小班《過馬路》安全教案5篇

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在教學工開展教學活動前，往往需要打定教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么小班《過馬路》安好教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的小班《過馬路》安好教案，夢想大家熱愛！

小班《過馬路》安好教案（篇1）

活動目標：

1、初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。

2、初步了解交通規(guī)矩，鞏固對交通安好的熟悉。

3、會在成人指點下遵守交通規(guī)矩。

活動打定：

PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。

活動過程：

1、（和客人老師打招呼）師：今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好！

2、師：還有一個動物摯友也來做客了，你們想把它請出來嗎？幼：想。師報告幼兒這個動物摯友膽子小，請幼兒保持寧靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好并寧靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬：小摯友們好，我叫斑比，我是一只心愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小摯友幫幫我。你們容許扶助我嗎？幼：容許。師扮演斑比報告幼兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣古怪的東西，其中有一樣東西和自己長的更加像，可是它不知道這兩樣東西叫什么？是做什么用的？師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回復報告斑比你們熟悉嗎？叫什么名字？是做什么用的嗎？

3、視頻《我會安好過馬路》提問：為什么小女孩過馬路的時候警察叔叔不讓她過呢？小結：橫穿馬路很危害，過馬路的時候要走斑馬線，紅燈亮時不能過馬路，只能等綠燈亮時才能過馬路，過馬路時也要左右看一看是否安好。持續(xù)播放視頻請幼兒回復視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒留神力，并且讓幼兒自己來總結安好過馬路的方法。讓幼兒知道過馬路時除了走斑馬線還應看紅綠燈并左右看一看。

4、兒歌《交通安好要記牢》通過兒歌來穩(wěn)定所學習的安好過馬路的正確方法。

5、提前布置好斑馬線和交通信號燈，請全體幼兒排好隊和斑比一起安好過馬路去路對面玩（終止）。

小班《過馬路》安好教案（篇2）

活動目標：

1、知道馬路上的一些交通設施和標志，如紅綠燈、停車場、人行橫道（斑馬線）等。

2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規(guī)矩，養(yǎng)成遵守交通規(guī)矩的好習慣，鞏固交通安好意識。

3、感受與同伴一起嬉戲的喜悅。

活動打定：

1、事先安置家長帶孩子查看馬路上的車、交通設施和標志等。

2、布置馬路場景：紅綠燈、停車場（有不同色點）、人行橫道，方向盤若干。

3、小摯友過馬路時不同表現的圖4幅，語言磁帶。

4、交通安好的課件。

活動過程：

1、情景導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

（1）教師：今每日氣真好，們開車去看爺爺奶奶好嗎？

（2）幼兒拿好方向盤，做開車狀。

2、做嬉戲“小司機開車”。

（1）幼兒學念兒歌《開汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。

（2）邊念兒歌，邊做嬉戲“小司機開車”。

——教師（出示紅綠燈標志）：看，這是什么？它報告?zhèn)冃∷緳C要怎樣做？（紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。）

——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。

——到停車場停車。

3、過人行橫道線、

（1）教師：爺爺奶奶家在馬路對面，怎么辦？

（2）幼兒學念兒歌《過馬路》小摯友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準人行橫道，快快走過斑馬線。

（3）邊念兒歌邊過人行橫道線。

4、向爺爺奶奶問好，報告爺爺奶奶自己是怎樣來的。

5、到停車場開車回家（走過人行橫道——停車場——根據紅綠燈標志開車）

5、延遲活動：

（1）觀看掛圖，引導幼兒判斷對錯。

（2）觀看有關交通事故的課件。

小班《過馬路》安好教案（篇3）

設計意圖：

城市交通的不斷進展促使我們加強交通安好教導，讓幼兒了解一些危害因素，知道遵守交通規(guī)矩的重要性，懂得如何養(yǎng)護自己。

設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上理應遵守的一些交通規(guī)矩，培養(yǎng)初步的安好意識與自我養(yǎng)護意識。由于小班幼兒留神力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡樸明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教導幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬嬉戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平日參與教導活動，實現家園共育，以鞏固幼兒的安好意識、自我養(yǎng)護意識和才能。

活動目標：

1、了解一些根本的交通安好學識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要留神自己的安好。

3、不走斑馬線會肇成事故的危害性。

活動重點：形象地感知交通常識——過馬路要提防走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)矩。

活動打定：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒議論，為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒回復，主要理由是不遵守交通規(guī)矩）引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小摯友在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒議論，假設沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

假設沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。

5、教師小結

小摯友過馬路時要留神自己的安好，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假設沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要逐漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、嬉戲：紅燈停、綠燈行

玩法：請一個小摯友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小摯友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

小班《過馬路》安好教案（篇4）

活動目標：

1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進城的故事中了解一些根本的交通規(guī)矩，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。

2、扶助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)矩的意識。

活動打定：環(huán)境和材料創(chuàng)設：多媒體制作《小老鼠進城》（自編故事）；模擬環(huán)境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯系；

活動過程：

一、引導幼兒查看議論。

1、選定一個十字路口，率領幼兒查看馬路上的車輛與行人，引導幼兒說說行人是怎么過馬路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進城》，(陳述故事：有一只心愛的小老鼠，它從一出世就生活在森林里，那兒的生活很簡樸，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西?！毙±鲜笤娇丛胶猛妫哐阶?，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨意亂走嗎？為什么?（小結：原來城里的馬路是不成以隨意亂走的。）

②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想個手段，理應怎樣過馬路才能安好的到達？（小結：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

③、假設我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結：橫道線和紅綠燈可以養(yǎng)護我們的安好，所以我們小摯友也理應過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

二、結合嬉戲活動，舉行實踐操作。

電話鈴響，小動物邀請大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂到模擬情景）

引導幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在嬉戲中熟諳根本的交通規(guī)矩。指導幼兒要走橫道線、留神紅綠燈。

延遲活動

1、在以后較長的一段時間內讓幼兒反復玩“過馬路”的嬉戲，教師實時對幼兒的行為作指點、評價、激勵，起到強化穩(wěn)定的作用。

2、可組織或建議家長率領幼兒在生活中過馬路。同時因小班幼兒的年齡尚小，指點幼兒過馬路時確定要握緊成人的手。

小班《過馬路》安好教案（篇5）

活動目標

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

2、體驗嬉戲的喜悅，樂于遵守交通規(guī)矩。

活動打定

1、動畫片：交通信號燈

2、交通標志（停車標志、信號燈、左右轉彎標志）。

3、教具：信號燈

活動過程

1、觀看動畫片：交通信號燈

引導幼兒用自己的語言完整陳述，知道十字路口明顯的交通標志叫“紅綠燈”。

2、教師引導幼兒設想路段的處境，以生動的例子、形象的手勢，

啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。

3、教師：老師扮演交通警阿姨。，你們想不想當一個小記者來采訪我？

引導幼兒從交通警的職業(yè)處境、辛苦程度、交通手勢等不同角度舉行采訪。

4、概括了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢報告我們哪些交通規(guī)矩？