一年級家長會(huì)家長發(fā)言稿《會(huì)學(xué)習(xí)從好習(xí)慣開始》

一年級家長會(huì)家長發(fā)言稿《會(huì)學(xué)習(xí)，從好

習(xí)慣開始》尊敬的老師，各位家長：大家好，我是小明同學(xué)的媽媽，首先，感謝老師給予我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家一起探討孩子的教育問題，我感到十分榮幸。在此，我就把自己在家庭教育方面的一些看法跟大家交流一下，不妥之處還請大家諒解。一、生活中，我們應(yīng)該如何跟孩子進(jìn)行有效地溝通？我的經(jīng)驗(yàn)是：①要給孩子足夠的關(guān)注，比如，每天放學(xué)回來，我都會(huì)先給孩子一個(gè)擁抱，然后問問他今天過得是否開心，最開心的一件事是什么，最難過的一件事又是什么，跟他分享彼此之間的小秘密，聊聊他跟好朋友之間發(fā)生的有趣的事，記住他每一個(gè)好朋友的名字，這會(huì)讓他覺得他說的東西你都有認(rèn)真地傾聽，這樣一來他才更有分享欲。②要多跟孩子進(jìn)行平等的對話?？赡芎芏嗉议L都覺得在孩子面前一定要很嚴(yán)厲，讓孩子懼怕自己，他才會(huì)乖乖聽話,我的看法可能不一樣，我更喜歡用商量的語氣去督促孩子,比如在讓他做作業(yè)這件事上，詢問他：你是想先做數(shù)學(xué)還是先做語文？你自己來選吧？讓他去做選擇題。這種語氣會(huì)讓他覺得自主權(quán)是在他自己的手里，心理上就不會(huì)太抗拒。再比如我就是想讓他早讀15分鐘，但我會(huì)先跟他說要讀半個(gè)小時(shí)，他肯定會(huì)不樂意，這個(gè)時(shí)候我會(huì)說，如果每個(gè)字都讀清楚了，而且沒有讀錯(cuò)字，可以縮減到20分鐘，于是他讀得很認(rèn)真，過幾分鐘，我再跟他說，你如果能讀得很有感情,可以減到15分鐘，但是不能再減了，這個(gè)時(shí)候他覺得他賺到To于是他更開心了，讀得不僅認(rèn)真而且很有感情，15分鐘過去，他很開心地完成了他的早讀任務(wù)，而我也達(dá)到了我的目的。③要以身作則，言傳身教。都說家長是孩子的一面鏡子,孩子總會(huì)在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)和模仿自己的家長。如果想要孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那我們自己就應(yīng)該給孩子樹立良好的榜樣。比如你想讓孩子別睡懶覺，首先自己就要做到早睡早起；你想教育孩子不要沉迷手機(jī)游戲，那在家里自己就不要整天拿著手機(jī)玩游戲、刷抖音；你想教育孩子做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，那我們自己做錯(cuò)了就應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，還可以請孩子監(jiān)督自己。④要多夸孩子。我很喜歡各種夸，比如：你今天吃飯吃得很快，很棒！你今天做作業(yè)沒有拖拉，做得很棒！你今天的字寫得很端正，很棒！像前一段時(shí)間他老掉筆，昨天終于沒有掉，我說，嗯，你好棒，你開始愛惜自己的文具了，這是一個(gè)進(jìn)步，要繼續(xù)加油！我相信，經(jīng)常性地鼓勵(lì)、肯定孩子，他一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。另外，不要拿自己的孩子跟別的孩子做比較，我相信絕大部分孩子對這個(gè)都很反感。因?yàn)閭€(gè)體是有差異的，像我老大是屬于對文字比較敏感的，一年級的暑假就把小學(xué)生古詩背完了，二年級暑假就開始在背文言文，但對于老二，他口算能力較強(qiáng)，對數(shù)字比較敏感,但對文字方面就差了許多，我當(dāng)然也不可能像要求老大那樣去要求他。每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，我們要做的就是鼓勵(lì)。我經(jīng)常都跟孩子說，媽媽不會(huì)拿你跟誰比，但是你要跟昨天的自己比，你今天表現(xiàn)得比昨天好，那就是一個(gè)進(jìn)步。二、在學(xué)習(xí)中，我們要當(dāng)孩子的老師，要去督促、引導(dǎo)他養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①在讀書方面，我要求他每天三讀：首先，規(guī)定早讀至少15分鐘，15分鐘雖然不長，但難在每天的堅(jiān)持，心理學(xué)家指出，看似簡單的行動(dòng)，如果能堅(jiān)持重復(fù)21天以上，就會(huì)形成習(xí)慣，如果堅(jiān)持重復(fù)90天以上，就會(huì)穩(wěn)定習(xí)慣，如果堅(jiān)持重復(fù)365天以上，想改變都很困難。而現(xiàn)階段，我要做的，就是督促孩子去形成這些習(xí)慣，目前看來他堅(jiān)持得挺好的。然后是中午閱讀20分鐘，我把每天的閱讀放到了中午，最后是每天晚上再把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課文以及需要預(yù)習(xí)的課文再讀一讀。②其次，做作業(yè)方面：每天一回來，先讓他自己訂正錯(cuò)題，讓他自己說一說錯(cuò)在哪。然后把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)的復(fù)習(xí)一遍再開始做作業(yè)，完成作業(yè)后再接著預(yù)習(xí)新課。做作業(yè)時(shí)，我要求他要做到“三不”一一不吃東西，不玩玩具，不隨意走動(dòng)。保證了這三點(diǎn)，作業(yè)的質(zhì)量以及效率就提上來To孩子貪玩是天性，偶爾也會(huì)耍賴不想做作業(yè)，我們也不能一味地去指責(zé)他，而是要讓他明白那是他必須完成的任務(wù),自覺的孩子少之又少，這個(gè)時(shí)候就需要我們家長耐心地陪伴與鼓勵(lì)。我很慶幸，經(jīng)過這兩個(gè)多月的陪伴，他已經(jīng)從最初的耍賴不動(dòng)筆，到現(xiàn)在的按時(shí)完成作業(yè)。這離不開老師對孩子的教育，也離不開家長的陪伴，看著孩子一天天取得的進(jìn)步，我心里感到很欣慰。③培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣方面：我覺得，對于一個(gè)一年級、識字量有限的孩子來說，文字無疑是枯燥的，為了提升他對文字的興趣，我會(huì)制作一些生字、拼音卡片，并通過游戲的形式加強(qiáng)他對拼音，生字的認(rèn)識。再比如古詩，我覺得孩子學(xué)習(xí)一首詩，光會(huì)背還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我對他的要求是不僅能背，還要說出里面的意思。通常在他背詩之前，我都會(huì)站在他的認(rèn)知角度，用他能聽懂的方式去給他解釋這一首詩要表達(dá)的意思，孩子在理解的基礎(chǔ)上去背誦，這樣更不容易忘記。再有一個(gè)是閱讀，低年級是閱讀的黃金時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)負(fù)擔(dān)不重，課余時(shí)間相對充足。所以有時(shí)間我一般都會(huì)帶孩子去新華書店看書，而且還承諾他們，如果表現(xiàn)好，每個(gè)月月初都可以解鎖一本新書，想看什么隨便挑，這樣一來，孩子潛意識便不再覺得閱讀是種任務(wù)或是負(fù)擔(dān)，反而會(huì)覺得是一種獎(jiǎng)勵(lì)。再比如像今年暑假，我想讓孩子對《三國演義》有一定的了解，但考慮到書上滿滿都是字，這么小的孩子肯定不喜歡，我決定先培養(yǎng)一下他的興趣，我找了相關(guān)的動(dòng)畫片，跟孩子說這是限量的，每天只能看一集，其實(shí)站在我的角度，他一天看幾集都可以，但我不能這樣，然后我告訴他，看完后如果能完整地告訴我這一集的故事內(nèi)容，便可以再解鎖一集，這樣一來，孩子就會(huì)很用心地去看，效果就出來了。一直以來，為了提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，我真的是想盡了一切的辦法。我的孩子是一個(gè)普通的孩子，他既貪玩，也會(huì)耍賴，也