部編版二年級下冊語文園地四教案

部編版二年級下冊語文園地四教課設(shè)計［教課目的］學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識生詞。累積形容心情的詞語。能依據(jù)例句寫句子；學(xué)習(xí)察看圖片，達(dá)成寫話。掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律。累積相關(guān)誠信的古代名言，養(yǎng)成優(yōu)秀的道德。培育優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，領(lǐng)會和小朋友一同做游戲時的快樂心情。［教課重難點］累積詞語，會模擬例句寫話，能依據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象，達(dá)成寫話。累積相關(guān)誠信的古代名言，知道誠實守信的重要性。［教課課時］2課時第一課時教課過程一、識字加油站導(dǎo)入：同學(xué)們喜愛玩具嗎？你們都喜愛玩哪些玩具？有沒有同學(xué)能給我們介紹一下。（指名溝通自己喜愛的玩具）出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具槍”“橡皮泥”“溜溜球”“遙控坦克”的圖片，分別找同學(xué)來說，圖片上畫的是什么玩具。同桌互相溝通，談?wù)勛约鹤钕矏弁婺囊环N玩具，為何。PPT出示生詞，學(xué)生自由讀，老師指名讀，齊讀。去掉拼音，你還會認(rèn)嗎？（去掉拼音認(rèn)讀生字詞）你還玩過什么其他玩具？小組以內(nèi)互相溝通。老師巡視參加學(xué)生討第1頁共4頁論。誰來給我們介紹一下還玩過哪些好玩的玩具？指名說。齊讀生詞，一個詞讀三遍。二、字詞句運用（一）詞語累積1.創(chuàng)建情形，歸納出情緒特色。情形一：你好不簡單畫好一幅畫，你的一個同學(xué)成心在你的畫上瞎畫了兩筆，此時你的心情是怎么樣的？（生氣的）情形二：你的畫被老師在講堂上夸獎，你的心情又如何？（快樂的）情形三：你滿懷信心地把你的畫拿去參加競賽，結(jié)果你的畫沒有被選上，此時，你感覺怎么樣？（悲傷的，悲傷的）2.累積詞語。教師：我們在表達(dá)情緒時，有好多不同樣的詞語能夠表達(dá)。我們一同來找一找，有哪些詞能夠用來形容生氣。出示：憤慨、憤慨、氣惱、惱火、氣呼呼、怒氣沖天3.請你依據(jù)找形容生氣的詞的方法來找一找形容快樂和悲傷的詞，小組之間互相議論，看哪個小組找得又多又準(zhǔn)。（示例：欣喜若狂、喜悅、歡欣、快樂、喜孜孜、美滋滋、載歌載舞、喜笑容開等；欲哭無淚、深惡痛絕、沉痛等）教師領(lǐng)讀示例中的詞語，解說難點詞語。把你累積到的詞語工整地寫在課本的練習(xí)題上。(二)用加點詞語說句子第2頁共4頁出示原句，齊讀原句。標(biāo)出詞語：一會兒一會兒一會兒教師：“一會兒”表示時間間隔比較短，動作連續(xù)發(fā)生。創(chuàng)建情境，學(xué)生練習(xí)說話。（1）媽媽回到家后。（2）孫悟空與二郎神對戰(zhàn)。指名學(xué)生說句子，教師相機(jī)指導(dǎo)。二、書寫提示看課本田字格中的生字，察看字形。梳理筆順。學(xué)生書空描紅。指導(dǎo)：半包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)；全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要適合。學(xué)生練習(xí)書寫，注意寫字姿勢。三、寫話教師：剛才我們學(xué)會了用“一會兒一會兒”這樣的句式說話，我們再來看一個小故事，這是發(fā)生在小蟲子、螞蟻、蝴蝶和雞蛋殼身上的故事，它們的一天有如何風(fēng)趣的經(jīng)歷呢？我們一同去看看。1.出示課本插圖，請同學(xué)們認(rèn)真察看圖片，圖片上畫了些什么？（圖片上有誰，在做什么）分別請同學(xué)描繪四幅圖片。2.出示提示詞：清晨、過了一會兒、到了下午、天黑了哪位同學(xué)能用上這些詞，把四幅圖的內(nèi)容連在一同說一說？同桌之間互相講講這個故事，看誰講的故事最出色。指名1~2名同學(xué)登臺敘述自己的故事。取出練習(xí)本，把你的故事寫一寫，不會寫的字寫拼音。第3頁共4頁第4頁共4頁內(nèi)容總結(jié)

（1）部編版二年級下冊語文園地四教課設(shè)計

［教課目的］

學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識生詞

（2）掌握三包圍的字和全包圍的字的書寫規(guī)律

（3）累積相關(guān)誠信的古代名言，養(yǎng)成優(yōu)秀的道德

（4）培育優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，領(lǐng)會和小朋友一同做游戲時的快樂心情

（5）累積相關(guān)誠信的古代名言，