幼兒園小班科學(xué)教案反思：愛(ài)美的朵朵

小班科學(xué)《愛(ài)美的朵朵》活動(dòng)目標(biāo)：,初步嘗試按鞋子的大小、顏色外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。.嘗試按紐扣的特征（形狀、顏色、紐扣上的洞洞的數(shù)量、大?。┻M(jìn)行配對(duì)。.孩子積極動(dòng)手操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)配對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.白板課件。.黑板、白紙、鞋子圖片若干。.相同紐扣連線配對(duì)操作材料，水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分，情景導(dǎo)入師：今天我們班來(lái)了一位好朋友，她的名字叫朵朵，她非常的愛(ài)漂亮，每天都要換一雙新的鞋子，后來(lái)她的鞋子越來(lái)越多了，有一天她穿著一雙鞋，小伙伴說(shuō)她的鞋子很奇怪。提問(wèn)：小朋友們看一看朵朵的鞋子哪里奇怪？師：因?yàn)樗┑男觾芍活伾灰粯?，所以看上去很奇怪。師：朵朵想?qǐng)小朋友們棒幫幫她，你們?cè)敢鈫?？二、基本部分（一）初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形圖案的特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。.引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)鞋子的特點(diǎn)，請(qǐng)小朋友根據(jù)鞋子特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。（1）孩子通過(guò)顏色比較幫朵朵找到鞋子。（2）孩子通過(guò)圖案比較幫朵朵找到鞋子。（3）孩子通過(guò)大小比較幫朵朵找到鞋子。.魔法口訣進(jìn)行配對(duì)。師：朵朵不會(huì)整理鞋子，老師有一個(gè)魔法口訣（顏色一樣，圖案一樣，大小一樣）請(qǐng)小朋友們和朵朵一起找找鞋子。.動(dòng)手操作。（D讓孩子在準(zhǔn)備好的鞋子圖片中找到一樣的鞋子，找到后把它放到鞋柜上。（根據(jù)顏色一樣，圖案一樣，大小一樣進(jìn)行配對(duì)）（2）引導(dǎo)孩子嘗試小結(jié)。孩子上臺(tái)分享自己的找鞋子方法。師：平時(shí)我們要按顏色一樣，圖案一樣，大小一樣來(lái)整理鞋子。（-）朵朵為了感謝小朋友們幫忙配對(duì)鞋子，朵朵邀請(qǐng)小朋友們一起去動(dòng)物園玩了，小朋友們準(zhǔn)備好去動(dòng)物園玩了嗎？1.剛剛進(jìn)入動(dòng)物園，朵朵撿到一顆紐扣，這顆是什么樣的？（紅色的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣）。朵朵想去幫紐扣找主人，小朋友們也一起去幫忙吧?。?）這顆紐扣是兔子丟的嗎？（紐扣對(duì)比：形狀、顏色不一樣）。（2）這顆紐扣是鱷魚(yú)丟的嗎？（紐扣對(duì)比：形狀不一樣）。（3）這顆紐扣是小馬丟的嗎？（紐扣對(duì)比：顏色不一樣）o（4）這顆紐扣是老鼠丟的嗎？（紐扣對(duì)比：洞洞數(shù)量不一樣）。（5）這顆紐扣是大象丟的嗎？（紐扣對(duì)比：大小不一樣）。（6）這顆紐扣是長(zhǎng)頸鹿丟的嗎？（紐扣對(duì)比：兩個(gè)相同，找到紐扣主人）。2.動(dòng)手操作。請(qǐng)小朋友們將相同的紐扣用線連起來(lái)。（形狀、顏色、洞洞數(shù)量、大小要一樣）。三、結(jié)束部分小結(jié)：小朋友們的小腦袋轉(zhuǎn)得很快，小手也很靈活，幫助朵朵配對(duì)好鞋子，還給小紐扣找到了好朋友，以后在家里也請(qǐng)寶貝們將自己的物品分類放放好，把這個(gè)小本領(lǐng)跟爸媽一起分享哦！活動(dòng)反思：.在過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí)過(guò)度語(yǔ)有所欠缺，有卡頓的現(xiàn)象，用字、用詞不夠準(zhǔn)確、規(guī)范。.在活動(dòng)中我說(shuō)得多，孩子說(shuō)的少。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法，如：用提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子說(shuō)出鞋子和紐扣的特點(diǎn)；鼓勵(lì)孩子用完整的話回答問(wèn)題（長(zhǎng)長(zhǎng)的話來(lái)表達(dá)）。.個(gè)體差異的引導(dǎo)沒(méi)有體現(xiàn)，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們給紐扣找朋友連線中，為讓孩子們不亂跑，我請(qǐng)完成的孩子請(qǐng)上午坐好，口含啥小朋友沒(méi)有完成也跟著別人回座位了，旁邊的小朋友大聲跟我說(shuō)“啥啥沒(méi)有完成就回座位了！”啥啥當(dāng)時(shí)緊張得手有些抖，看到我沒(méi)有責(zé)怪她，跟她說(shuō)回頭我跟她一起完成，啥哈這才放松下來(lái)。我兼顧引導(dǎo)不到位。4?普通