哈爾濱師范大學(xué)333歷年真題

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN哈爾濱師范大學(xué)333歷年真題PAGE11哈爾濱師范大學(xué)2010年哈爾濱師范大學(xué)333教育綜合真題一、 名詞解釋（每小題5分，共30分〉1、 教育目的2、 義勞教育3、 教育制度4、 學(xué)校管理5、 課程目標(biāo)6、 新教育運(yùn)動(dòng)二、 簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分〉1、 簡(jiǎn)述教育的功能2、 簡(jiǎn)述問題解決的過程3、 簡(jiǎn)要分析羅杰斯的學(xué)習(xí)理論4、 簡(jiǎn)述教師專業(yè)化的內(nèi)涵三、 分析論述題（每小題20分，共80分〉1、 有人認(rèn)為“近墨者黑”，有人認(rèn)為“近墨者未必黑”o請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)理論和個(gè)體實(shí)踐談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的看法。2、 中國(guó)當(dāng)前的教育不公平主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)你迭擇某一方面并分析其產(chǎn)生的原因，嘗試提出解決的對(duì)策。

3、 試述陶行知“生活教育”理論的主要內(nèi)容。4、 試述評(píng)杜威的教育本質(zhì)論。2011年哈爾濱師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋（30分）（教育學(xué)原理）1、 學(xué)校教育2、 美育3、 遺傳素質(zhì)4、 因材施教5、 課的結(jié)構(gòu)6、 實(shí)習(xí)作業(yè)法二、 簡(jiǎn)答（40分）1、 建構(gòu)主義理論的基本觀點(diǎn)。（教育心理學(xué)）2、 教師如何上好一堂課。（教育學(xué)原理）3、 百日維新教育改革內(nèi)容。（中國(guó)教育史）4、 智者派教育實(shí)踐與教育改革的主張。（外國(guó)教育史）三、 論述（80分）1、 試論述促進(jìn)知識(shí)遷移的措施。（教育心理學(xué)）2.結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠诠ぷ髦腥绾螌?shí)施嚴(yán)格要求與學(xué)生相結(jié)合。（教育學(xué)原理）3、 《學(xué)記》豫時(shí)孫摩的教學(xué)原則。（中國(guó)教育史）4.近代科學(xué)革命興起的根源。（外國(guó)教育史）2012年哈爾濱師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋（30分）（教育學(xué)原理〉1、 教育學(xué)2、 教學(xué)3、 課程4、 德育5、 教育目的6、 學(xué)校教育制度二、 簡(jiǎn)答（40分）1、 簡(jiǎn)述教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系.（教育學(xué)原理）2、 簡(jiǎn)述孔子的道德教育思想。（中國(guó)教育史）3、 簡(jiǎn)述希臘文化的傳播對(duì)羅馬文化的影響。（外國(guó)教育史）4、 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略教學(xué)的條件（教育心理學(xué)）三、 論述（80分）1、 聯(lián)系實(shí)際論述教育應(yīng)如何適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的客觀規(guī)律。（教育學(xué)原理）2、 試論盧梭的自然主義教有觀。（外國(guó)教育史）3、 試述蔡元培完全之人格教育思想。（中國(guó)教育史）4、 試述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論及其對(duì)教學(xué)啟示。（教育心理學(xué)）2013年哈爾濱師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋（30分）（教育學(xué)原理）1、 教育2、 教學(xué)方法3、 陶治4、 課程標(biāo)準(zhǔn)5、 體肓6、 教學(xué)原則二、 簡(jiǎn)答（40分）1、 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)（教育學(xué)原理）2、 顏氏家訓(xùn)的家庭教育思想。（中國(guó)教育史）3、 斯巴達(dá)的教育特點(diǎn)。（外國(guó)教育史）4、 創(chuàng)造性的影響因素和培養(yǎng)措施（教育心理學(xué)）三、 論述（80分）1、舉例論述榜樣法。（教育學(xué)原理）2、 黃炎培的職業(yè)教育思想（中國(guó)教育史）3、 班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論。（教育心理學(xué)）4、斯賓塞的教育科學(xué)化。（外國(guó)教育史）2014年哈爾濱師范大學(xué)333教育綜合真題一、 名詞解釋（30分）1、 狹義的教育2、 課程3、 德育4、 教科書5、 教學(xué)手段6、 討論法二、 簡(jiǎn)答（40分）1、 學(xué)校教育對(duì)人的身心發(fā)展作用2、 布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論3、 盧梭的自由主義教育4、 抗戰(zhàn)時(shí)期國(guó)民政府“戰(zhàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)平時(shí)看”的政策說明什么三、 論述（80分）1、 教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)2、 皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論3、 第斯多惠的教育心理化4、 中學(xué)為體，西學(xué)為用對(duì)《癸卯學(xué)制》影響2015年哈爾濱師范大學(xué)333教育綜合真題一、 名詞解釋1.廣義的教育2.課程3.智育4.班級(jí)授課制5.教學(xué)模式6.談話法二、 簡(jiǎn)答1.人的身心發(fā)展的重要特點(diǎn)及對(duì)教育學(xué)的制約作用2.簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)3.學(xué)校產(chǎn)生的條件及東方古文明國(guó)家學(xué)校類型及教學(xué)方法4.簡(jiǎn)述稷下學(xué)宮在中國(guó)教育史上的影響三、 論述1.教育和各種社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)系2.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性3.論述蘇格拉底的教學(xué)方法及對(duì)當(dāng)代教育的啟示4.清末學(xué)院的改革2016年哈爾濱師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋（每個(gè)題5分，共30分）1、 廣義的教育2、 教育目的3、 教師4、 課程標(biāo)準(zhǔn)5、 學(xué)生6、 演示法二、 簡(jiǎn)答題（每個(gè)題10分，共40分）1、 簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的主要特征。2、 簡(jiǎn)述學(xué)生復(fù)述策略。3、 簡(jiǎn)述文藝復(fù)興時(shí)期提出“金人〃特征及人文主義特征。4、 簡(jiǎn)述書院滸學(xué)、研究以及組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、 分析論述題（每個(gè)題20分，共80分）I、影響人的發(fā)展諸因素及其作用。2八閱讀材科結(jié)合實(shí)際論述如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3、 論述夸美紐斯教育思想及對(duì)當(dāng)今教育實(shí)踐的作用。4、 論述蔡元培”思想自由〃”兼容并包”的大學(xué)辦學(xué)思想及其實(shí)踐。2017年哈爾濱師范大學(xué)333教育綜合真題一、 名詞解釋1、 教育學(xué)2、 教育3、 教育手段4、 學(xué)校管理5、 教學(xué)組織形式6、 說服法二、 簡(jiǎn)答題1、 柏拉圖的教育思想2、 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)3、 維果茨基的心理發(fā)展標(biāo)志4、 《國(guó)防教育法》三、論述題1、 問題解決措施2、 孔子的教師觀3、 荀子關(guān)于教師作用與地位的思想4、 用德育過程規(guī)律，分析我國(guó)德育現(xiàn)狀2018年哈爾濱師范大學(xué)333教育綜合真題一、 名詞解釋L教育學(xué)2.教育目的3.學(xué)制4.德育5.教師6.鍛煉法二、 簡(jiǎn)答題L德育途徑2.兒童友誼發(fā)展的階段3.進(jìn)步教育主義運(yùn)動(dòng)的特征4.宋代書院的特點(diǎn)三、 論述題1.教育的社會(huì)制約性2.一個(gè)材料，結(jié)合程序性知識(shí)的獲得和遷移理論分析材料大概是關(guān)于異分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算，一個(gè)老師總結(jié)了一個(gè)填空題，讓學(xué)生通過填空來掌握這個(gè)運(yùn)算方法，并且認(rèn)為學(xué)會(huì)了這個(gè)填空題就能學(xué)會(huì)如何做這類的運(yùn)算3.論述古羅馬的百科全書運(yùn)動(dòng)4.唐代教育制度的特點(diǎn)2019年哈爾濱師范大學(xué)333教育綜合真題一、 名詞解釋1、 教肓學(xué)2、