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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——閩教版六年級英語教案5篇閩教版六年級英語教案5篇
在教學(xué)中,專心備課,專心閱讀教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)處境,專心編寫好教案制定好教學(xué)籌劃。在傳授學(xué)生學(xué)識的同時,關(guān)切保護(hù)學(xué)生,下面我給大家?guī)黻P(guān)于閩教版六年級英語教案,便當(dāng)大家學(xué)習(xí)
閩教版六年級英語教案1
Reuseandrecycle
一、單元教材分析
教材分析:
本單元是六上的其次個復(fù)習(xí)單元,側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言工程。通過復(fù)習(xí),扶助學(xué)生穩(wěn)定已學(xué)過的詞匯、句型和日常交際用語,以及對環(huán)保這一話題舉行深入,結(jié)合一般將來時,談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥?。教師要根?jù)學(xué)生的概括處境,采用多種有效的教學(xué)手段,在語法、話題和語言學(xué)識方面有針對性地復(fù)習(xí),努力提高學(xué)生綜合運用英語的才能。
學(xué)情分析:
第五單元至第八單元的詞法只有一個:一般將來時。而一般將來時的布局和意義及功能學(xué)生都是易于理解的,而U5-U8的話題也只有一個:環(huán)保。從自己身邊—城市—地球,要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強(qiáng)語法學(xué)識,語言工程的滾動和穩(wěn)定,切實提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運用語言的才能。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)識目標(biāo)
(1)在語境中對U5-U8的學(xué)識舉行復(fù)習(xí)和運用。
(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動詞過去式的不規(guī)矩變化形式。
(3)通過制作“Reuseandrecycle”復(fù)習(xí)58單元舊知;
(4)重點復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)保”的問題及回復(fù);
2.技能目標(biāo)
(1)學(xué)生在語境中對Unit5--8的學(xué)識舉行復(fù)習(xí)和運用,復(fù)習(xí)一般將來時。
(2)通過議論物品再利用和再回收的議論和制作海報,再次融會貫串Unit5-8單元舊知及語法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略,自主歸納復(fù)習(xí)。
3.情感態(tài)度目標(biāo)
(1)通過本單元學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會彼此賞識。
(2)通過本單元學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的奇怪心以及學(xué)習(xí)興趣。
三、單元教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點
(1)學(xué)生在語境中對Unit5--8的學(xué)識舉行復(fù)習(xí)和運用,復(fù)習(xí)一般將來時。
(2)通過議論物品再利用和再回收的議論和制作海報,再次融會貫串Unit5-8單元舊知及語法。
(3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略,自主歸納復(fù)習(xí)。
2.教學(xué)難點
(1)通過議論物品再利用和再回收的議論和制作海報,再次融會貫串Unit5-8單元舊知及語法。
四、單元教學(xué)安置
建議在1-2課時內(nèi)完本金單元教學(xué)內(nèi)容。
第一課時:A、B片面
其次課時:C、D片面
閩教版六年級英語教案2
TheFirstPeriod
一、教學(xué)內(nèi)容:
譯林版英語六年級上冊Project2Reuseandrecycle
二、教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)U5,6課文,
2.U5,6核心詞匯句型穩(wěn)定運用:
a.Whatdoesthissignmean?Itmeans…
b.Whatmakes…?
c.Whatcanwedotokeepourcityclean?
3.寫話:AspeechAGreenCity
三、教學(xué)重、難點:
1.激發(fā)情感,保護(hù)環(huán)境,斟酌并運用句型舉行語言表達(dá)及書寫。
2.詞匯、句型的穩(wěn)定操練
四、教學(xué)打定:
1、主題圖片,標(biāo)志卡片,多媒體課件,信紙
2、學(xué)生打定:
a.去報紙、網(wǎng)絡(luò)上探尋一些“不文明”或“文明”行為的圖片,剪貼或打印。
b.斟酌設(shè)計一個文明標(biāo)志。
3.斟酌如何寫一份有關(guān)環(huán)保的演講稿。
五、教學(xué)過程:
Step1Warmup
1.課前EnjoyasongWhatcanwedotokeepourcityclean?
2.Greeting.T:It’sagreatday.Howareyou?
Step2Review
1.T:WeknewsomepublicsignsinUnit5.Todaylet’sknowmoreaboutit.出示learningtips
2.Magiceyes.
Showniceplacesinthecityandsigns.Allthestudentsspeakloudly.
3.Let’sreview
出示標(biāo)識,學(xué)生快速說出這些標(biāo)識
4.Let’stalk學(xué)生談?wù)摌?biāo)識
Wherecanweseethem?
Whatcanwedo?
Whatcan’twedo?
Eg.Wecansee‘Nosmoking’intherestaurant.
wecan’tsmokeintherestaurant.
5.T:Helen,MikeandTimtalkedaboutthesignsattheshoppingcentre.
復(fù)述Unit5story(出示四幅圖)
6.T:Weshouldlearnfromthem.Let’sbeacityguard.
Thenlet’slearnhowtogiveaspeechonthistopic.
T:MissLiandherstudentsaretalkingabouthowtokeepacityclean.
Doyouremember?
Let’srecite.
復(fù)習(xí)U6story
(Whatmakesourcitydirty?Whatcanwedotokeepourcityclean?)
7.Brainstorming
T:Theirideasaregreat.Whatareyourgoodideas?
T:First,isourcitycleanordirty?Why?
Haveadebate.
學(xué)生分兩大組舉行辯論。
Howisourcity?
A.clean,beautiful,modernB.dirty,messy,noisy
兩組學(xué)生議論,A組議論美好的城市,B組議論城市污染。
匯報
A組:
EgTreesmakeourcitycleanandbeautiful.
Therearealotoftreesinthecity
Treesareuseful.Weusetreestomakewood.
Tokeepourcitycleanandbeautiful,wecan’tcutdowntoomanytrees,wecanplantmoretrees.
B組:
EgRubbishmakesourcitydirty.
Thereisalotofrubbishinthestreet.
Tokeepourcitycleanandbeautiful,wecan’tthrowrubbishinthestreet,wecanputitinthebin.
8.T:Somepeoplearemakingourcityclean,somepeoplearemakingitdirty.Whatshouldwedo?Let’sbeanenvironmentguard.
Tshowsasign.
T:Lookatthissign.It’smysign.Whatdoesitmean?Whocanguess?
(老師自己事先畫一個標(biāo)志,一棵大樹下面幾個小摯友,出示給學(xué)生看,請學(xué)生推測標(biāo)志的含義)
S1:Icanseeabigtreeandsomechildrenunderthetree.Ithinkitmeansweshouldplantmoretreestomakeourcitymorebeautiful.
S2:…激勵不同的回復(fù)。
T:Now,showyourownsignstoyourclassmates.Discussaboutthem.
學(xué)生小組議論各自帶來的標(biāo)志。
T:Showthemontheblackboardandtellthemeaningtoyourclassmates.
選2~3個學(xué)生上來表示。
Tsummaries:Somanygreatsigns.Ithinkweshouldletmorepeopleknowaboutthem.Howaboutgivingaspeechaboutthesigns?
9.Let’sgiveaspeechAgreencity
Tshowshowtostartthespeech.
學(xué)生寫演講稿。時間充裕的話,個別交流。
Step3Summary
T:Youdidalotofgoodjobtoday.Whatdidwedo?Whatdidyoulearn?Whatareyougoingtodo?Howaboutlearningmoreaboutreusingandrecycling.Let’slearnmoretomorrow.
Moral:handsinhands.Let’sdoittogether.Buildagreencity.
Step4Homework
1.Readyourletterstoyourfriends.
2.SearchpicturesaboutreusingandrecyclingontheInternet.Preparetotalkaboutthemnexttime.
板書設(shè)計:
Project2Reuseandrecycle
Wecansee‘…’….
Wecan’t…intherestaurant.
…make(s)ourcity…
There’s…Thereare…
Weuse…to…
Tokeep…,wecan…/can’t…
Peopleshould/shouldn’t…
學(xué)生創(chuàng)編的標(biāo)識
閩教版六年級英語教案3
一、單元教材分析
本單元以“Makingaholidayalbum”為主題,讓學(xué)生運用所學(xué)學(xué)識擁英語向別人介紹自己所去過的地方。
本單元的活動任務(wù)是利用照片或圖片制作一本假日出游相冊,并根據(jù)照片或圖片上的信息,運用第一至第四單元所學(xué)的語言學(xué)識與同伴舉行問答,共享假期樂趣。
單元教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)識目標(biāo)
(1)在語境中對U1-U4的學(xué)識舉行復(fù)習(xí)和運用。
(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動詞過去式的不規(guī)矩變化形式。
(3)通過制作“假日相冊”復(fù)習(xí)14單元舊知;
(4)重點復(fù)習(xí)有關(guān)“假日照片”的過去式問題及回復(fù);
2.技能目標(biāo)
(1)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略,自主歸納學(xué)習(xí)。
(2)指導(dǎo)介紹“假日相冊”的內(nèi)容和依次。
3.情感態(tài)度目標(biāo)
(1)通過本單元學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會彼此賞識。
(2)通過本單元學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的奇怪心以及學(xué)習(xí)興趣。
二、單元教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點
(1)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動詞過去式的不規(guī)矩變化形式。
(2)指導(dǎo)介紹“假日相冊”的內(nèi)容和依次。
2.教學(xué)難點
(1)指導(dǎo)介紹“假日相冊”的內(nèi)容和依次。
三、單元教學(xué)安置
建議在1-2課時內(nèi)完本金單元教學(xué)內(nèi)容。
第一課時:A、B片面
其次課時:C、D片面
閩教版六年級英語教案4
一、教學(xué)內(nèi)容:六上Project1A、B片面
二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)識目標(biāo)
(1)在語境中對U1-U4的學(xué)識舉行復(fù)習(xí)和運用。
(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動詞過去式的不規(guī)矩變化形式。
2.技能目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略,自主歸納學(xué)習(xí)。
3.情感目標(biāo)
通過本單元學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的奇怪心以及學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點:
復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動詞過去式的不規(guī)矩變化形式。
四、教學(xué)難點:
復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動詞過去式的不規(guī)矩變化形式。
五、教學(xué)打定:
課件,練習(xí)紙三張,板書
六、教學(xué)過程:
Step1Greetings
Freetalk
1.Topic:travelling
2.Showthestudentsamapoftheworld.
Ifyouhavealotofmoneyandalongholiday,wheredoyouwanttogo?
[設(shè)計意圖]教學(xué)一開頭通過讓學(xué)生自由設(shè)想要去的地方,讓學(xué)生有話可說也容許說,并未下文旅行話題做鋪墊。
Step2Presentationandpractice
Today,I’lltakeyouonatrip.
Thefirststop:Denmark
1.大致了解丹麥的地理位置
DoyouknowanythingaboutDenmark?Forexample,bigorsmall?
Whereisthecountry?
2.了解丹麥童話家安徒生及他的作品尤其是皇帝的新裝
a.
DoyouknowanypeoplefromDenmark?引出Anderson
Doyouknowhisstories?PPT呈現(xiàn)他的童話作品并引出“TheEmperor’sNewClothes”
b.
Itwaswrittenbyhim.Inourbook,itiscalled“Theking’snewclothes”
PPT呈現(xiàn)U1Learningtip:recitethetext
因此要求學(xué)生以故事的形式復(fù)習(xí)U1Storytime
Tips:1.Preparetotellthestoryingroupof4.
2.Tellthestorypicturebypicture.Eachoneinyourgrouptellsaboutonepicture.
Ss四人小組合作/上臺講故事
引出皇帝新裝加強(qiáng)版故事Here’sanotherstory“TheEmperor’sNewClothes”
新故事共四段,從易到難。每位學(xué)生自己選擇適合自己的一段,完成后可扶助他人。
Checktheanswers.從易到難校對新故事。
在陳述新故事內(nèi)容時指導(dǎo)學(xué)生:Notethepastformsoftheseverbs.Markthenewpastforms.
并板書板書每段中展現(xiàn)的新動詞過去式
其次段:give-gavebegin-began
第三段:put-putpraise-praised(用英語解釋該詞的意思)forget-forgot
由此引出學(xué)習(xí)策略1Howtolearnbetteraboutpastforms:Collectthepastformsofverbswhilereading.Makeaportablewordbookforyourself.Learnmorefromagrammarbook.
[設(shè)計意圖]設(shè)計旅行這一話題,引出第一站丹麥并由此引出童話作家安徒生及他的代表作品,讓學(xué)生擴(kuò)展課外學(xué)識的同時穩(wěn)定U1皇帝新裝的課文內(nèi)容,之后呈現(xiàn)加強(qiáng)版的故事,讓學(xué)生自主選擇難易完成故事復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)片面動詞過去式,并適時傳授學(xué)生學(xué)好動詞過去分詞的策略。
Thesecondstop:TheUK
了解教師的英國旅行體驗
a.Askandanswer:GuesswhatIdidthere?
可以讓學(xué)生用Didyou…?或特殊疑問句提問老師。
b.Questiontime
出示老師在倫敦某一天的照片讓學(xué)生利用What…?Where…?Who…?When…?How…?結(jié)合圖片信息小組合作完成五個問題。教師指正問題后請學(xué)生推測問題的答案,老師評價。
c.Showtheanswers
老師通過日記中詩歌的形式出示方才圖片的答案。要求學(xué)生先試著完成詩歌并朗誦,老師點評但不否決他們的答案。結(jié)果出示老師自己的詩歌。
并出示一些是詩歌中的新的動詞過去式:wake-wokemeet-metride-rode
sit-satteach-taughtfeel-feltthink-thoughttell-told
按照規(guī)律整理動詞過去式,并比較朗讀,加深印象。
與此同時指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略2。
Thethirdstop:Hongkong
DoyouknowthehistoryofHongKong?
用已學(xué)的動詞過去式,試著說說香港的過去和現(xiàn)在。
Forexample:...butnow….
Step3Homework
1.復(fù)習(xí)U2-4課文
2.整理學(xué)到的動詞過去式
3.打定旅行照片,預(yù)先查找照片上的地名如何用英語表達(dá),打定下節(jié)課制作holidayalbum。
閩教版六年級英語教案5
教學(xué)內(nèi)容:
6BUnit3D片面Readandtalk.
教學(xué)目標(biāo):
1.掌管問路句型的使用。
2.復(fù)習(xí)四會,三會單詞和詞組。
3.能聽得懂會說會讀日常交際用語。
4.掌管句型HowcanIgetto…?以及回復(fù)。
重點難點:
1.能正確理解、掌管四會單詞和句型。
2.能夠聽懂D片面的會話,并能表演會話。
課前打定:
1.打定錄音機(jī)和本課D片面的磁帶。
2.打定D片面句型填空的投影片。
3.課前寫好本課的課題6B.Unit23D片面Readandtalk.
教學(xué)過程:
A聽本課的歌謠Runrabbitrun
BFreetalk.師生交流
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,
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