾了菜，合著飯往嘴里送，又摻和了湯水。范例：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，另有一粒米粒掛在嘴角上。老師批評學(xué)生做錯了題目，老師說：“你又做錯了！”我無地自容。要求：請同學(xué)們把老師批評學(xué)生做錯了題目這個典型細(xì)節(jié)寫得生動起來，要精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)用修辭，善于想像聯(lián)想，寫一段片段作文。六、練一練范例：瘦瘦的數(shù)學(xué)老師就像一株紅高粱站在我的面前，左手抓著試卷，右手在我面前用力的點了幾下，雙目圓睜，盯了我約二分鐘，然后一字一句的說：“怎么又做錯了，你？唉……”數(shù)學(xué)老師長長的一聲“唉”就像一塊大石頭重重地壓在我的身上，使我喘不過氣起來。我偷偷瞥一眼數(shù)學(xué)老師手中的試卷，！最后一道二十分的題上面，一把燒紅的鐵火鉗烙得我面紅耳赤，我無地自容！我還以為自己這次考滿分了！“唉，”又是一次慘痛教訓(xùn)！我何時才會迎來滿分呢？

我不敢正視數(shù)學(xué)老師的眼睛一手接過試卷，轉(zhuǎn)身像老鼠一樣的溜了。課堂總結(jié)：老子說：“天下大事，必做于細(xì)”。我們同學(xué)最容易犯的毛病就是用敘述性議論性的語言，用自己的看法對人物評頭論足。我們應(yīng)該通過細(xì)節(jié)描寫讓人物自己說話，自己活動。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫要注意的問題：（1）細(xì)節(jié)描寫必須典型真實。（2）語言要精煉細(xì)致。有些同學(xué)認(rèn)為細(xì)節(jié)描寫就是越詳細(xì)越好，這種看法是不準(zhǔn)確的。要抓住最傳神的點去描寫，而其他地方可以一帶而過，細(xì)節(jié)描