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找找自己的座位活動(dòng)目標(biāo)?知道自己座位的位置;在兒歌的提示下,迅速找到自己的座位。?在玩“拔蘿卜”的游戲情境后了解同伴的高矮;借助“小老鼠上燈臺(tái)”的游戲情境逐步強(qiáng)化座位的意識(shí),提高快速反應(yīng)能力。?知道當(dāng)別人坐了自己的位置后,可以用“嘴巴”有禮貌地和同伴協(xié)商,不用小手推拉同伴?;顒?dòng)準(zhǔn)備印有小動(dòng)物、花朵等形象的貼畫。幼兒熟悉的音樂磁帶一盒。故事《拔蘿卜》中的人物和小動(dòng)物圖片?;顒?dòng)過程導(dǎo)入活動(dòng):“拔蘿卜”的游戲。一一教師邊講故事《拔蘿卜》邊有序地出示圖片。一一教師:故事里的人物是怎樣拔蘿卜的?你們想不想按照高矮的順序排著隊(duì)來(lái)拔蘿卜呀?——全體幼兒按照高矮的順序排隊(duì)。?找位置:“開火車”的游戲?!龑?dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)連成一列小火車,告訴幼兒,火車就要出發(fā)了,當(dāng)老師請(qǐng)誰(shuí)下車時(shí),誰(shuí)就坐回椅子上。一一老師當(dāng)火車頭,帶領(lǐng)幼兒沿著椅子的前面走過,然后,讓幼兒一個(gè)一個(gè)有序地坐下。——老師在幼兒面前經(jīng)過,并讓幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的標(biāo)記貼在椅背的中間。?找標(biāo)記游戲:小老鼠上燈臺(tái)?!處煶鍪拘∝埖念^飾,告訴幼兒老師是老貓,小朋友扮演小老鼠,并帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌?!榻B游戲規(guī)則:在大家念兒歌的時(shí)候,“小老鼠”可以到處走走,找東西吃?!袄县垺币灰弧皣А钡陌l(fā)出叫聲,“小老鼠”就要迅速回家,找到自己的標(biāo)記?!處煄ьI(lǐng)幼兒玩游戲,并且?guī)椭也坏郊业摹靶±鲜蟆闭业阶约旱臉?biāo)記。?組織幼兒討論:有人坐錯(cuò)了位置怎么辦?——鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法?!處熯M(jìn)行總結(jié):如果發(fā)現(xiàn)有人坐錯(cuò)了,我們應(yīng)該有禮貌地告訴別人那是自己的座位,請(qǐng)他讓一下;如果沒有空地方不夠自己放椅子,也應(yīng)該有禮貌地請(qǐng)別人挪動(dòng)自己的椅子,還要有禮貌地說聲:“謝謝!”反思:幼兒們天生就喜歡水果,我就利用水果代替了數(shù)字分組,用水果名作為組名。幼兒對(duì)水果都比較感興趣,用水果組名,讓幼兒記憶的也快。以前教師直接分組,對(duì)幼兒會(huì)產(chǎn)生枯燥感,會(huì)讓幼兒不太喜歡這種形式。為了讓分組的效果更好,我用了游戲的形式,讓幼兒在游戲中能夠開心快樂的找到自己的座位。每位有的能力不同,之前幼兒們表現(xiàn)的都很好,最后的時(shí)候
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