口 耳 木教學(xué)教案

口耳木一教學(xué)教案口耳木——人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材第一冊〔口耳木）教學(xué)實(shí)錄與評析師：上節(jié)課我們吃了小熊貝貝家的蘋果，味道怎么樣？生：好吃，甜。師：還想不想吃？生：想。師：那我們一起看看小熊貝貝家的蘋果還有沒有熟的？〔多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！你們又想吃蘋果了是嗎？今天的蘋果真是又大又圓，通過上一節(jié)課我覺察小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關(guān)游戲，如果7關(guān)都闖過了，你們可以吃到又大又圓的蘋果啦，首先請大家闖第一關(guān)：請用多種方法認(rèn)識六只蘋果上的生字。師：小熊貝貝為什么鼓舞我們用多種方法來識字呢？因?yàn)樯瞎?jié)課，我們在學(xué)習(xí)這六個生字〔口耳木日月火）的時候，大家表現(xiàn)的非常好，一起來讀一讀這幾個生字?！渤鍪旧挚ㄆ成骸矒屪x生字）師：讀得真好！老師和小熊貝貝都了解同學(xué)們是因?yàn)椴杉{了多種識字方法，才把這幾個字記住得又準(zhǔn)又牢，后面聽課的老師也很想向你們學(xué)一學(xué)識字方法。現(xiàn)在，我們就從這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的六個生字中找出一個一起學(xué)一學(xué)，給在場的各位老師展示一下好不好？生：好。師：這個字筆畫最多，我們就先把它所表示的實(shí)物請出來［多媒體課件顯示兔和兔子的色彩圖片）先看一看，它怎樣讀？生：〔齊讀tu兔）師：怎樣記住它？生：上面的“〃字頭像兔子的兩只耳朵，中間的口像兔子的頭，下面像兔子的身體和爪子，一點(diǎn)像兔子的短尾巴。師：嗯，是比照著事物的形狀來學(xué)習(xí)的，真不錯。生：免費(fèi)的免我認(rèn)識，加上一點(diǎn)就是兔。師：和自己認(rèn)識的字比照著學(xué)，這個方法真好！能告訴大家“免〃是怎樣認(rèn)識的？生：“六一〃那天，公園門口寫著“兒童免費(fèi)入園〃。師：在生活中都非常特長學(xué)習(xí)，真能干！生：我能給它找朋友，兔子，小白兔。生：我能說一句話，我家有只小白兔。師：我們都了解兔是一種動物，那你對兔子的了解有多少呢？生：它愛吃蘿卜愛吃菜。生：它蹦蹦跳跳很可愛。師：同學(xué)們真了不起，剛剛你們沒看見，后面的老師和我一樣不停的向你們翹起大拇指，那剩下的5個生字打算怎么學(xué)？生：自己學(xué)。師：行！你們肯定能想出更多的方法，學(xué)的時候如果遇到困難怎么辦？生：問同學(xué)。師：好方法。生：問老師。師：如果我了解，我肯定毫無保存的告訴你。大家還等什么呀？5個生字可不少啊，抓緊時間學(xué)吧！生：〔自學(xué)，同桌互學(xué)，小組研究學(xué)）師：好，誰來說一說你學(xué)會了什么？生：這五個字我都認(rèn)識了，還能領(lǐng)大家讀呢！師：好，老師把位置讓給你。生：〔領(lǐng)讀生字）師：真像小老師！生：我能幫大家記住“羊〃字，”羊〃字的上面是羊的兩個椅角，三橫是羊的五官，一豎是羊的胡須。生：我能給羊找朋友，山羊，綿羊。生：我了解它們吃草擠奶。師：是產(chǎn)奶，對不對。生：它的叫聲口羊洋的。生：我記住了“木〃字，”大〃加上一豎就是“木〃。生：還有“十〃字加上一撇一捺就是“木〃。師：采納了熟字加筆畫的方法，真聰明。生：一橫像上面的兩個樹枝，一撇一捺像下面的兩個樹杈，一豎像中間的干。師：也就是這個字很像圖上的實(shí)物，是嗎？生：我能幫它找朋友，木頭，木材。生：我了解木頭可以做家具。生；〔指桌子〕書桌就是木頭做的。師：大家了解的真多，再接著說一說。你還學(xué)會了哪個字。生：我學(xué)會了鳥字，鳥字的上半部像鳥頭，下半部像鳥的身子，一橫像那根樹枝，一點(diǎn)像鳥的眼睛。生；我喜歡小鳥，我記住了鳥字，我還能唱小鳥的歌曲呢？：春天里，有陽光，樹林里，有花香，小鳥小鳥你自由的飛翔。（生齊唱〕師：小鳥實(shí)在給我們的生活帶來了很多愉快，我們應(yīng)該保護(hù)小鳥是不是？生：是。師：那你想保護(hù)哪些鳥倪？生：〔搶說）生：我了解麻雀最能吃田里的蟲子，禾苗才會好好的長。師：了解的可真多！今天我們這真有一株禾苗，說一說你怎樣記住它？生：木字加一撇。生：禾字的一撇是禾苗上面穗，下面“禾〃是禾苗的“桿〃。師：方法可真不錯。看看還有哪些字咱們沒說到？生：竹子的竹。生：大熊貓吃竹子。師：對，就是這個竹字，怎樣把它牢牢地記在腦子里。生：兩個“丁〃字各加一撇，左邊”丁”勾去掉。生：竹字的上面像竹葉，下面像竹竿。師：好，現(xiàn)在同學(xué)們往前看，不了解大家覺察沒有，今天的六個字與它所表示的實(shí)物也非常像，這樣的字叫——生：象形字。師：同學(xué)們看著圖能把這些字認(rèn)的很好?，F(xiàn)在我們離開圖片，信托大家也能認(rèn)的好。師：出示卡片。生：〔齊讀）師：齊讀的也不錯，那是不是每個同學(xué)都認(rèn)識這些字呢？同桌之間相互檢查一下。生：〔同桌之間拿生字卡片相互檢查〕師：現(xiàn)在這六個生字都學(xué)會的同學(xué)，請你把手高高的舉起來。生：〔舉手）師：都非常自信，那好，進(jìn)行開火車游戲。兩列火車比一比，看那列火車不脫節(jié)，開的快。生：〔兩組同學(xué)分別做開火車的游戲）師：兩列火車跑的都不做，現(xiàn)在我宣布第一關(guān)順利通過，看看地二關(guān)是什么內(nèi)容？〔課件顯示第二關(guān)：書寫最大三只蘋果上的字）師：讓我們寫“十、木、禾〃三個字。這個也難不到我們，對不對？生：對。師：請把筆和本打算好，在學(xué)寫這三個字之前，讓我們先認(rèn)識3種筆畫，

第一種：“豎〃豎有兩種，一種是帶針尖的豎〔板書），一種是不帶針尖的豎〔板書〕，第二種筆畫“〃〔撇）從右上到右下，起筆重，越來越輕，收筆時比較快（板書〕，第三種筆畫“〃（:捺）從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時更重，稍稍頓一下輕輕收起。生：〔分別練習(xí)三種筆畫，注意書寫姿態(tài)）師：現(xiàn)在我們又認(rèn)識了三重筆畫，加上上一節(jié)認(rèn)識的“一〃。一共是四種，如果四種筆畫到一起，我們應(yīng)該先寫誰，后寫誰？現(xiàn)在老師說兩條筆順規(guī)則，看誰聽得準(zhǔn)，記的牢?！跋葯M后豎，先撇后捺〃師；好，我們先學(xué)寫“十〃字，它是由一橫一豎組成的，橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。生：〔練習(xí)寫“十〃）師：再看“木”字，我們先書空它的筆順。〔師生書空）師：“木〃字一橫寫在上半格里，豎寫在豎中線上，一撇一捺起筆在一橫一豎的相交處，收筆要比豎高一些，豎不是帶針尖的。生：〔練習(xí)寫“木〃）師：最后練習(xí)寫“禾〃，一撇寫在上半格里，是橫撇，要短而平，下面與“木〃字寫法相同。生：〔練習(xí)寫“禾〃字〕師：大家都很能干，小熊貝貝非常關(guān)心我們，第三關(guān)的內(nèi)容非常輕松的我們就能通過。請看第三關(guān)：請你跟我一起說?！舱n件顯示）小朋友們表現(xiàn)好,熊貓拍手直叫好,學(xué)會生字不驕傲,木禾相差只一撇,兔子長著短尾巴,小鳥不能沒眼睛,小朋友們表現(xiàn)好,熊貓拍手直叫好,學(xué)會生字不驕傲,木禾相差只一撇,兔子長著短尾巴,小鳥不能沒眼睛,小朋友們表現(xiàn)好,熊貓拍手直叫好,學(xué)會生字不驕傲,木禾相差只一撇,兔子長著短尾巴,小鳥不能沒眼睛,山羊開口口羊口羊叫。吃著竹子滿地跑。易錯地方要記牢。千萬不要弄混淆。豎彎鉤上一點(diǎn)趴。頭上一點(diǎn)要看清。小朋友們表現(xiàn)好,熊貓拍手直叫好,學(xué)會生字不驕傲,木禾相差只一撇,兔子長著短尾巴,小鳥不能沒眼睛,山羊開口口羊口羊叫。吃著竹子滿地跑。易錯地方要記牢。千萬不要弄混淆。豎彎鉤上一點(diǎn)趴。頭上一點(diǎn)要看清。師：同學(xué)們表演的真好。再看第四關(guān)：搶讀生字。1課件）生：〔搶讀）師：我了解這個也難不倒你們，下一關(guān)也沒問題?！舱n件〕第五關(guān)：請你連一連，題目在課本48頁。師：那請同學(xué)們翻開書48頁，用筆連一連。生：〔連線）師：與正確的答案比照一下，如果全對的同學(xué)，請把你的小手驕傲地舉起來。生；〔紛紛舉手）師：大家都是英雄，過五關(guān)斬六將，只剩下最后一關(guān)了：做一個愛援助別人的好孩子，我［小熊）把蘋果運(yùn)到了自選商場，請你幫受貨員阿姨分分類。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起不把上節(jié)課的六個生字卡片拿出來，加上這節(jié)課學(xué)習(xí)的六個生字卡片，按照不同的類別分分類?？凑l分的好，誰就是愛援助別人的好孩子。生；〔分類〕師：同學(xué)們是不是這樣分的，那你們分的都不錯。阿姨肯定非常愉快，這一關(guān)我們又順利通過，通常在闖關(guān)的時候，最后一關(guān)往往是不簡單通過的，讓我們給自己加加游吧！生：〔拍手加油〕〔課件小熊：第七關(guān)；你認(rèn)識這些標(biāo)牌嗎？你還認(rèn)識那些字？試著說一說？）國泰大廈工人文化宮大世界太平區(qū)紅緯路小學(xué)人民公園遼寧工程技術(shù)大學(xué)教師進(jìn)修學(xué)院花園市場生：〔認(rèn)讀標(biāo)牌上的字，并說自己是怎么認(rèn)識的）師：〔課件小熊：同學(xué)們表現(xiàn)真好，現(xiàn)在去自選商場取蘋果吧！生；〔愉快地拍手，要走）師：在我