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本文格式為Word版,下載可任意編輯——幼兒中班英語(yǔ)學(xué)教案5篇幼兒中班英語(yǔ)學(xué)教案5篇
英語(yǔ)課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔佐形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際精細(xì)聯(lián)系。英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)英語(yǔ)教案,作為英語(yǔ)老師你不妨寫(xiě)一篇英語(yǔ)教案。你是否在找正打定撰寫(xiě)“幼兒中班英語(yǔ)學(xué)教案”,下面我收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
幼兒中班英語(yǔ)學(xué)教案篇1
教學(xué)目標(biāo):學(xué)識(shí)目標(biāo):
1.playerandteam,game
2.winandlost
才能目標(biāo):1.Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone
2.playagameof“spellingBee”
情感目標(biāo):Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.wordsaboutthegame
2.winandlose
教具、學(xué)具:Abigpictureofthislessonandatape
教學(xué)過(guò)程:
Classopeningandreview
Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound
outmoreandmoreofeachoccupation.
Introduce
Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.
Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”
Usethestudentbook
PauseafterNumber1inthestudentbook.
Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?
Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?
Practice
Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.
Dotheactivitybook
Classclosing
幼兒中班英語(yǔ)學(xué)教案篇2
Teachingobjectives:
1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain
2.Sentences:
GrandmamadeChinesefoodforme.
IwanttotryAmericanfood.
Iwillwriteagainsoon.
3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.
4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.
Teachingproperties:cardstape-recorderpictures
Teachingprocedures
Warmer:
1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.
2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.
Examples:
T:DaminggoestoNewYork.
Ss:DamingwenttoNewYork.
T:GrandmameetsDaming.
Ss:GradmametDaming.
Teachthetext:
1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”
Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.
T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.
2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.
3.Teachthenewwords.
4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:
⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)
⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)
⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)
5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)
6.Practisetopronouncewhwr.
7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.
8.Completeexercise1inAB.
Homework:
Practisethefollowingsentencesinpairs:
Whereareyoufrom?
Whereareyougoingtogo?
Whereareyougoingtogothere?
Whereareyougoingtodothere?
Designs:
Module10Unit2I’minNewYorknow
ArriveGrandmamadChinesefoodforme.
Taxi
FlatIwanttotryAmericanfood.
building
madeIwillwriteagainsoon
幼兒中班英語(yǔ)學(xué)教案篇3
教材分析:
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第五冊(cè)第四模塊第一單元《It’smine》。本單元主要學(xué)習(xí)物品所屬和名詞物主代詞的表達(dá)方法。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌管mine、yours、argue、matter等單詞。掌管并生動(dòng)運(yùn)用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)目標(biāo):
基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,新課標(biāo)的概括要求和本冊(cè)教材的特點(diǎn),我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。
1.學(xué)識(shí)目標(biāo):學(xué)生理解并掌管單詞mine、yours、argue、matter、wear等。
2.才能目標(biāo):學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)自己或他人的所屬物品舉行描述。
3.情感目標(biāo):學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)舉行交流,并在交流中學(xué)會(huì)與他人合作,敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的才能。
教法學(xué)法:
1.從兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和奇怪心求知欲考慮,根據(jù)小學(xué)生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式,以聽(tīng)說(shuō)、嬉戲活動(dòng)為主線組織教學(xué),并通過(guò)小組合作,角色扮演等來(lái)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能。
2.學(xué)生通過(guò)嬉戲和小組活動(dòng),使他們?cè)诮浑H中理解和運(yùn)用語(yǔ)言,促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的練習(xí),是學(xué)生在喜悅的學(xué)習(xí)空氣中學(xué)到更多學(xué)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、Warming-up熱身環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)chant,由學(xué)生共同拍手來(lái)完成。
III,mymymy
HeHeHe,hishishis
熱身環(huán)節(jié)是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的首要環(huán)節(jié)。采用節(jié)奏感很強(qiáng)的chant不僅能夠凝結(jié)學(xué)生的留神力,還能提欣喜趣,將學(xué)生很快的帶入到學(xué)習(xí)空氣中。同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的主格代詞和形容詞性物主代詞,引出了新學(xué)識(shí)名詞性物主代詞,為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、presentation新知呈現(xiàn)
首先,我拿起自己的書(shū),問(wèn)學(xué)生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.來(lái)代替,然后率領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍,練習(xí)這個(gè)句型。再拿起Mingming的鉛筆盒,詢問(wèn)LingHang(學(xué)生)Whosepencil-boxisit?引導(dǎo)學(xué)生回復(fù):It’sMingming’spencil-box.報(bào)告學(xué)生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s來(lái)代替,用同樣的方式教授his、hers。
接下來(lái)是課文教學(xué)
首先,讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音,理解課文大意,并讓學(xué)生初步感知語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生再次聽(tīng)錄音,跟讀課文,回復(fù)我提問(wèn)的問(wèn)題。
It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.
WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.
讓學(xué)生聽(tīng)第三遍錄音,并且跟讀,錄音播放完畢后,請(qǐng)2~3名學(xué)生分角色朗讀課文。
本環(huán)節(jié)是新學(xué)識(shí)的呈現(xiàn)和練習(xí),充分利用課堂中有限的資源,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實(shí)的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)了他們的興趣。這樣,讓學(xué)生在喜悅的過(guò)程中不知不覺(jué)地掌管了本課的重點(diǎn)句型。反復(fù)的聽(tīng)讀課文,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。
三、Practice趣味操練、穩(wěn)定新知
用多媒體課件呈現(xiàn)Prat3的四幅圖片,圖下面分別注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分別顯示。老師問(wèn)學(xué)生答或者學(xué)生問(wèn)學(xué)生答,來(lái)練習(xí)句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.
這一句型也是本課的重點(diǎn),是一種否決表達(dá)方法。這樣師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達(dá)成了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。本環(huán)節(jié)通過(guò)反復(fù)練習(xí)穩(wěn)定并掌管了所學(xué)學(xué)識(shí),小組合作聯(lián)系培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流才能。
四、Consoludation拓展延遲
把學(xué)生分成四個(gè)小組,各組學(xué)生把在家?guī)?lái)的書(shū)包、外套、裙子等物品放在一起,利用今天所學(xué)的句型舉行對(duì)話,找出物品的仆人。假設(shè)找對(duì)了物品的仆人就給小組加分,舉行賞賜,還可以去別組給物品找仆人。
拓展延遲對(duì)于學(xué)生更好地理解和御用所學(xué)學(xué)識(shí)具有重要作用,它有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,提高英語(yǔ)的交際運(yùn)用才能,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、SummaryandHomework
率領(lǐng)學(xué)生一起回想本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。
讓學(xué)生將各種熟諳的物品畫(huà)在一張紙上,并且用英語(yǔ)標(biāo)明這個(gè)物品是誰(shuí)的。讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手才能,也進(jìn)一步穩(wěn)定了所學(xué)學(xué)識(shí)。
幼兒中班英語(yǔ)學(xué)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)識(shí)目標(biāo):能四會(huì)單詞sport,ping-pong,badminton,basketball,soccer,T-shirt,shorts,runners;能生動(dòng)使用句子What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?Iwear____,____and____toplay____.
2.才能目標(biāo):能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句式解決體育運(yùn)動(dòng)中所遇到的問(wèn)題。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)的思想品質(zhì),提高對(duì)運(yùn)動(dòng)工程的熟悉。
教學(xué)重、難點(diǎn):
要求四會(huì)的單詞和要求掌管的句式。
教具、學(xué)具打定:
1.單詞卡片,要求四會(huì)單詞的實(shí)物,課后習(xí)題卡(每人一份)。
2.錄音機(jī)或課件。
教學(xué)過(guò)程:
ClassOpeningandReview
1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?
Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.
有必要的話,拿出這些詞的卡片,舉行復(fù)習(xí)一下。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些動(dòng)詞性詞組,又引出了今天課文中提到的地點(diǎn)體育館和商店。)
2.利用單詞卡片What’syourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis____.
也可以直接提問(wèn)學(xué)生:Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?
What’syourfavouriteclothes?
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置用來(lái)復(fù)習(xí)服裝的詞匯,同時(shí)復(fù)習(xí)What’syourfavourite____?這個(gè)句式,用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)
NewConcepts
1.利用復(fù)習(xí)二中的句式引出What’syourfavouritesport?學(xué)習(xí)單詞sport,
出示單詞卡片,聯(lián)系朗讀,拼讀。
并讓學(xué)生模仿回復(fù)Myfavouritesportisping-pong/badminton.
2.學(xué)生熟諳句式后,再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)單詞basketball,soccer.
3.帶入句式舉行練習(xí)??梢允沁B接式練習(xí),也可以小組練習(xí)。
4.報(bào)告學(xué)生回復(fù)這個(gè)問(wèn)題還可以使用一個(gè)更簡(jiǎn)樸的句式Ilike____best.
5.兩人一組做問(wèn)答練習(xí)。
6.讓學(xué)生根據(jù)已有學(xué)識(shí)說(shuō)出踢足球,打籃球都用play.
(設(shè)計(jì)意圖:利用已有學(xué)識(shí)引出新學(xué)識(shí),減小教學(xué)的難度,同時(shí)可以放手讓學(xué)生自己說(shuō)出新句式,教師加以指導(dǎo)就可以了,通過(guò)練習(xí)穩(wěn)定新知。)
7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?學(xué)習(xí)服裝詞匯Iwearshorts,T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片,拼讀單詞,并讓學(xué)生練習(xí)用這些詞說(shuō)一個(gè)句子。
8.兩人一組練習(xí)這組句式。
9.聽(tīng)錄音兩遍,留神any和some,either和too的讀音和用法。
10.完成課后習(xí)題并兩人一組自編對(duì)話。
11.利用實(shí)物匯報(bào)演出。
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)其次片面內(nèi)容時(shí),要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到其次課去解決。編對(duì)話的內(nèi)容可根據(jù)完成習(xí)題的內(nèi)容舉行,并利用實(shí)物表演出來(lái),運(yùn)用于實(shí)際生活中。)
ClassClossing
Activitybook
Homework
Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.
板書(shū)設(shè)計(jì):
Lesson1.Ping-pongandBasketball
What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____.
Ilike____best.
Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
課后習(xí)題:
一.填單詞并連線:
b__dm__nt__n籃球T-sh____t運(yùn)動(dòng)鞋
p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫
s__cc____乒乓球r__nn____s短褲
b__sk__tb__ll足球
二.填空:
1.What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____.
Ilike____best.
2.Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
幼兒中班英語(yǔ)學(xué)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1,學(xué)識(shí)與才能目標(biāo)
純熟掌管單詞與短語(yǔ):blind,show,special,clever
純熟掌管重點(diǎn)語(yǔ)句:Thisdogcanhelphim.
CanFifihelptheblindpeople?
No,hecan’t.Heonlywantstoplay.
使學(xué)生能夠生動(dòng)運(yùn)用can,can’t描述動(dòng)物具有的才能,并且能用can對(duì)動(dòng)物是否具有某種才能舉行提問(wèn)。
2,情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物,喜歡大自然,喜歡我們周邊環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)策略:
簡(jiǎn)筆畫(huà),小組議論,
教學(xué)過(guò)程:(請(qǐng)寫(xiě)清每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖)
Step1Warmingup
Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.
It’sadog.
(通過(guò)逐步畫(huà)出的小狗既引起學(xué)生的興趣,又引出本課關(guān)于導(dǎo)盲犬的話題)
Step2Presentationandpractice
1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”
2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.
1)跟讀一遍剛剛觀看過(guò)的盲人與導(dǎo)盲犬的電視節(jié)目的文章。
2)請(qǐng)學(xué)生試讀缺少個(gè)別詞語(yǔ)的文章。
3)小組練習(xí),根據(jù)每句提示詞試復(fù)述文章。
3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”
Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.
4.Listenagainandanswertheque
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