抄別人試卷的檢討書

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我們會(huì)由于叛逆而犯錯(cuò)，所以我們要寫一份認(rèn)錯(cuò)的檢討書，寫檢討書并不是丟人的事情，你寫的檢討書被通過了嗎？我經(jīng)過搜集和處理，為您供給抄別人試卷的檢討書，夢想能為您供給更多的參考。

抄別人試卷的檢討書篇1在數(shù)學(xué)考試中，本人由于想通過考試，平日又不努力學(xué)習(xí)，因此在考試中想利用作弊來通過，對(duì)這件事我在此檢討，懇切反省。

在考試時(shí)想著作弊不會(huì)被老師察覺，但事實(shí)證明我錯(cuò)了，站在講臺(tái)上的老師對(duì)同學(xué)的一舉一動(dòng)看得清領(lǐng)會(huì)楚。

事后，班主任也找了我談話，讓我更深層次的熟悉到了錯(cuò)誤，自己也反省了好幾天，我真的錯(cuò)了，要想通過考試，只有靠平日的努力，不理應(yīng)像我這樣在考試中作弊。

像我這樣不僅讓自己走錯(cuò)路，還讓同學(xué)幫我，也使他做錯(cuò)事，想想作弊真的是害人害己啊!

老師經(jīng)常教導(dǎo)我們做人要誠信，不理應(yīng)在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教化，考試作弊不僅讓自己難受，更讓班級(jí)丟臉，讓班主任丟臉。

考試作弊說明我是一個(gè)不講誠信的人，同學(xué)會(huì)此后看扁我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己終究已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了，懊喪也沒什么用了。只有好好讀書，不再犯錯(cuò)，夢想早日找回誠信，早日得到同學(xué)們的信任，早日乞求學(xué)校的原諒，由于我真的知道錯(cuò)了。

老師是分外的關(guān)切我，保護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，假設(shè)在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在報(bào)告他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以扶助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌管了沒有學(xué)會(huì)的同學(xué)，扶助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我更正自新的機(jī)遇。

老師是夢想我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學(xué)識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師宛如父母對(duì)我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對(duì)我們的無私精神去發(fā)揚(yáng)，通過這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到分外的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教導(dǎo)，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無法用語言表達(dá)的作用。我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人，其結(jié)果損害了多方利益，在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段達(dá)成告成目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和潛心治學(xué)的精神、違背了公允競爭的原那么。這樣一種極其錯(cuò)誤的行為就是典型的錦標(biāo)主義。尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀(jì)的一代青年身上。弘揚(yáng)中國地質(zhì)大學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)強(qiáng)不移的前進(jìn)方向。

然而，我的行為卻背道而馳。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的大學(xué)生當(dāng)然要努力爭取好的勞績,但不能不顧一切、不擇手段地去達(dá)成目的，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原那么問題。一個(gè)人的成長和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽略了這樣一個(gè)重要的問題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。考試作弊寫小紙條，在考場上就直接造成不崇敬同學(xué)、不崇敬老師、不崇敬父母的惡劣影響。過去，中國地質(zhì)大學(xué)在中國重點(diǎn)大學(xué)中不僅是勞績好、思想好，在精神風(fēng)貌、隊(duì)紀(jì)禮儀、學(xué)術(shù)創(chuàng)辦等方面也享有較好的聲譽(yù)，而由于我的錯(cuò)誤，大大損害了中國地質(zhì)大學(xué)的形象;本來，老師是對(duì)我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心;我是一個(gè)老生，我所犯的錯(cuò)誤，無疑產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，帶了一個(gè)壞頭;新的同學(xué)，她們年輕、有朝氣、有潛力，在她們成長的過程中，由于我所犯錯(cuò)誤，給她們帶來了不應(yīng)有的負(fù)面影響和不應(yīng)承受的思想壓力。總之，們?yōu)樽约核傅腻e(cuò)誤而帶來的這一切而深感痛心和懊喪。

我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。上級(jí)老師，同學(xué)都委以重任并寄予厚望，我自己也一向感到責(zé)任重大不敢茍且，專心學(xué)習(xí)，全力投入。但事實(shí)證明，僅僅是熱心投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的，還要有清楚的政治頭腦、大局意識(shí)和紀(jì)律觀念，否那么就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷失方向，使國家和學(xué)校受損失。我知道，造成如此大的損失，我務(wù)必要承受盡管是承受不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校采納教導(dǎo)的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不成推卸的主要責(zé)任。我真誠地采納批評(píng)，并容許采納處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地夢想老師能持續(xù)關(guān)切和支持我，并卻對(duì)我的問題酌情處理。

此致

敬禮

檢討人：

20XX年XX月XX日

抄別人試卷的檢討書篇2對(duì)不起老師!我下次再也不敢了。我以后會(huì)頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會(huì)再犯這種錯(cuò)誤了。老師，我知道這樣是錯(cuò)的了，這樣對(duì)我一點(diǎn)好處也沒有，只會(huì)害了我自己。我以后確定好好學(xué)習(xí)，每日向上，不會(huì)再有這種可恥的行為。

這是本學(xué)期我第一次做作業(yè)抄答案，我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄答案的時(shí)候莽撞大意，東張西望，心不在焉，以致于自己全抄啦，況且其他同學(xué)都抄我的，才造成了這個(gè)嚴(yán)重的后果。今天做對(duì)的同學(xué)好多，老師很生氣，后果很嚴(yán)重。唉!都怪我莽撞大意，假設(shè)我不是不專心，千錯(cuò)萬錯(cuò)都是我的錯(cuò)，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺(tái)詞說的一樣：ifgodgivemeachance,iamwillingtoconscientiously,carefully,eyeswideopen,todotheirjob!

就像一個(gè)電視劇名稱一樣：《對(duì)不起，我錯(cuò)了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，由于再?zèng)]有一句話更能切實(shí)地表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在斷定眉頭緊皺、心里生氣特別，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍：學(xué)習(xí)要細(xì)心，要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯(cuò)了，我真的真的真的真的很懊喪，可能您覺得我的詞言不夠精致，不夠綺麗，但我的自我檢討還是很深刻的!

陽光一縷一縷地騰躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點(diǎn)也不好。我正在斟酌，斟酌我的檢討，斟酌理應(yīng)怎樣檢討。可能我的語言缺乏巧妙，可能我的語言有點(diǎn)搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我慌張而懊喪的心在跳。懊喪什么?懊喪自己的莽撞大意，懊喪自己沒有好好完成作業(yè)。

老師，我夢想您能原諒我，我認(rèn)為您會(huì)原諒我!由于我已經(jīng)看到您美觀的笑。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會(huì)總結(jié)，我會(huì)學(xué)習(xí)，我會(huì)銘刻在心，把這次嚴(yán)重的錯(cuò)誤在我的腦海里刻上深深的記號(hào)!老師，我確定會(huì)謹(jǐn)記你的指導(dǎo);老師，我今后會(huì)努力做到最好!istheso-calledsmile,alittleless.老師，我夢想您看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是特別明顯的表達(dá)出來，但是我的心里對(duì)這件事的熟悉已經(jīng)是分外分外深刻了。老師，這次檢討我心里我腦里會(huì)永遠(yuǎn)記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓(xùn)老師的指點(diǎn)讓我銘刻在心。相信我，老師，我會(huì)變得更清楚，做事更專心，學(xué)習(xí)和生活會(huì)因此而更好!

檢討人：

日期：XX年XX月XX日

抄別人試卷的檢討書篇3“管理好這個(gè)班級(jí)不是我一個(gè)人的事，也更是各位同學(xué)們的事，假設(shè)僅僅是我一個(gè)人在這里大費(fèi)口舌，你們聽不進(jìn)去，也無濟(jì)于事……”

整整半天，韓老師的話一向回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能寧靜。

早晨，天氣很好，心情也不錯(cuò)，吃過早飯我早早的進(jìn)了教室，和幾個(gè)同學(xué)高興的談?wù)撝蛲碜龅拿缐?，放下書包剛?chǔ)蓄交作業(yè)，“喂，盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，終究是我一個(gè)晚上的成果啊!于是，我肆意編了一個(gè)假話“嗯，我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊，借我!”“不行!”我語氣堅(jiān)強(qiáng)了些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起了作業(yè)。

過了一會(huì)兒“盼子，交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我，我正打定一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞了一半就被誼搶走了，我一臉害怕，他翻了翻我的作業(yè)，說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去打定抄，我本來想去奪回來，可我惦記我的作業(yè)本會(huì)被扯壞，而且會(huì)顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去?？刹灰粫?huì)兒，韓老師來了，才有了方才那一番話。

回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬個(gè)聲音在報(bào)告我，我錯(cuò)了!

我錯(cuò)了。我不該怕本子被扯壞，怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本理由就是由于放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識(shí)到這樣做的后果。

我錯(cuò)了。就像韓老師說的“我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不太好，學(xué)習(xí)空氣不夠濃，除了我對(duì)你們的管理之外，更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會(huì)自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更理應(yīng)扶助老師管理這個(gè)班集體?！笔前?，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不容許專心完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎?

假設(shè)我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學(xué)就會(huì)想手段去完成這些作業(yè)，譬如上課專心聽講，譬如不懂得去問同學(xué)或者老師，一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會(huì)有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動(dòng)腦筋反正可以完成任務(wù)，知道不專心聽講也沒有關(guān)系，長此下去他們對(duì)學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣，那么月考、期末考、還有結(jié)果的中考他們?cè)撛趺崔k?如此下去，我們班的學(xué)習(xí)就如掉進(jìn)了深崖，很難再爬起來。

這樣下去，老師對(duì)我們班失去了信仰，還會(huì)更精心的來教導(dǎo)我們嗎?那么，我的勞績還會(huì)好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會(huì)影響到我們整個(gè)班級(jí)的命運(yùn)。所以，無論怎么說，我這么做都是不對(duì)的!

我錯(cuò)了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時(shí)候，我的心里感到憤憤不平，終究是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實(shí)在想不通!可到了后來，我的心逐漸寧靜下來了，我領(lǐng)悟到：老師這樣處治也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄，由于每次他們抄作業(yè)我們都會(huì)受到處治，可能下次是更加嚴(yán)肅的處治。

檢討人：

日期：XX年XX月XX日

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借給別人抄作業(yè)檢討書

借給別人抄作業(yè)檢討書1敬愛的老師：

今天我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè)，我是一個(gè)學(xué)生，學(xué)生是不理應(yīng)給同學(xué)抄作業(yè)的，但我由于只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣，而且也是對(duì)老師的不崇敬。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會(huì)加重我的不良習(xí)慣，也可能會(huì)破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我熟悉的更領(lǐng)會(huì)了。

當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被察覺時(shí)，我沒有實(shí)時(shí)的供認(rèn)錯(cuò)誤，辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，我的心里還抱存有確定的幸運(yùn)，妄想自己能夠逃避處治，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯(cuò)誤的，被老師察覺我的錯(cuò)誤行為是我改正錯(cuò)誤的好機(jī)遇，我理應(yīng)專心聽從老師的教化，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，我不理應(yīng)不供認(rèn)自己錯(cuò)誤的行為，勇于承受責(zé)任是我現(xiàn)在理應(yīng)做的。

通過這次的事情，我明白作為一個(gè)學(xué)生理應(yīng)做什么，今后我確定會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我費(fèi)神，同時(shí)與同學(xué)與睦相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，對(duì)等的學(xué)習(xí)是對(duì)我自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)老師的一種崇敬。我確定會(huì)從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與缺乏，加以改正，深刻地熟悉錯(cuò)誤，引以為戒，時(shí)刻監(jiān)視自己，并且扶助其他同學(xué)一起進(jìn)步，用正確的方法對(duì)待學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)生理應(yīng)做的事。

檢討人：

時(shí)間：

借給別人抄作業(yè)檢討書2敬愛的老師：

針對(duì)給同學(xué)抄作業(yè)的現(xiàn)象，我在深刻反思后，認(rèn)為是我做出的不理智，目標(biāo)不長遠(yuǎn)，道德觀念差的行為。說它不理智，是由于大多數(shù)時(shí)候都是由于自己想偷懶，想早點(diǎn)做完早點(diǎn)玩，以這樣的心理來應(yīng)付作業(yè)，沒有理智地斟酌誰主誰次。

說它目標(biāo)不長遠(yuǎn)，是由于其本身是敷衍了事的化身，這里偷一點(diǎn)懶，那里偷一點(diǎn)懶，看看眼前的利益，覺得猶如“賺”了一大把，其實(shí)沒有想過，獨(dú)立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過對(duì)題目的理解分析，做出相應(yīng)的判斷與解析，它的根本目的在于通過做題，扎實(shí)堅(jiān)韌耐久地掌管好教科學(xué)識(shí)與一些應(yīng)試技巧、方法，假設(shè)我們給別人抄了答案，就讓別人失去了磨練自己才能的機(jī)遇，從而在實(shí)際應(yīng)用以及各種質(zhì)量調(diào)研中不能高水準(zhǔn)地，甚至不能正常地發(fā)揮，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致人生的可惜。

說它道德觀念差，是由于這關(guān)系到人的信譽(yù)問題。抄作業(yè)好比翻版仿冒，假設(shè)一個(gè)人抄作業(yè)了，那么好比翻版仿冒的人要承受刑事責(zé)任與道德后果一樣，有損信譽(yù)，也要承受確定的責(zé)任?；谝陨先c(diǎn)，我將不會(huì)再給同學(xué)抄作業(yè)。

檢討人：

時(shí)間：

借給別人抄作業(yè)檢討書3敬愛的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，切實(shí)是我錯(cuò)了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯(cuò)，并且向您表示懇切地歉意。

x年x月x日到x日期間，我屢屢將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有好多錯(cuò)誤都是一樣的。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽延了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級(jí)同學(xué)樹立了不良范例。

通過回想錯(cuò)誤，我感到痛心疾首，我悔不開初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時(shí)間看來是我放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上展現(xiàn)了疏忽、分散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。

面對(duì)錯(cuò)誤，我坦然供認(rèn)、懇切致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)分散的思想覺悟，我務(wù)必讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。其次，我務(wù)必認(rèn)專心真地將全體向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì)放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

結(jié)果，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您賠罪，讓您困擾了，我感到更加對(duì)不起您。

檢討人：

時(shí)間：

給別人抄作業(yè)檢討書三篇萬能版

給別人抄作業(yè)檢討書(一)敬愛的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，(和老師吵架檢討書)切實(shí)是我錯(cuò)了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯(cuò)，并且向您表示懇切地歉意。

20XX年11月9日到11日期間，我屢屢將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有好多錯(cuò)誤都是一樣的。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽延了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級(jí)同學(xué)樹立了不良范例。

通過回想錯(cuò)誤，我感到痛心疾首，我悔不開初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時(shí)間看來是我放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上展現(xiàn)了疏忽、分散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。

面對(duì)錯(cuò)誤，我坦然供認(rèn)、懇切致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)分散的思想覺悟，我務(wù)必讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。其次，我務(wù)必認(rèn)專心真地將全體向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì)放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

結(jié)果，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您賠罪，讓您困擾了，我感到更加對(duì)不起您。

檢討人：XXX

日期：20xx年x.xx

給別人抄作業(yè)檢討書(二)

敬愛的xx：

今天早上，我來的很早，由于新上的課文老師要求我們背誦，但我對(duì)課文還不熟諳，所以我抉擇早點(diǎn)去學(xué)校背書。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做，要借我的作業(yè)本看一下，當(dāng)時(shí)我正在讀書不想被擾亂，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會(huì)兒，趙老師就進(jìn)來了，他望見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛開頭浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯(cuò)了就是錯(cuò)了，沒有任何理由為自己開脫。

趙老師跟我說了好多，由于老師最不熱愛的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不安逸，趙老師心里也會(huì)很痛苦。是啊，誰熱愛大清早來就給自己找痛苦呢？其實(shí)早在上學(xué)期，趙老師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會(huì)成員輔助管理，但屢禁不止，其根本理由就在于沒有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習(xí)空氣，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級(jí)營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風(fēng)邪氣，我覺得自己很失職！

趙老師說：“我們班上一向有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一向很努力的想要去變更這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級(jí)很不輕易，這需要我們大家一起努力。在這個(gè)班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多，大多勞績好的都是女生，在全年級(jí)整體水平是對(duì)比落后的，就算我們班的學(xué)習(xí)勞績不是最好的，但我們也理應(yīng)懂人情世故，懂得崇敬老師。”我是一班之長，是趙老師最信任最器重的人，老師一個(gè)人顧不過來這么多的事情，不能一向守在教室里促使學(xué)生，這時(shí)我就理應(yīng)主動(dòng)扶助老師維持班級(jí)的紀(jì)律，校正這種不良風(fēng)氣。

早在上學(xué)期，我就由于抄作業(yè)被抓過一次，趙老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的教導(dǎo)留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘卻了一個(gè)班長的職責(zé)，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么處境下發(fā)生的，至少作為一個(gè)班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會(huì)怎么想，老師心里會(huì)怎么想，我讓老師的期望落空了！

對(duì)不起，趙老師，我讓您消沉了！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是結(jié)果一次！以后我確定會(huì)以身作那么，嚴(yán)格的要求自己，扶助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言?。?！

xxx

抄作業(yè)檢討書1000字

抄作業(yè)的檢討書1敬愛的李老師：

您好，我是四年級(jí)的王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè)，由于一時(shí)覺得寫不出來。又為能夠盡快完全作業(yè)，輕輕松松回家。我就借同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲答案，結(jié)果被老師察覺。就將我的作業(yè)本沒收，老師當(dāng)面批評(píng)我，并要求我寫這篇檢討書。

事后我留心想過老師的話，我深刻地知道自己所犯的錯(cuò)誤，我也要主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。

李老師，我真的錯(cuò)，我以后再也不抄襲作業(yè)。由于老師布置的作業(yè)就是給我們加深對(duì)學(xué)識(shí)的理解，能夠扶助我們穩(wěn)定學(xué)識(shí)的。而我卻沒有深刻明白這一道理，儼然為圖省力，圖便當(dāng)就去借同學(xué)的習(xí)題冊(cè)抄襲，實(shí)在是太不理應(yīng)！關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上專心聽講，專心斟酌。上課不做小動(dòng)作，不隨意亂說話，思想不開小差。

我要以實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)老師的指導(dǎo)之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)和良好的勞績?yōu)榧w爭光。

您的學(xué)生：王鵬

抄作業(yè)的檢討書2教導(dǎo)最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是抄作業(yè)。抄作業(yè)，為何如此猖狂，又如此經(jīng)久不衰呢?好的東西往往源源流長，那么抄作業(yè)呢?從設(shè)立學(xué)堂以來，抄作業(yè)就沒有不存在過。抄作業(yè)當(dāng)然不是好事，遺臭萬年的理應(yīng)有抄作業(yè)一份。抄作業(yè)有什么缺陷呢?一、學(xué)生會(huì)因此更懶散;二、學(xué)生的勞績會(huì)更差;三、班級(jí)紀(jì)律會(huì)更差。總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。所以，對(duì)我以前給別人抄的行為，我感到十萬分的不好意思。

以前，每次有同學(xué)來問我問題，我是來者不拒，但別人來向我抄作業(yè)，我也是表示支持。由于我想，抄作業(yè)是由于他們不想做，既然不想做，那抄上滿滿的字總比空白好。就算他們不抄，交白卷，訂正的時(shí)候也是抄，早抄，晚抄，一個(gè)樣，所以我也就不拒絕。而對(duì)于老師抄作業(yè)的態(tài)度，我也只是覺得小題大做。我有一個(gè)親戚，她的學(xué)習(xí)還對(duì)比好，在她的描述中，我知道，他們四人小組，言某，蔣某，錢某等，四人分工，語數(shù)外自。雖然，他們相互抄作業(yè)，但蔣某、錢某的自然勞績還是數(shù)一數(shù)二，有時(shí)比他們班學(xué)生一號(hào)選手還要好。這使我更加不排斥抄作業(yè)。

而中考后，一個(gè)杭高，一個(gè)十三中，這讓我無法質(zhì)疑抄作業(yè)的缺陷。一個(gè)特殊的例子，導(dǎo)致一個(gè)錯(cuò)誤的想法。再說，老師說過不能抄作業(yè)，卻不曾舉出抄作業(yè)的危害。但是，當(dāng)我明白父母血汗之錢來之不易的時(shí)候，我有些明白抄作業(yè)的缺陷。抄作業(yè)，導(dǎo)致父母的夢想落空，導(dǎo)致父母的血汗沒有結(jié)果，我察覺，此刻，抄作業(yè)背負(fù)太多太多不必背負(fù)的罪惡。假設(shè)沒有抄作業(yè)，可能又有多少個(gè)父母的理想成真。抄作業(yè)，這個(gè)現(xiàn)象過去有，現(xiàn)在有，將來也還會(huì)有，這是無法杜絕的。我沒有這個(gè)才能，但我會(huì)杜絕自己抄作業(yè)。我不想背負(fù)罪厭惡，我不會(huì)也不敢再給人抄作業(yè)!

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

抄作業(yè)的檢討書3敬愛的xx老師：

您在x年x月x日給布置一份作業(yè)給我們，目的是為讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對(duì)此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。

已經(jīng)深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再報(bào)告自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我的一片苦心。

對(duì)于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1.讓老師為的學(xué)習(xí)更加費(fèi)神。

2.在同學(xué)們中間造成不良的影響。

3.由于我的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重缺乏。就算是有熟悉，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。

2、思想覺悟不高的根本理由是由于本人對(duì)他人崇敬缺乏。試想，假設(shè)對(duì)老師有更深的崇敬，就會(huì)按時(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)。

據(jù)上，抉擇有如下個(gè)人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源舉行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)籌劃，專心完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)

3.和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步

請(qǐng)老師看我今后的表現(xiàn)，保證不再展現(xiàn)上述錯(cuò)誤。

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

學(xué)生抄作業(yè)檢討書3篇

抄作業(yè)檢討書1我犯一個(gè)分外嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤就是抄襲作業(yè)，老師布置作業(yè)的理由是讓我們穩(wěn)定在課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)，可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付，我錯(cuò)!

我抄襲作業(yè)的理由是由于我想早點(diǎn)寫完作業(yè)早點(diǎn)玩，誰都想玩，但是假使為玩就抄作業(yè)的話太不值，現(xiàn)在玩只能玩一會(huì)，假使學(xué)習(xí)不好，以后找不著作，沒錢吃飯，還談的上玩嗎我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是給老師看的這種想法，其實(shí)根本不是，我們不做作業(yè)，老師就不用批改作業(yè)，反而更輕松。所以，作業(yè)是為自己做的，我這么想辜負(fù)老師的一片好心，所以，我向老師表現(xiàn)出深深地歉意!

通過這一事情，我熟悉到我的錯(cuò)誤，我保證以后好好學(xué)習(xí)，十足不再抄作業(yè)，也夢想老師采納我的檢討，給我一個(gè)改正的機(jī)遇，感謝!

抄作業(yè)檢討書2敬愛的xx老師：

您在x年x月x日給布置一份作業(yè)給我們，目的是為讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對(duì)此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。

已經(jīng)深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再報(bào)告自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我的一片苦心。

對(duì)于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下:

1、讓老師為的學(xué)習(xí)更加費(fèi)神。

2、在同學(xué)們中間造成不良的影響。

3、由于我的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn):

1、思想覺悟不高，對(duì)重事項(xiàng)重視嚴(yán)重缺乏。就算是有熟悉，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。

2、思想覺悟不高的根本