五年級上冊語文園地七

語文園地七詞語盤點讀讀寫寫估量衛(wèi)矢殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進犯轉移掩護任務崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞明眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意天南海北奇珍異寶

滿腔怒火斬釘截鐵

讀讀記記停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁

日積月累日積月累同仇敵愾臨危不懼勇往直前前赴后繼

力挽狂瀾中流砥柱大義凜然豪情壯志

不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強勵精圖治

眾志成城舍生取義任重道遠再接再厲都是褒義詞，與本組教材“不忘國恥，振興中華。”的主題相關，充滿勵志性。都是描寫精神意志的有關于發(fā)奮圖強的有關于勇敢頑強的解釋【同仇敵愾】同仇：共同對敵；敵：對抗，抵拒；愾：憤怒。指全體一致痛恨敵人?！九R危不懼】臨：遇到；危：危險；懼：怕。遇到危難的時候，一點也不怕?！居峦鼻啊坑赂业匾恢毕蚯斑M。

【前仆后繼】仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。解釋【力挽狂瀾】挽：挽回；狂瀾：猛烈的大波浪。比喻盡力挽回危險的局勢。

【中流砥柱】就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。

【大義凜然】大義：正義；凜然：嚴肅、或敬畏的樣子。由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。

【豪情壯志】豪邁的情感，遠大的志向。解釋【不屈不撓】屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。

【披荊斬棘】劈開叢生多刺的野生植物。比喻在創(chuàng)業(yè)過程中或前進道路上清除障礙，克服重重困難。

【奮發(fā)圖強】圖：謀求。振作精神，以求強盛。

【勵精圖治】勵：奮勉；圖：設法；治：治理好國家。振奮精神，想辦法治理好國家。解釋【眾志成城】萬眾一心，象堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結一致，力量無比強大。

【舍生取義】舍：舍棄；生：生命；?。呵笕?；義：正義。舍棄生命以正義。指為正義而犧牲生命。

【任重道遠】任：負擔；道：路途。擔子很重，路很遠。比喻責任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。

【再接再厲】接：接戰(zhàn)；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。

關于發(fā)奮圖強的成語有：奮發(fā)圖強、勵精圖治有關團結一心的成語有：同仇敵愾、眾志成城有關于勇敢頑強的成語有：臨危不懼、勇往直前、前赴后繼、大義凜然、不屈不撓口語交際中國人民永遠也不會忘記，1937年7月7日日本帝國主義以士兵失蹤為借口，發(fā)動了震驚中外的盧溝橋事變，從此，中國人民走上了艱難的抗戰(zhàn)征程；中國人民永遠也不會忘記一個又一個不平等的條約.

滄海桑田，風雨坎坷，偉大的祖國歷盡磨難。我們肩負著跨世紀的歷史使命，我們不甘心落后于前人，我們要繼承和發(fā)揚先行者留給我們不怕困難，開括前進的大無畏精神。

鄧小平爺爺曾經(jīng)說過:落后就要挨打，作為我們新一代的少年就應該不忘國恥，振興中華，好好學習，天天向上。將來為祖國做出貢獻。

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動。這篇課文主要寫了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護人民群眾和連隊主力，把敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五位英勇的跳下懸崖。這篇課文把五位戰(zhàn)士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫的淋漓盡致。

俗話說的好：似有中有泰山，輕于鴻毛。五位壯士在萬分緊急的關頭，腦海里就只有一種想法：只要能保護人民群眾和連隊主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了一個故事：荊軻刺秦王，送別荊軻的燕太子丹最后吟了兩句詩："風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返"這就告訴荊軻，此去九死一生，但他還是毅然前進。這種“明知山有虎，偏向虎山行”的精神但到不令人敬佩嗎？

自外還有董存瑞，羅盛教...這些壯士在危急時刻，總把生的希望留給別人，而把死的危險留給自己。他們是多么的勇敢??！他們是我心目中最欽佩的人。中國人民永遠也不會忘記，1937年7月7日日本帝國主義以士兵失蹤為借口，發(fā)動了震驚中外的盧溝橋事變，從此，中國人民走上了艱難的抗戰(zhàn)征程；中國人民永遠也不會忘記一個又一個不平等的條約.

滄海桑田，風雨坎坷，偉大的祖國歷盡磨難。我們肩負著跨世紀的歷史使命，我們不甘心落后于前人，我們要繼承和發(fā)揚先行者留給我們不怕困難，開括前進的大無畏精神。

鄧小平爺爺曾經(jīng)說過:落后就要挨打，作為我們新一代的少年就應該不忘國恥，振興中華，好好學習，天天向上。將來為祖國做出貢獻。

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我深受感動。這篇課文主要寫了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護人民群眾和連隊主力，把敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五位英勇的跳下懸崖。這篇課文把五位戰(zhàn)士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫的淋漓盡致。

俗話說的好：似有中有泰山，輕于鴻毛。五位壯士在

萬分緊急的關頭，腦海里就只有一種想法：只要能保護人民群眾和連隊主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了一個故事：荊軻刺秦王，送別荊軻的燕太子丹最后吟了兩句詩："風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返"這就告訴荊軻，此去九死一生，但他還是毅然前進。這種“明知山有虎，偏向虎山行”的精神但到不令人敬佩嗎？

自外還有董存瑞，羅盛教...這些壯士在危急時刻，總把生的希望留給別人，而把死的危險留給自己。他們是多么的勇敢?。∷麄兪俏倚哪恐凶顨J佩的人。

回顧·拓展七回顧圓明園的毀滅狼牙山五壯士難忘的一課最后一分鐘圓明園的毀滅的主要內(nèi)容

《圓明園的毀滅》主要講了圓明園的毀滅是中國乃至全世界文化史上不可估量的損失，然后介紹了圓明園建筑的宏偉和最珍貴的歷史文物，最后用精煉、準確的語言介紹圓明園毀滅的經(jīng)過。

狼牙山五壯士課文主要內(nèi)容

本文記敘了,抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部的五位戰(zhàn)士,為了掩護群眾和主力部隊的轉移,引敵上山,頑強殲敵,把敵人引上狼牙山頂峰,最后英勇跳崖的故事.表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士熱愛祖國熱愛人民,勇于犧牲的精神.難忘的一課主要內(nèi)容《難忘的一課》這篇課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭勝利后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學,見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景,以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受,表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神.最后一分鐘的主要內(nèi)容這是一首充滿激情的詩.作者描述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒,表達了全中國人民積蓄心中強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福.

最后一分鐘的主要內(nèi)容為：講述了香港回歸,全國上下沸騰的場面,引出了香港屈辱的歷史,也通過描寫紫荊花表現(xiàn)了香港回歸祖國后的輝煌未來交流平臺交流平臺

同學們,你們還記得1860年10月6日嗎?那天,英法聯(lián)軍侵入北京城,闖進了圓明園,讓這座世界上最輝煌壯麗的建筑頃刻間變成一片焦土和瓦礫,這是作為中國子民一輩子的恥辱.1937年7月7日,日本帝國主義發(fā)動了震驚中外的盧溝橋事變,對我們泱泱大國施以獸行.從此,中國人民走上了艱難的救國救民的抗戰(zhàn)征程……

黑暗終于過去,光明終于到來.1949年10月1日,毛主席站在天安門城樓上,莊嚴地向全世界宣布：中華人民共和國成立了!從此,我們抹去了黑暗的陰影,迎來了輝煌的榮耀!1997年香港重回祖國的懷抱；2003年我國成功地加入世貿(mào)組

織；2005年神州“六”號載著人類的夢想探索宇宙.如今,我們國家已經(jīng)成為舉世矚目的體育強國,徹底洗刷了“東亞病夫”的恥辱,令世界刮目相看.你聽,08年奧運會的腳步已越來越近；你看,“五福娃”高唱“北京歡迎您!”向全世界人民發(fā)出誠摯的邀請……

滄海桑田,風雨坎坷,怎能讓偉大的祖國再歷盡磨難.我們要繼承和發(fā)揚先行者留給我們不怕困難,開拓前進的大無畏精神,作為世界上最堅韌民族的一員,作為龍的子孫,讓我們時刻謹記“不忘國恥,振興中華”!為中華之崛起而讀書!為中華之騰飛而讀書!舊中國的恥辱不平等條約一覽表

南京條約1842年8月

英國

主要內(nèi)容1.割香港島給英國

2.賠款2100萬銀元3.開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸

4.中國海關收取英商進出口貨物的關稅稅率要與英方商定

影響

1.中國淪為半殖民地半封建社會開端

2.主要矛盾由地主階級與農(nóng)民階級的矛盾，

轉化為外國資本主義與中華民族的矛盾，封建主義與人民大眾的矛盾

3.外國資本主義與中華民族的矛盾成為最主要的矛盾

4.中國人民從此肩負起反對外國資本主義侵略和本國封建統(tǒng)治的雙重革命任務

5.中國進入了舊民主主義革命時期

天津條約

1858年夏

俄美英法

主要內(nèi)容

1.外國公使進駐北京

2.增開沿海沿江是10處商口岸

3.外國軍艦商船可以在長江各口岸通航

4.外國人可以到中國內(nèi)地游歷、通商、傳教

5.清政府賠償英法兩國經(jīng)費各200萬兩白銀，賠常英商損失200萬兩白銀

北京條約1860年俄國

主要內(nèi)容

1.清政府承認天津條約有效

2.增開天津為商埠

3.割九龍司地方一區(qū)給英國

4.對英法兩國的賠款各增至800萬兩白銀

天津條與北京條約的共同影響

清政府開始被列強控制，中外反動勢力公開勾結，共同鎮(zhèn)壓中國人民的反抗

中國半殖民地半封建化的程度加深了……習作什么是讀后感？讀后感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,讀后感也可以叫做讀書筆記,是一種常用的應用文體,也是應用寫作研究的文體之一.怎樣才能寫好讀后感

1.首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。2.其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。3.選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。4.敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。5.聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用6.要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。7.要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。8.要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾迷?，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。9.敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。小學生讀后感的寫法

一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路，只有引導學生通過認真地“讀”，才有寫“感”的條件。二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可“感”的點很多，必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現(xiàn)實針對性最強，最善于寫的感點，作自己讀后感的切入點。三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀后感時“讀”與“感”的關系，做到二不二要。四、聯(lián)系實際談感受：指導學生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。例文欣賞三毛流浪記的讀后感(一)

三毛是一個孤兒，從小父母就去世了，整天以乞討為生，要是討不到吃的，就得一整天挨餓。三毛在乞討的時候，經(jīng)常受到別人的欺辱。我的生活和他完全不一樣，我每天的過著"衣來伸手，飯來張口"的生活，還時不時的跟媽媽吵架但三毛連一個媽媽都沒有，真是太可憐了。我的生活和三毛的生活相比，真是一個天上一個地下。下雨的時候我撐著一把雨傘，三毛卻偷偷的躲在莫個角落哭泣。冬天到了，我在家里美滋滋的烤火，但三毛卻在鵝毛般的大雪里乞討。我每次吃飯都要挑三揀四，但三毛連一點剩飯剩菜都非常滿足了。我天天在寬闊明朗的教室里讀書，但三毛卻沒有的讀……為什么我們能做到的事三毛卻不能做到?我們應該跟他一起分享。三毛流浪記的讀后感(二)

今年暑假我讀過《三毛流浪記》后，我感想很多。三毛他生活在舊社會的上海，他沒有吃，沒有穿，沒有住，更沒有爸爸和媽媽的關心和愛護。每天睡在垃圾的旁邊，吃著從垃圾堆里的東西，還經(jīng)常被舊社會的人欺負著，他非常的可憐。有一次，一位老爺爺看見他很可憐，沒有吃和穿的，老爺爺收留了他，三毛非常的懂事的照顧著爺爺。讀過這本書后，我想起了我自己現(xiàn)在的生活，我現(xiàn)在不僅有豐盛的飯食，還有住著漂亮的房子，更有一個在環(huán)境優(yōu)美的學校讀書。我想想我常惹爸爸和媽媽生氣的樣子，我慚愧極了。我以后一定想三毛學習，做一個聽話懂事的好孩子。名著駱駝祥子讀后感(一)：400字祥子給我的印象很深：一個實實在在的車夫，勤勞、堅忍。但他的結果卻是悲慘的他帶著自己的希望來到北平，認準拉車這一行，經(jīng)過三年的努力，終于買上自己的車。但在兵荒馬亂的時代，不到半年，祥子的車被大兵搶去，牽回三皮駱駝。祥子沒有灰心，更加努力賺錢。還沒有買上車，錢卻又被偵探搶去。在他與虎妞的婚姻中，他付出了許多代價，但終于再次拉上自己的車。虎妞死了，祥子人車兩空。生活的打擊，小福子的逝去，使祥子失去生活的信心。他變了，吃喝嫖賭，樣樣都干，以出賣人賺錢，徹底成為城市垃圾。在社會生活中，對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩。我敬佩他那樂觀向上、堅持不懈的精神。只可惜最終他沒有戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，最終還是被打敗成為了社會的累贅。對于這個社會，感到悲哀，感到痛苦，感到恥辱。祥子在社會的影響下經(jīng)過三起三落成為垃圾。這個社會，在排除垃圾，卻又在大量制造垃圾，這個社會又有什么本事?我只能說：這個社會是一個腐敗的社會，是一個沒有能力的社會。而那些促使社會腐敗的人，卻壓迫著那些勤勞的人，那些努力的人，那些堅持不懈的人。這就是這個社會的現(xiàn)實：殘酷、悲哀、無可奈何。一個人，不管生活在什么樣的社會，如果沒有目標有理想，輕易放棄，永遠報著消極的心態(tài)，不去闖，不去拼，最終只能容易失去自我，迷失方向，甚至墮落。所以，我們應該有理想，有目標，有積極向上的心態(tài)，才能立足于社會。也許只有自己樹立信心才能勝過一切吧!自己必須有著目標才能打造出自己的理想、未來。這一切只有靠自己的努力!森林報讀后感500(一)

在這個暑假里，我把整本森林報秋閱讀完了，這本書是一位蘇聯(lián)著名的科普作家和兒童文學家——維比安基寫的，他1894年出生，1959年去世，《森林報》這四本書：春﹑夏﹑秋﹑冬是他的代表作。維比安基一生的大部分都是在森林里度過的，有著“森林啞語翻譯者”和“發(fā)現(xiàn)森林第一人”的美譽。他的父親是著名的自然科學家，受父親的影響他很小的時候就喜歡去動物博物館，去郊區(qū)與山林，或者去大海邊。維比安基喜歡觀察動植物的習慣，還喜歡一切有關的大自然的趣事。秋天小動物們正在忙著準備過冬呢!松鼠為了出從過冬的食物，把蘑菇掛在了樹枝上;在城郊的每天晚上，家禽差不多都會受到驚擾，因為那是趁著黑夜南遷的野鴨﹑大雁和雪雁，還有一些長著翅膀會飛的飛