高中生議800字滿分71

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中生議800字滿分71高中生探討文作文800字總分值71

探討文，是一種剖析事物論述事理、發(fā)表觀法、提出看法的文體。關(guān)于高中探討文你知道怎么寫嗎?以下是我整理的高中生探討文作文800字，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

高中生探討文作文800字(篇一)

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜!”這是古人對(duì)時(shí)間流瀉的惆悵與無(wú)奈。

時(shí)間無(wú)形無(wú)影，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)光無(wú)色。然而，時(shí)間卻又無(wú)處不在。悄悄地深思難題，專心做題時(shí)筆尖的轉(zhuǎn)動(dòng)，撕去的日歷，老人的白發(fā)，諸如此類，都顯示了時(shí)間的蹤跡。

時(shí)間在流瀉，看窗外的果樹逐漸長(zhǎng)高，賞路邊的花朵逐漸美觀，凝聽小雨細(xì)細(xì)的響聲。時(shí)間在流瀉，水稻由碧綠到金黃，小蠶由蠶子到成蝶，丑小鴨變成了小天鵝。

時(shí)間在流瀉，我也在不斷長(zhǎng)大，童年的那份喜悅隨時(shí)間的流瀉，如流水般一去不復(fù)返，隨風(fēng)飄動(dòng)的都是美好的遺失。流瀉了17個(gè)歲月年華的我，由稚嫩走向成熟，懂得大量人生道理，學(xué)會(huì)了分辯人世間的真與假，善與惡，美與丑。

“落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙?！标悗煹廊缡钦f(shuō)。與時(shí)間賽跑，我們要乘著奮斗的羽翼，飛行于時(shí)間的長(zhǎng)空，去摘取那絢爛的繁星。用奮斗去詮釋時(shí)間的意義，用汗水去感悟時(shí)間的真諦。

當(dāng)我們走過(guò)崢嶸的歲月，駐足回首觀望時(shí)，歲月的霜鹵在我們身上留下多少凄深的齒痕。生命又在一季又一季的寒暑中交替著，逐漸地，蒼白的青春也在時(shí)間的長(zhǎng)河中消逝。

一株生長(zhǎng)在沙漠里的蒲公英，干旱節(jié)令仍舊踏踏實(shí)實(shí)地生長(zhǎng)，不言棄也不憂慮，但只要遇見一次陣雨，它就會(huì)盡可能地儲(chǔ)存水，也不會(huì)顧慮重重，由于它在意的只是當(dāng)下。面對(duì)匆促的時(shí)光，我們要做點(diǎn)什么呢?我們又能做什么呢?苦思冥想中，時(shí)光又悄無(wú)聲息的飛過(guò)了。

時(shí)間在流瀉，我們應(yīng)當(dāng)牢牢把握眼前，珍惜現(xiàn)在。珍惜現(xiàn)在，并不意味著“今朝有酒今朝醉”，而是擁有陶潛一樣淡定的心，可以“采菊東籬下，悠閑見南山”，可以達(dá)成落英繽紛的桃花源;珍惜現(xiàn)在，也不意味著忘卻過(guò)去，放棄夢(mèng)想，而是讓我們學(xué)會(huì)踏實(shí)地邁出步伐，自信面對(duì)人生。

時(shí)間如念珠一般，一天接著一天滑過(guò)，串成日，串成月。我們不必在乎念珠可以串多長(zhǎng)，我們只需去留念串念珠時(shí)的酸甜苦辣。

時(shí)間在流瀉，我們無(wú)法操縱，但我們可以不虛度它，充實(shí)生活的每一天，善用時(shí)間，我們的人生才有可能富有效率，我們的人生才有可能更為精彩生動(dòng)。

高中生探討文作文800字(篇二)

無(wú)論是呱呱落地的嬰兒，還是社會(huì)中生活的成年人，都是在責(zé)任心的光環(huán)下，去履行自己的義務(wù)，踐行自己的行動(dòng)，開拓自己的視野，放飛自己的理想。

身處在街道兩旁的警察，便構(gòu)成了生活中最亮的一道風(fēng)景線，而且他們穿梭在車道之間，穿梭在煙塵之間，穿梭在風(fēng)雨之中，仍舊堅(jiān)強(qiáng)不移的守在自己的崗位上，是責(zé)任心的太陽(yáng)，在他們的內(nèi)心中發(fā)著光彩。由于有了責(zé)任心，他們不怕困難，迎難而上;由于有了責(zé)任心，他們擁有士氣，勇往直前;由于有了責(zé)任心，他們彰顯品德，以德服人;由于有了責(zé)任心，人民警察的身影閃爍著奪目的光彩!

奔波在病房里的醫(yī)生，護(hù)士，便構(gòu)成了生活中最美的一群白鴿，而且她們?cè)诟餍衅湄?zé)時(shí)，在各自救人時(shí)，她們也是被責(zé)任心的光彩所掩蓋著，在責(zé)任心的光彩中，她們忘卻了白天與黑夜，站在自己的工作崗位上;她們放下了身體與價(jià)值，做好自己的分內(nèi)工作;她們拋下了辛苦與汗水，把握自己的工作時(shí)間，在病房里奔波的她們，是一群在責(zé)任心的光彩中高飛的白鴿!

站在那三尺講臺(tái)的園丁，用自己的悄悄付出，去印證”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵嬌艷的鮮花，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們處事，教會(huì)他們感恩。在深夜里，仍舊亮著燈的那間屋子，便是老師的印證，那是由于他們頭上閃爍的是責(zé)任心的光彩。

走進(jìn)學(xué)校的我們，作為學(xué)生，生活在責(zé)任心的光彩之下，我們擁有的責(zé)任也是更為重要的。在學(xué)校，彎腰撿起地上的碎紙片;唾手拔起土地上的雜草;唾手關(guān)掉”寂寞”的水龍頭，是責(zé)任心的普照。在家里，與父母交談在校的生活與感受;與父母在一起做有意義的事;幫父母處理力所能及的家務(wù)，是責(zé)任心光彩的提升!

責(zé)任心的光彩是一種精神，鼓舞人們向上;責(zé)任心的光彩是一種氣力，鼓舞人們前進(jìn);責(zé)任心的光彩是一種信念，鼓舞人們堅(jiān)守。我們伴著這種責(zé)任心的光彩走向輝煌!

高中生探討文作文800字(篇三)

從昨天晚上開頭就一向下著雨，淅淅瀝瀝，點(diǎn)點(diǎn)擊落。本該是很有情懷的，可不覺(jué)間有幾分凄迷，更有幾分感傷。

我愛(ài)雨，但不像蘇東坡愛(ài)得癡迷，蘇東坡將書齋名曰：“喜雨齋”，不像現(xiàn)代名士周作人愛(ài)得有幾分無(wú)奈，他把書齋取名為“苦雨”。

清早溜達(dá)在雨林中，走入森林，雨氣空兒迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味。濃的時(shí)候竟發(fā)出草和樹木之后特有的淡淡土腥氣。

雨不但可嗅，還可以聽，更可以親。

揀一塊略干的草叢，躺下來(lái)，閉上眼睛，悄悄地凝聽雨跟自然的對(duì)話吧：它正在以疏雨的語(yǔ)氣在喚醒梧桐，用驟雨的語(yǔ)氣在與荷葉打招呼，它用淅淅瀝瀝的方式親吻你，報(bào)告你它也熱愛(ài)你……其實(shí)，一個(gè)人容許悄悄地自身聽著雨，那是由于雨最輕易牽動(dòng)人心，觸動(dòng)你內(nèi)心深藏的痛楚。

雨絲逐漸牽動(dòng)我的思緒回到故土，雨天的屋瓦浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光那么微明，背光那么幽暗，對(duì)于視覺(jué)，是一種消極的撫慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重。輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰(shuí)的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅恕睖厝岬幕颐廊藖?lái)了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著多數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏在那個(gè)黃昏它帶走了我最愛(ài)戴的祖母，無(wú)情的將我從祖母的懷中推開……

雨時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，時(shí)而滂滂沱沱。

夜里，經(jīng)過(guò)黃昏漫長(zhǎng)的浸染后，一場(chǎng)雨終究下起來(lái)。我的目光穿窗戶，看看路燈下騰躍的雨簾。我注視著天空，夜仿佛片刻被包圍住。夜的溫潤(rùn)如“灰美人”的擁抱，我擁抱著，可內(nèi)心的寂寞去總是那樣的悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)!我厭惡雨，它總是無(wú)情的揭開我的傷疤。

但雨終究是雨，它不會(huì)由于你的愛(ài)好而來(lái)，更不會(huì)由于你的厭惡而去。在現(xiàn)實(shí)的生活中，不久如此嗎，一切挫磨折難會(huì)由于你的承受不了而放棄對(duì)你的磨折嗎?更何況俗話說(shuō)：“不體驗(yàn)風(fēng)雨，怎見得雨后彩虹的絢麗，沒(méi)有雨天的陰云，也就沒(méi)有晴天陽(yáng)光的璀璨呢!”

高中生探討文作文800字(篇四)

秋天，像一個(gè)成熟的青年，它給我們帶來(lái)溫溫和清涼。

春天的新芽是人們眼中報(bào)春的使者，由于它給人們一種大地復(fù)蘇萬(wàn)物復(fù)蘇的感覺(jué);夏日的蒼綠惹人愛(ài)好，由于它給人以一種活力勃勃的感覺(jué);冬天的飛雪引人遐思，由于它純凈美觀;秋天的金黃令人敬仰，由于它代表豐收的喜悅，秋天令我回味無(wú)窮，回味它豐收的喜悅，回味它那動(dòng)人的菊香;回味它那沖動(dòng)人心的告成。

秋天是一多彩的季節(jié)。秋她和春一樣是一個(gè)彌漫豐富色調(diào)思想的小姑娘，可她不像春那樣把樹葉的顏色變成單一的綠色而是把樹葉的顏色變成了五顏六色。她把火紅色送給了楓樹，讓他照紅了一片天涯;送給了梧桐樹，讓他的落葉像蝴蝶般飄動(dòng);把紅色給了蘋果，蘋果你擠我碰，爭(zhēng)著人們購(gòu)買;她把橙色給了柑子，讓人們看到流口水;她把__給了稻田，金__的大地等待人們收割;她把綠色給了河流，裝飾了祖國(guó)美好河山。那菊花仙子的顏色就更多了，紅色的、白色的、還有紅白相間的，秋菊花香深深的迷醉了我，她那千資百態(tài)的外貌吸引了我，

秋天是個(gè)美觀的季節(jié);秋天是個(gè)瓜果飄香、帶著豐收喜悅的季節(jié);秋天是個(gè)彌漫童趣的季節(jié);孩子們可以去捉蛐蛐、摘果子，還可以去金黃的田野放風(fēng)箏、去樹林里撿落葉;當(dāng)把收集的落葉拼成一幅幅圖案時(shí)，就會(huì)是世上最美麗的圖畫。

伴著秋風(fēng)，讓我們走進(jìn)秋天的農(nóng)家小院吧!瞧院子里那一棵高大的柿子樹，紅得多么好看呀!簡(jiǎn)直像一片火似的。摘下那黃里透紅的柿子，軟軟的，像一個(gè)易碎的雞蛋似的。它是秋天的果實(shí)，瞧，它仿佛咧開了嘴，對(duì)著我笑呢!秋風(fēng)正正襲來(lái)，風(fēng)里帶著些果實(shí)的香味，還混著些秋花的香味。

果園里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫項(xiàng)鏈;香蕉也不甘示弱，金色的，掛在樹上，猶如晚上的月亮，閃閃發(fā)光;柚子還會(huì)模仿桔子呢!你看，它的樣子像桔子，里面的肉也像桔子一樣。田里，大片大片的稻子從青綠色的幼苗長(zhǎng)大到金黃的稻谷。金色的稻子笑彎了腰，高粱舉起紅紅的火把，油菜地里滿是金子般的油菜花，從遠(yuǎn)處看像金色的海洋。地里的棉花，一朵朵像白絨球似的，從下往上看好象一片銀白的天空。

留心品評(píng)著秋雨，讓我們走進(jìn)秋天的街道吧!街道兩旁，原先枝葉繁茂的大樹，仿佛都失去了它應(yīng)有的色調(diào)。天空透著淡淡的銀白，下著細(xì)如牛毛的綿綿秋雨。綿綿秋雨逐漸的下著，流進(jìn)了大地;流進(jìn)了小河;流進(jìn)了長(zhǎng)江;流進(jìn)了人的心中。

哦，秋天!秋，把豐碩的果實(shí)留給人間，把美好的祈福留給人間，秋呢，便拂袖而去，樹皮搖曳，葉兒欲追隨秋天的蹤跡，乘風(fēng)而去，在空中打了幾個(gè)旋轉(zhuǎn)，又飄然落下，留下了一個(gè)美好的思念和悄悄的尋思。我愛(ài)秋天那黃澄澄的稻谷、晶瑩的露珠、紛飛的落葉、心愛(ài)的星星、朦朧的月亮。

高中生探討文作文800字(篇五)

“夢(mèng)想是石，敲出星星之火;夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路;夢(mèng)想是路，引您走到黎明……”人生如蠟，夢(mèng)想如芯，沒(méi)有了夢(mèng)想，人生還有何意義?有理想縈繞的日子是分外名貴的，有夢(mèng)想相伴的感覺(jué)是充實(shí)的。夢(mèng)想，驅(qū)散了人生路上的每一處黑暗!

歷，多數(shù)能人志士、文人墨客、能工巧匠都是由于擁有夢(mèng)想，才使得人生更加有意義，作出更多非凡成就。

夢(mèng)想是沙漠中的綠洲，賦予您生存的夢(mèng)想。司馬遷年輕時(shí)遵從父親遺愿，立志寫一部能夠“藏之名山，傳之后人”的史書。在他著手撰寫這部史書期間，受李陵案牽連被捕入獄，受盡酷刑，司馬遷一度計(jì)劃自殺，卻因撰寫史書心愿未了而頑強(qiáng)地活下來(lái)，歷時(shí)18載，終究完成《史記》這部著作，史料豐富翔實(shí)，備受后人推崇，開創(chuàng)我國(guó)紀(jì)傳體通史的先河。

夢(mèng)想是大海中的燈塔，賦予您前進(jìn)的方向。王羲之酷好書法，自小立志成為大書法家，每天勤學(xué)苦練，老師卻將他的字稱作“死字”。為此王羲之曾一蹶不振，后來(lái)受父母勸導(dǎo)，迷惘間入山拜師學(xué)藝，日復(fù)一日、年復(fù)一年地練習(xí)，直到他寫完第十八缸水后，師傅才允許他出師。自此其書法已成氣候，字體端秀新穎，“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人傳贊為“書圣”。

夢(mèng)想是風(fēng)雨中的港灣，賦予您無(wú)窮的斗志。魯班出世工匠世家，從小耳濡目染繼承了精湛的技術(shù)，并立志要將它發(fā)揚(yáng)光大。一次，國(guó)王下達(dá)任務(wù)，要求20天內(nèi)建立一座宮殿，可完成宮殿需要300根巨木，憑當(dāng)時(shí)的工具根本無(wú)法按時(shí)完成。魯班一度意志消沉，讓弟子們離開，打定一人承受罪責(zé)。但想到自己未競(jìng)的夢(mèng)想，又重新燃起斗志，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐研究，終究制造出“鋸”，大幅提高了采伐速度，按時(shí)完成了任務(wù)。此后，魯班信仰大增，遇事不再頹喪，通過(guò)查看生活，又不斷研發(fā)了刨子、云梯等工具，其美名在民間廣泛流傳，對(duì)后代工匠技術(shù)的進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

沒(méi)有夢(mèng)想，人生就如荒漠般沒(méi)有活力;沒(méi)有夢(mèng)想，人生就如黑夜般沒(méi)有光明;沒(méi)有夢(mèng)想，人生就如迷宮般沒(méi)有方向。讓我們用夢(mèng)想的明燈驅(qū)散生活的迷霧，照亮人生的路途，讓我們?cè)诔绺邏?mèng)想的指引下，一路披荊斬棘，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!

高中生探討文作文800字(篇六)

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠閑見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。好一首《歸園田居》，好一個(gè)視功利為糞土的陶淵明，好一派平淡的生平。

轟轟烈烈的生活我不熱愛(ài)，驚天動(dòng)地的舉措我沒(méi)有去做過(guò)。摯友們，在這個(gè)激越的年月里，我卻鐘愛(ài)一種平淡，由于那是一種享受。

品一杯香茗，翻幾頁(yè)書，每有會(huì)意，便欣然忘食，平淡是一種享受。

看著李清照東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖，一種凄美的平淡，卻是“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的嘆息，由于她有著令人羨慕的前半段生活，待到末年時(shí)，過(guò)著平淡的生活，就耐不住那落莫了。

平淡，是一種享受。桃花源便是陶淵明平淡的暢想的境界。在那里，人們老有所養(yǎng)，幼有所樂(lè)，人們盡享平淡的天倫之樂(lè)。

平淡，是一種享受。劉禹錫“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。沒(méi)有功名，沒(méi)有皇帝的垂青，終究在平淡中明白“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”。而他在享受平淡中是否悟出了那真意?

平淡，是一種享受。吳鈞在與朱元思書中，早已報(bào)告了我們。他是一個(gè)享受平淡之人，在富春江中從流飄蕩、任意東西。由于他停滯熱衷功名利祿之心，放棄經(jīng)綸事務(wù)之任，他過(guò)得平淡、瀟灑，一種喜悅和喜悅溢于言表。

平淡，是一種享受。歐陽(yáng)修雖遭貶謫，但卻在平淡的生活中與滁民同樂(lè)，沒(méi)有悲嘆，沒(méi)有灰心喪氣，而是享受一種平淡的喜悅，所以他才有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。

平淡，我是宇宙中之一員，我不熱愛(ài)燈紅酒綠，成名利欲。在平淡中，可以讀古人之心;在平淡中，可以觀自然之美;在平淡中，可以明白事物;在平淡中，可以感動(dòng)徹悟;在平淡中，可以兼濟(jì)天下;在平淡中，可以擁有大量。

高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。古人有古人的平淡，我也有我的平淡。平淡即生活，平淡即喜悅，喜悅即享受。雖然現(xiàn)在的我尚年小，沒(méi)有明白那陶淵明的“真意”，但我想讓喧嘩的齒輪在內(nèi)心中斷，讓平淡帶來(lái)恬靜的喜悅，這是一種生活，也是一種享受。

平淡，也是一種享受，來(lái)自于心靈深處。

高中生探討文作文800字(篇七)

生于世界上，存于宇宙間，我沒(méi)有叱咤風(fēng)云的雄偉氣魄，沒(méi)有武帝揚(yáng)鞭東指的九死不悔，更沒(méi)有司馬遷成一家之言的宏功偉業(yè)，但我渴望陶淵明的怡然自滿，渴望能有自己的一片天。

或許，我猶如那個(gè)摔了跤的小孩，此時(shí)正體驗(yàn)爐火的冶煉，家庭，學(xué)校，社會(huì)的期盼，讓我手足失措。雖然摔了一跤，然而我能夠再重新爬起，我從來(lái)沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)我的這種才能。

困難非吾畏。我愿自己走下去，摔到了又怎樣，失敗了又何妨。