幼兒英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教案大班3篇

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英語(yǔ)教學(xué)可以使用嬉戲和比賽等教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。體驗(yàn)了一段時(shí)間英語(yǔ)教導(dǎo)，作為老師的你知道英語(yǔ)教案的寫法？你是否在找正打定撰寫“幼兒英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教案大班”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教案大班篇1

教學(xué)目標(biāo)

Teachingaims(教學(xué)目標(biāo))

1.學(xué)會(huì)談?wù)撟约汉退诉^(guò)去發(fā)生的事情和活動(dòng)。

2.能夠純熟的運(yùn)用本節(jié)課展現(xiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)

Languagepoints(語(yǔ)言點(diǎn))

1.要求掌管以下句式：Wheredidyougoonvacation?

Iwenttothemountains.

2.要求掌管以下詞匯：

動(dòng)詞詞組(過(guò)去式形式)：wentonvacation,stayedathome,wenttothebeach,wenttothemountains,visitedmyuncle,wenttosummercamp,visitedmuseums,wenttoNewYorkCity

(本節(jié)課短語(yǔ)對(duì)比多，過(guò)去式變化也不簡(jiǎn)樸，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多自己知道的描述過(guò)去事情的短語(yǔ)。)

Difficulties(難點(diǎn))：用切實(shí)的過(guò)去式短語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情

教學(xué)過(guò)程

Teachingsteps(教學(xué)步驟)

1.Warm-upandleadin(課堂熱身和導(dǎo)入)

(1)Newtermgreetings(新學(xué)期問(wèn)候)

T:Helloeveryone!Goodtoseeallofyouagain.Didyouenjoyyoursummervacation?

S:Yes!

(師生之間的問(wèn)好過(guò)后，讓學(xué)生前后位、同桌之間彼此問(wèn)好)1

(2)Leadin(導(dǎo)入)

T:Canyoutellmeabouttheactivitiesyoudidduringthesummervacation?Trytouseverbphrases,forexample,“watchTV”.

S1:Iwentshopping.

S2:Iwenttothemovieswithmyfriends.

S3:Iwentswimming.

(老師可以激勵(lì)學(xué)生給出盡可能多的答案，并引導(dǎo)學(xué)生使用過(guò)去式)

T:Wow.Itsoundslikeyouhadagoodtimeduringthesummervacation!I’msureyouenjoyedyourselvesverymuch.NowIwanttoknowwhereyouwentonvacation.

(教師把“Wheredidyougoonvacation?”和Iwent/…板書在黑板上)

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：從貼近學(xué)生熟諳的話題入口，通過(guò)對(duì)學(xué)生暑假生活的了解及回想，引出今天的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.Presentation(呈現(xiàn)新學(xué)識(shí))

T:IwenttoHainanonvacation.Lily,wheredidyougoonvacation?

S1:IwenttoAustralia.Wheredidyougoonvacation,Henry?

S2:IwenttoAustralia.Wheredidyougoonvacation,George?

S3:…

(每個(gè)同學(xué)說(shuō)完一件活動(dòng)后教師更加強(qiáng)調(diào)一下過(guò)去式形式并把其原形和過(guò)去式形式寫在黑板上，用彩色筆標(biāo)出有變化的地方)

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生自己的真實(shí)活動(dòng)描述，引出重要的動(dòng)詞短語(yǔ)，同時(shí)有意識(shí)的呈現(xiàn)并操練Wheredidyougoonvacation?Iwent…重要句型。雖然是新課，通過(guò)這樣的形式呈現(xiàn)學(xué)生很快會(huì)理解并掌管。

3.Workon1a

T:Lookatthepicturein1aonPage1.Somestudentsarealsotalkingabouttheirvacation,likeweweredoingearlier.Theywenttodifferentplacesanddiddifferentthings.SomestayedathomeSome…

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中展現(xiàn)的其余的活動(dòng))

Let’smatchtheactivitiestheydidtothepicture.

(教師可以四處走動(dòng)，以扶助有需要的同學(xué))

Checktheanswers:

1.stayedathomef

2.wenttoNewYorkCityb

3.visitedmyuncleg

4.wenttosummercampd

5.wenttothemountainsc

6.wenttothebeacha

7.visitedmuseumse

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在完成1a任務(wù)前簡(jiǎn)樸的口頭說(shuō)出圖片內(nèi)容其實(shí)是為連線打根基，扶助根基薄弱的同學(xué)，同時(shí)大家一起再穩(wěn)定了一遍短語(yǔ)動(dòng)詞的過(guò)去式。

4.Workon1b

T:Listentothesethreeconversationscarefullyandnumberthepeopleinthepictureusing1-5.

(教師放錄音，由于對(duì)話簡(jiǎn)樸教師可以在放完一遍錄音以后就訂正答案)

T:Listenagain,thenreadtheconversationsaloud.

T:Canyouguesswhatthesewordsmean?everyone,anyone,anywhere,nothing

HaveSsguessthemeanings.HelpandcorrectSswhennecessary.教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：聽并完成1b任務(wù)不難，但是好的聽力材料理應(yīng)充分利用，讓學(xué)生聽后模仿并理解重要詞匯的意思有利于培養(yǎng)學(xué)生聽力和口語(yǔ)水平。

5.Workon1c

T:NowweknowwhatTina,XiangHua,Sally,BobandTomdidduringtheirvacation.Let’sworkinpairsandtalkaboutthepeopleinthepicture.ThenI’llchooseafewpairstopresenttheirconversationtotheclass.

Choosetwopairstopresenttheirconversationtotheclass.

A:WheredidTinagoonvacation?

B:Shewenttothemountains.

(給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,然后抽查5對(duì)看對(duì)話處境，更加是過(guò)去式使用處境)

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：進(jìn)一步穩(wěn)定本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)聽力對(duì)話內(nèi)容又了更深的理解和更好的掌管。

課后習(xí)題

Homework

Oral:

Listen,thenreadthethreeconversationsaloud.

Written:

Makeasurveyaboutwhatthreeofyourfriendsdidduringthesummervacation.

幼兒英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教案大班篇2

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.

2.掌管重點(diǎn)句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...舉行簡(jiǎn)樸的提問(wèn)與回復(fù)關(guān)于籌劃的相關(guān)動(dòng)作,并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言舉行真實(shí)交流和運(yùn)用。

3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌管四會(huì)短語(yǔ)和ALetslearn片面中舉行簡(jiǎn)樸的提問(wèn)與回復(fù)關(guān)于籌劃的相關(guān)動(dòng)作。

三、教學(xué)打定

多媒體課件單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議:

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過(guò)句型?，操練交流。

Step2Presentation

(1)表示本片面的圖片?，向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題?，并讓學(xué)生回復(fù)。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著揣摩他們?cè)谧h論什么，從而引出本節(jié)課議論的有關(guān)begoingto表示將來(lái)時(shí)簡(jiǎn)樸籌劃的話題。

單詞呈現(xiàn)

(2)教師表示本節(jié)課的短語(yǔ)圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語(yǔ)visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。

聽音正音

(3)聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。

Pairwork

(4)表示重點(diǎn)句型，并加以操練Whatareyougoingtodo?I’mgoingto組織學(xué)生講所學(xué)短語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)句中，舉行交流練習(xí)。

Step3.Practice

1、聽音貼圖。

2、看圖快讀單詞。

3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto.自編對(duì)話

4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。

Step4.Production

Makeaplan

(1)根據(jù)上片面內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語(yǔ)句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...。

(2)創(chuàng)編對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)樸的周末籌劃，完成任務(wù)。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)彼此采訪，創(chuàng)編簡(jiǎn)樸的對(duì)話，議論周六日的周末籌劃，小組內(nèi)表演。

(4)小組內(nèi)表示對(duì)話。

Step5.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:

(1)學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。

(2)制定一個(gè)簡(jiǎn)樸的下周籌劃，運(yùn)用begoingto短語(yǔ)加以交流。

幼兒英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教案大班篇3

教學(xué)目標(biāo)

Keywords:short,curly,long,tall,straighthair,amediumbuild,thin,heavy,bald;

brown,blonde;

glasses,hair,beard,mustache.

Newlanguage:

Whatdoyoulooklike?I’mshort.AndIhavecurlyhair.

Whatdotheylooklike?They’remediumheight.Andtheyhaveshorthair.

Whatdoeshelooklike?He’sheavyandhewearsglasses.

Whatdoesshelooklike?She’sthinandshehaslonghair.

教學(xué)重難點(diǎn)

Importance:Describingpeople.Suchastallorshort…andwhohaslonghairandshorthair…

Difficulties:usethesentencescorrectlytodescribethephysicalappearance.

III.TeachingSteps:

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

Step1Greetings

Step2Asksomestudentstonamesomewaysofdescribingpeople.Startstudentsoffwithexamplessuchastallandshort.Pointoutvariousstudentsintheclassandaskstudentstosayiftheyaretallorshort.

Step3Somenewwordsaboutthispart

(1a)Thisactivityintroducesthekeyvocabulary.Askstudentstoreadthelistofwords.Pointtothelettersnexttothepeopleinthepicture.Pointoutthesampleanswer.Atlast,checktheanswers.

(1b)Thisactivityprovidesguidedlisteningandwritingpracticethetargetlanguage.

Playtherecordingthefirsttime,then,playitagain,thistime,studentsfillintheblanksinthespeechbubbles.

Correcttheanswers.

Languagepoints:1.He’sthetallboywiththecurlyhair.

(1c)Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.Askthestudentstoaskandanswerthequestions.Thenhavestudentsworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheroommonitoringtheirwork.

Languagepoints:

2.Whatdoesyourfriendlooklike?你的摯友長(zhǎng)得什么樣?

looklike“看起來(lái)像，看起來(lái)是……的樣子”like作介詞，意為“像….”

eg.What’shelike?

Jackisverylikehisfather.

looklike看起來(lái)像Thegirllooklikehermother.

look看起來(lái)后加形容詞作表語(yǔ)Hissisterlookshappy.

lookthesame看起來(lái)很像Thetwinslookthesame.

(2a)Thisactivityprovidesguidedlisteningpracticeusingthetargetlanguage.

Pointtothelistofnicephrasesandaskastudentstoreadthemtotheclass.Playtherecordingtwice.Andcompletetheanswers.Thencorrecttheanswers.

(2b)Askthestudentstolistentothedescriptionsandwritethewordsinthecorrectcolumnaftereachperson’sname.

(3)Writingpractice:Havestudentsdotheactivityindividually.Offerhelpasnecessary.

(Grammarfocus)Reviewthegrammarbox.Askstudentstoreadthequestionsandanswers.Pointout:①does,goesyou,theydo,gohe,she.

②I’m,they’re,he’sandshe’sheight

(3a)Thisactivityprovidesreadingpracticeusingthetargetlanguage.Haveastudentreadthefirstdescription.Checktheanswers.

Languagepoints:

3.Shehasamediumbuild,andshehaslonghair.她體格中等，留著長(zhǎng)發(fā)。

①medium,adj.中間的，中等的，普遍的amanofmediumheightmediumsize

②build多用作動(dòng)詞，但在句中是名詞，意為體格。

Hisuncleisamanofstrongbuild.

Theyarebuildinganewschool.

③hair常用作集合名詞，“頭發(fā)，毛發(fā)”

MrGreenhasblondhair.

Hismother’shairisturninggray.

假設(shè)側(cè)重指(一根一根的)頭發(fā)，有其復(fù)數(shù)形式hairs.

Myfatherhasquiteafewgrayhairs.

4.She’sgood-lookingbutshe’salittlebitquiet.她很美麗，但是有點(diǎn)不大愛說(shuō)話。

①alittlebit常用于口語(yǔ)中，“稍微，有些，少許”相當(dāng)于副詞。接近于alittle.

It’salittlebitcoldtoday.

Ifeelalittletirednow.

Thisshirtisalittletoolargeforme.

②quiet是形容詞，“寡言的，穩(wěn)重的，溫情的”

Hisdaughterisaquietchild.

③good-looking,beautiful,pretty與handsome

good-looking常用于指容貌美，beautiful表示接近和諧夢(mèng)想的美;pretty并非表示完備無(wú)缺的意思，而是著重表示“心愛，令人憐愛”;handsome指容貌端正英俊的，形容女性時(shí)，作“衰弱的”。他們常用于一些特定的人或事物。

工程-詞匯beautifulprettygood-lookinghandsome

women(女性)√√√√

man(男性)××√√

child(小孩)√√√×

bird(鳥)√√××

flower(花)√√××

village(村莊)√√××

picture(畫)√√××

dress(服裝)√√××

voice(聲音)√×××

5.XuQianlovestotelljokes.俆倩熱愛說(shuō)笑話。

①love在本句中為“熱愛，喜歡”?？捎糜凇發(fā)ove+doing/todo”的布局中。

Hisbrotherlovesjazz.

MissReadloveshercatmorethananythingelse.

Theyalllovetodance.

love作動(dòng)詞還常表示為“愛，疼愛，珍愛”

Theybothloveeachother.

②telljokes意思為“說(shuō)笑話”，類似的短語(yǔ)還有tellastory,tellalie,tellthetruth.

6.Sheneverstopstalking.他從來(lái)都是喋喋不休的說(shuō)。

①never是副詞，意思為“決不，永不，從未，一點(diǎn)也不”

never通常置于一般動(dòng)詞之前，be動(dòng)詞、助動(dòng)詞之后。

InevergetupearlySundaymorning.

Sheisneverlateforschool.

有時(shí)置于句中特定詞(短語(yǔ))之前，以強(qiáng)調(diào)該詞的否決意味。

Theyspokeneverawordtoeachother.

never可依置于命令動(dòng)詞之前。

Nevereattoomuch.

②stopdoing/stoptodo

stop后接動(dòng)名詞，表示停下動(dòng)名詞所指的動(dòng)作;stop后接不定式，表示停下其他事情，去做不定時(shí)所指的動(dòng)作。

Hestoppeddrinkingwater.他停下(不再)喝水。

Hestoppedtodrinkwater.他停下(停下手)來(lái)喝水。

7.Helikesreadingandplayingchess.他熱愛讀書下棋。

①read多指看文字性的東西，“看”實(shí)際上就是“讀”，作及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞都可以。

Childrenusuallylikereadingpicture-books.

Don’treadinthesun.

②look為不及物動(dòng)詞，后面接賓語(yǔ)時(shí)，需用介詞at,表示看的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)