五年級下冊期終復習

五年級第二學期知識要點第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元高歌綠毯柔美渲染勾勒低吟奇麗回味灑脫迂回疾馳馬蹄

禮貌拘束羞澀摔跤天涯清晰插嘴分辨撫摸介紹新疆陷入

熱乎乎下馬威典雅矗立戎裝守候鴕鳥匕首商貿(mào)芝麻妖嬈機械開鑿巍峨媒體猙獰逞兇撕扯效率古樸貫通一碧千里

翠色欲流

襟飄帶舞渾黃一體精神飽滿美輪美奐銀裝素裹嚴陣以待始料未及杯水車薪廢寢忘食詞語盤點第一單元九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。浪淘沙[唐]劉禹錫涼州詞[唐]王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。日積月累《草原》這篇文章是作者老舍第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結(jié)。全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖。通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風光美、人情美和民俗美。重點句：A、在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！氨獭笔切稳萸嗖莸木G?！扒Ю铩敝覆菰姆秶|闊無比?！耙弧笔侨投嫉囊馑?。這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點。B、“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”這句詩的意思是蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，互相傾訴著惜別之情。這句話點明了中心?！栋讞睢愤@篇文章采用借物喻人的寫法，作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！边@段話寫出了白楊樹高大挺秀、生命力強、性格堅強的特點。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。這是一個設(shè)問句，爸爸借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。③爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

爸爸“又陷入沉思”是由樹想到了子女，從自己想到了孩子的未來。“高大的白楊樹”指爸爸；“幾棵小樹”指孩子們?！皫卓眯湔L沙成長”是爸爸希望自己的孩子如白楊一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。爸爸“微笑”是想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。返回詞語盤點第二單元牧童蓑衣雞籠蓮蓬氈帽卸煤咀嚼交錯幼稚沙漠寂寞棉襖駝絨袍子傻事胚胎禍害滑翔雙臂天賦淘氣妨礙豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅(qū)逐迫害螞蚱櫻桃蚌殼瞎鬧倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔軟柳絮喧鬧梳妝圓滾滾水墨畫隨心所欲運轉(zhuǎn)自如絞盡腦汁一動不動天行健，君子以自強不息。《周易》有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹纺乳e，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞仿仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！峨x騷》不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。

《荀子》日積月累1、《古詩詞三首》《牧童》唐，呂巖

。草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風悠揚悅耳，時斷時續(xù)地從遠處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。《舟過安仁》宋，楊萬里

。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。意思：一葉小漁船上坐著兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進??！怪生:怪不得?！肚迤綐贰ご寰印匪?，辛棄疾。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內(nèi)有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。亡賴：頑皮、淘氣。《牧童》是唐代詩人呂巖的作品?！安蒌仚M野六七里，笛弄晚風三四聲?！边@兩句詩給我們以

視覺和聽覺上的感受?！颁仭弊?/p>

把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺表現(xiàn)出來了；“弄”字的意思是逗弄，把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了?！傲呃铩焙汀叭穆暋辈皇谴_指的數(shù)字，只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。詩的三四句寫吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個無牽無掛、自由自在的牧童形象，表達了作者對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往?！吨圻^安仁》是宋代詩人楊萬里的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的所見，后兩句描寫的是作者的所悟。表達了作者對兩個聰明伶俐的小童子的喜愛和贊賞?！肚迤綐?村居》是宋代詩人辛棄疾的一首詞。詞，又叫長短句，清平樂是詞牌名。詩人以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景物，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。

《冬陽·童年·駱駝隊》選自林海音的自傳體小說《城南舊事》。課文圍繞著駱駝隊，寫了童年的幾個畫面：看駱駝咀嚼、談駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、問駱駝去向四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙?。重點段：1、夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。

我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩慢悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

這兩段話寫出了作者對童年的懷念。2、我站在駱駝的面前，看它咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。

這段話寫作者看駱駝咀嚼，孩子好奇的表情躍然紙上，這段話說明了孩子非常喜歡駱駝。

返回一、詞語盤點侮辱

威風

矮小

冷笑

為難

規(guī)矩

招待

囚犯

出息

大臣

柑橘

盜賊

取笑

解釋

負責

撒謊

笑嘻嘻賠不是

實話實說

面不改色

安居樂業(yè)

完好無損不惜代價

了如指掌

得意揚揚第三單元二、日積月累（1）地滿紅花紅滿地

（2)一夜五更,半夜二更有半

天連碧水碧連天

三秋九月,中秋八月之中（3）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

風風雨雨，年年暮暮朝朝（4）樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊對聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱對子。1、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》。原文：梁國\楊氏子\九歲，甚\聰惠?？拙絓詣其父，父\不在，乃\呼兒出。為\設(shè)果，果\有楊梅。孔\指以示兒\曰：“此是\君家果?！眱篭應(yīng)聲答曰：“未聞\孔雀是夫子家\禽?！弊g文：梁國有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的小孩，很聰明。有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。小孩給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！薄蛾套邮钩分v述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。故事盛贊了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。返回一、詞語盤點戰(zhàn)役

封鎖

暫時

硝煙

情誼

噩耗

剛強

大嫂

籃子咆哮

狂奔

獰笑

擁戴

清瘦

沙啞

放肆

豹子

呻吟胸膛

攙扶

祭奠

顴骨

兩鬢

斑白

搪瓷

嚴厲

收斂疙瘩

粗糙

抽噎

紅銹

放棄

下旬

募捐

水泵

籌齊顛簸

節(jié)奏

簇擁瞻仰

宿營地

青稞面

亂哄哄第四單元復習同歸于盡

深情厚誼

勢不可當

跌跌撞撞喜出望外熱氣騰騰

雪中送炭

無邊無涯

昏迷不醒

奄奄一息迫不及待

辛辛苦苦

一聲不吭二、日積月累精衛(wèi)填海

愚公移山

含辛茹苦任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照

風雨無阻

堅貞不屈赤膽忠心

全心全意

鞠躬盡瘁

扶危濟困

赴湯蹈火沖鋒陷陣

程門立雪1、《再見了，親人》作者魏巍。課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。課文精心安排了志愿軍與大娘、小金花、大嫂分別時的場面，她們代表了朝鮮的老年、少年、青年，這三個不同的人物代表著全體朝鮮人民。大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕走侵略者，幫朝鮮人民修水渠，修房子，種莊稼，重建家園。A.“再見了，親人！再見了，親愛的土地！”“再見了”，說明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系密切”；呼喚“親愛的土地”，強調(diào)“深深的眷戀”。表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。2、《金色的魚鉤》這篇課文敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。”“金色的魚鉤”象征著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。3、《橋》一文中，通過對山洪暴發(fā)時，村支部書記將村民們送上跨越死亡的生命橋這件事的敘述，表現(xiàn)了黨員“老漢”高風亮節(jié)、舍己為人、英勇獻身的精神。文章以“橋”為題，一是真實存在的橋，指村子的那座北面的窄木橋；二是有著豐富的象征意義，指老漢用自己的身軀筑起了一座永不坍塌的橋梁。這座橋梁是共產(chǎn)黨聯(lián)系群眾的“橋”，許多像老漢這樣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就充當了黨聯(lián)系群眾的“橋”。A.“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！边@里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時的驚慌形成鮮明的對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的靠山。B.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這里運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。贊贊老支書：1、老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！2、老支書，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠不會坍塌的橋。3、老支書，你是一座無私奉獻的橋。返回召集

商議

允諾

隆重

約定

膽怯

推遲

拒絕

能耐

諸位

妒忌

推卻

都督

遲延

探聽

幔子私自

調(diào)度

水寨

擂鼓

吶喊

支援

丞相

和氏璧期限

嚇唬

詭計

霹靂

酥軟

靈通

崩裂

避暑楷書

造化

家當

頑劣

軍令狀

無價之寶

理直氣壯

完璧歸趙

攻無不克

戰(zhàn)無不勝負荊請罪

同心協(xié)力

自有妙用

神機妙算踉踉蹌蹌

喜不自勝

天造地設(shè)

抓耳撓腮第五單元一、詞語盤點

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

孔明借東風——巧用天時關(guān)公赴會——單刀直入

徐庶進曹營——一言不發(fā)梁山伯的軍師——無（吳）用

孫猴子的臉——說變就變諸葛亮哭周瑜——假戲真做諸葛亮草船借箭——滿載而歸

諸葛亮斬馬謖——不念舊情諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛

張飛穿針——大眼瞪小眼日積月累1、《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是“和好”的意思。本文是根據(jù)漢代司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。《史記》被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”?！秾⑾嗪汀愤@篇課文通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。藺相如理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”改為轉(zhuǎn)述句：藺相如理直氣壯地說，他看秦王并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在他手里，秦王要是強逼他，他的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”改為轉(zhuǎn)述句：藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。2、《草船借箭》是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的，作者羅貫中。諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群；周瑜：智謀過人、妒賢忌能；魯肅：忠厚老實；曹操：生性多疑?！度龂萘x》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”等。3、《景陽岡》選自我國著名古典小說《水滸傳》，作者施耐庵?！端疂G傳》中有很多有個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。4《猴王出世》選自我國古典神話小說《西游記》第一回，作者吳承恩。返回第六單元

一、詞語盤點侵略

漂流

報刊

基礎(chǔ)

癱瘓

灼痛

搶劫

警惕

猝死

深淵

憧憬

束縛

奴役

陷阱繪聲繪色

心急如焚

一落千丈

鋌而走險昏庸無能

故伎重演

二、日積月累。

折花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。烽火連三月，家書抵萬金。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

知識要點1、莫爾斯發(fā)明了電報，貝爾發(fā)明了電話。2、古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。信息傳遞方式的發(fā)展變化：遠古：口耳相傳或借助器物→古代：驛差長途跋涉→近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)→現(xiàn)代：電報、電話→當代：廣播、電視和計算機網(wǎng)絡(luò)。3、《奇怪的東南風》一文側(cè)重于了解問題的研究過程，作者的做法是：記錄信息→分析信息→請教別人→得出結(jié)論?！蛾P(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》一文側(cè)重于了解研究報告的寫法：（1）問題的提出；（2）調(diào)查方法；（3）調(diào)查情況和資料整理；（4）結(jié)論。4、網(wǎng)絡(luò)的利：互聯(lián)網(wǎng)能讓人們可以隨時接收任何地方傳來的文字、聲音、圖像和視頻等信息，方便了人們的學習、交流、工作和生活。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以發(fā)電子郵件、查閱新聞資訊、看書、聊天、聽歌、看電影等，還可以進行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上辦公、開網(wǎng)絡(luò)會議、遠程監(jiān)控錄像等，網(wǎng)絡(luò)極大的方便了我們的學習、工作和生活。網(wǎng)絡(luò)的弊：長時間上網(wǎng)會影響我們的身心健康，導致視力嚴重下降，甚至視網(wǎng)膜脫落；沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會使人學習成績下降，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息會誘使青少年走上犯罪的道路。我們要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制、所奴役。返回詞語盤點。破綻

咕咚

侄子

穿梭

郎中

媳婦

輝煌

苗條

風騷打量

標志

氣派

祖宗

可憐

刷漿

屁股

包袱

透亮清爽

銜接

搜索

威嚴

露餡

發(fā)怔

發(fā)傻

魔力

通融刻薄

鈔票

武斷

熔巖

窘?jīng)r

闊佬

攆跑

雅致

考究手疾眼快

精神抖擻

膀大腰粗

斂聲屏氣

放誕無禮轉(zhuǎn)悲為喜

半信半疑

興致勃勃

妙不可言

十全十美入木三分第七單元二、日積月累外貌：文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強力壯

飽經(jīng)風霜

鶴發(fā)童顏神態(tài)：神采奕奕

滿面春風

垂頭喪氣

目瞪口呆

全神貫注

含情脈脈動作：健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點頭哈腰

手忙腳亂

指手畫腳語言：低聲細語

巧舌如簧

娓娓動聽

滔滔不絕

口若懸河

對答如流心理：忐忑不安

心驚肉跳

心平氣和

漫不經(jīng)心成語故事：畫蛇添足

亡羊補牢

揠苗助長

刻舟求劍畫龍點睛

完璧歸趙

驚弓之鳥

守株待兔

胸有成竹負荊請罪

愚公移山

臥薪嘗膽

指鹿為馬三、精讀課文1、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。2、《臨死前的嚴監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》，本文主要通過動作描寫及神態(tài)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命的守財奴的形象。3、《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》，本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。4、《刷子李》一文選自馮驥才的《俗世奇人》。刷子李：技藝高超。返回第八單元一、詞語盤點天性

宇宙

真切

脊梁

小艇

船艄

船艙

保姆

禱告嘩笑

停泊

悠閑

松弛